【正文】 發(fā)，從觀察到的、感受到的、測量到的情況出發(fā)，不能想當(dāng)然。在有限的課堂教學(xué)時間中；說清實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段；教學(xué)過程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞；對本節(jié)教學(xué)計(jì)劃的預(yù)評估。說課和評課是對課堂教學(xué)的診斷與升華，是教師探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種好方法，學(xué)校將在組織好各項(xiàng)公開教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對說課和評課的訓(xùn)練及規(guī)范，要求在每次公開教學(xué)活動后都要組織說課和評課。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，結(jié)合本“一師一優(yōu)課，一課一名師”、“高效課堂教學(xué)觀摩研討活動”等活動，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。技能目標(biāo)突出，素質(zhì)目標(biāo)突出，學(xué)生主體突出，學(xué)生活動突出，學(xué)科特點(diǎn)突出，課堂效果突出。根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)課件和其它資源（教具、學(xué)具等），鼓勵教學(xué)設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新。課堂教學(xué)。（五）教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)。交互界面直觀、親切，顏色搭配觀感舒適，動畫或其他媒體的設(shè)計(jì)和選用有創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，有利于發(fā)展學(xué)生思考和創(chuàng)造能力。為了進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)使用多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，教學(xué)中使用課件的課時應(yīng)高于總課時的50%。配合學(xué)?？萍脊?jié)系列活動，教導(dǎo)處對學(xué)生科學(xué)知識及操作技能進(jìn)行檢測驗(yàn)收。實(shí)驗(yàn)效果明顯；五是懂得常用儀器的維護(hù)、維修、保養(yǎng)；六是能根據(jù)要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容制作一些取材容易，便于操作，效果明顯的自制教具。教師書寫訓(xùn)練結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作展開，配合教學(xué)常規(guī)檢查對教師“三筆一畫”進(jìn)行監(jiān)督檢查，要求教師做到：課堂板書規(guī)范整潔，美觀大方；作業(yè)批閱符號、評語使用正楷書寫；各類記載書寫工整規(guī)范等。（二）口頭表達(dá)與書寫訓(xùn)練把普及普通話和書寫規(guī)范化的要求納入常規(guī)管理，要求全體教師必須取得相應(yīng)等級的普通話證書，在日常教學(xué)活動中必須運(yùn)用普通話，配合學(xué)校六月份的讀書節(jié)活動，在師生中大力推廣普通話使用。培訓(xùn)中，每位培訓(xùn)教師均要保留好培訓(xùn)材料，每位參加教師都要做好學(xué)習(xí)筆記。教研組研討主要結(jié)合各教研組活動，每學(xué)期有針對性地對各教研組不同層次教師進(jìn)行34次的培訓(xùn)，形式包括：對新教師的教學(xué)基本功培訓(xùn)，名優(yōu)骨干教師的經(jīng)驗(yàn)分享以及教學(xué)策略方法研討等。根據(jù)教師的實(shí)際情況，采取集中培訓(xùn)、教研組研討與個人自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，對教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。德育工作：包括熟悉班主任工作基本規(guī)范，以及思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計(jì)與組織、家訪、與學(xué)生談心及個別教育等基本方法。評課：包括運(yùn)用課堂教學(xué)評價的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等。課堂教學(xué)：開展教師有效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動等。教學(xué)設(shè)計(jì)：包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握、教學(xué)方法選擇與應(yīng)用，以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。實(shí)驗(yàn)操作：包括實(shí)驗(yàn)操作的方法和實(shí)驗(yàn)技能。三．崗位大練兵的對象和內(nèi)容（一）崗位大練兵的對象 我校全體教師。（一）通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。三山小學(xué)教師崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李強(qiáng)校長副組長：韋學(xué)喜教導(dǎo)主任陸艷語文教研組長陸慶能數(shù)學(xué)教研組長成員：蘭周紅陸柳華陸淑安陸森群黃文琦石陵鎮(zhèn)三山小學(xué)2011年11月10日第三篇：小學(xué)教師崗位大練兵活動實(shí)施方案** 教師崗位大練兵活動實(shí)施方案為了貫徹落實(shí)《**中小學(xué)（幼兒園）教師崗位大練兵活動實(shí)施方案》精神，切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高我校教師專業(yè)技能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。學(xué)校將適時對小學(xué)教師崗位大練兵進(jìn)行階段性總結(jié)與表彰?！?區(qū)級展示評比。展示評比階段（時間：2011年12月）1本校內(nèi)展示評比 ○在教研組練兵、評選的基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀選手進(jìn)行展示評比，并表彰先進(jìn)個人，選送優(yōu)秀選手參加鎮(zhèn)級展示評比。六、活動安排教師崗位大練兵活動分為四個階段宣傳動員階段（時間：2011年11月上旬）組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究上級制訂的《中小學(xué)教師崗位大練兵活動實(shí)施方案》，加大宣傳力度，營造濃重氛圍。要從崗位練兵方案制訂，活動紀(jì)實(shí)，檔案建設(shè)，成果展示等方面進(jìn)行專項(xiàng)檢查評估，評估結(jié)果與教師考評，績效評估掛鉤。健全有效機(jī)制，保障措施到位。及時總結(jié)，營造氛圍。科學(xué)安排，務(wù)求實(shí)效。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位，鼓勵教師彰顯個性，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，搭建練兵舞臺，讓教師人人都有展示自己才華的用武之地。按照本《方案》要求，精心制訂個人教師崗位練兵計(jì)劃；做到有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)。五、活動的要求統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。。四、練兵內(nèi)容以提升教育教學(xué)能力為核心，在教師中組織開展多種內(nèi)容和形式的崗位大練兵活動。實(shí)效性。常態(tài)性。針對不同學(xué)校不同教師提出不同的內(nèi)容要求。層次性。校本性。本校教師必須人人參與，全員訓(xùn)練。三、模式與范圍全員性。通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效的教學(xué)行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。一、指導(dǎo)思想以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以教研組、各小學(xué)為基本單位，開展基于崗位，基于問題，基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。以公正公平的原則組織不同級別的基本功競賽，推進(jìn)大練兵活動的深入實(shí)施，做好大賽帶動、評比拉動、督導(dǎo)推動，充分展示我縣優(yōu)秀教師風(fēng)采，檢驗(yàn)和評價全員大練兵的效果，確保把練兵活動扎實(shí)有效地開展起來，真正提高教師的專業(yè)水平。教師學(xué)校根據(jù)規(guī)劃對各校進(jìn)行檢查督導(dǎo)。各校要根據(jù)縣級計(jì)劃，制定學(xué)校崗位練兵規(guī)劃。2014年是綜合展示年。2013年是專項(xiàng)訓(xùn)練年。