【正文】 ，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)則針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。我的指導(dǎo)教師顧潔彥老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，除了日常的教研工作做的井井有條之外，班級(jí)工作也做得特別細(xì)致，如：每天的作業(yè)日日清；中午付出午休的時(shí)間給作業(yè)中、題單上有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)講解，通過(guò)講解了解學(xué)生出錯(cuò)的原因，講解耐心、細(xì)致；及時(shí)將學(xué)生的作業(yè)情況通過(guò)“家校互動(dòng)”的方式反饋給家長(zhǎng)，并且給予學(xué)生有效評(píng)價(jià)。針對(duì)這次培訓(xùn)，談?wù)勛约旱母惺?。到了上海，我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，我開(kāi)始感覺(jué)到自己的無(wú)知和渺小，聽(tīng)完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說(shuō)法后，我深深的感覺(jué)到自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力是那么的微不足道，專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟。給予我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到：作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做得更好。最后，我想說(shuō)：我們要做的就是趕緊行動(dòng)起來(lái)，更加認(rèn)真地搞好教育教學(xué)工作，努力創(chuàng)造各種條件進(jìn)行教學(xué)和教研活動(dòng)，從而促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高和發(fā)展。作為一名年輕教師，珍惜學(xué)校的給予的機(jī)會(huì)，還要自己保持一顆“學(xué)無(wú)止境”的心，無(wú)論做任何事情都要勇于嘗試，如胡教授的try哲學(xué)。那絕對(duì)是老師平時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)要求很到位的，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)而得到的效果，這是我最為欽佩的一點(diǎn)，也是我日后工作努力的方向。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一節(jié)五年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，讓外行的我意外的發(fā)現(xiàn)，一節(jié)常規(guī)課的閃光點(diǎn)在于老師沒(méi)有華麗的裝飾或動(dòng)人的言辭，就輕松地就上完這節(jié)課。具有特色的“校園文化”氛圍一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍： “會(huì)說(shuō)話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書(shū)吧，教室內(nèi)讀書(shū)角里琳瑯滿目的圖書(shū)，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書(shū)香??開(kāi)發(fā)的特色實(shí)踐活動(dòng)在考察的小學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)創(chuàng)了“五吧”特色課程，分別是“木吧”“線吧”“豆吧”“粉筆吧”“泥吧”等課程，學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生利用毛線、豆類(lèi)、木條、廢棄的粉筆制作出來(lái)作品，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；組織學(xué)生為社區(qū)服務(wù)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他鼓勵(lì)了我們別把教科研當(dāng)成是無(wú)法搬動(dòng)的大石，只要我們勇于嘗試，開(kāi)動(dòng)腦筋，即便是大如地球，也能利用杠桿原理把它撬起來(lái)。這不亞于愛(ài)因斯坦的名言：成功等于百分之九十九的汗水和百分之一的智慧。讓我們今后在教科研論文發(fā)表方面可以少走很多彎路。特別是胡教授講述的“巧練內(nèi)功，把握初搞研究的五大秘訣：就是學(xué)會(huì)“驕傲”，學(xué)會(huì)“抄”，學(xué)會(huì)“為我所用”，學(xué)會(huì)“小題大做”，學(xué)會(huì)“創(chuàng)新”。給我印象最深的是，胡東芳教授為我們帶來(lái)的《新課程背景下學(xué)?？蒲屑罢撐陌l(fā)表的實(shí)用策略》。現(xiàn)與大家一起分享，大家交流一下：一、名師引領(lǐng)，方向明確在這個(gè)滿是梧桐的上海市華東師范大學(xué)內(nèi)，細(xì)心聆聽(tīng)專(zhuān)家、教授的講課，使我再次煥發(fā)了激情，燃起了斗志，正所謂名師引領(lǐng)，一路收獲。在上海的學(xué)習(xí)是我的一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?？傊?，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我要不斷的反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；尊重教師同行，在借鑒他人中完善自己；投入教育研究，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；學(xué)習(xí)教育理論，在把握規(guī)律中端正自己。我作為其中的一員，深深地感到自己身上的擔(dān)子有多重，一方面要把自己學(xué)習(xí)的收獲與身邊的老師共同分享，把學(xué)到的理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳遞給他們；另一方面自己在新理念指導(dǎo)下，備課、上課與同事們共同探究新課改下的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及校本研修等。在書(shū)中我看到一個(gè)名師工作室?guī)С隽艘慌鷥?yōu)秀學(xué)員，而這些學(xué)員在名師地指導(dǎo)下在各自所在的區(qū)培養(yǎng)著新的學(xué)員。三是珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。我想，在今后的工作中應(yīng)努力做到帶著課題走進(jìn)教室?！边@是王潔博士在《旨在課堂改進(jìn)的教師研究》中提到的，這句話對(duì)我很有啟發(fā)。二是明確了教育科研是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。一是明確優(yōu)秀的英語(yǔ)教師必須具備精深地專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，看到了自己許多不足的地方，發(fā)現(xiàn)了自己與他們之間的差距有多遠(yuǎn)。位育中學(xué)實(shí)施周考制度，在開(kāi)學(xué)初就安排了周考的科目、時(shí)間、監(jiān)考老師等等，考完了后對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排名，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行張榜公布。但是學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求也是非常高的。四、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合 上海這樣一個(gè)大都會(huì)，學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，絕對(duì)不會(huì)甘心受應(yīng)試教育的束縛。這些種種都讓我體會(huì)到他們這些老師是在用心教學(xué)，用心工作。另外，他們學(xué)校在某個(gè)時(shí)期會(huì)有一個(gè)共同的研究課題，比如這個(gè)學(xué)期他們的課題是“作業(yè)的有效性”。據(jù)我們的了解，他們教科研活動(dòng)中的其中一項(xiàng)內(nèi)容與我們一樣，也要進(jìn)行命題，但是與我們又有不同的地方。但是他們?cè)诼?tīng)課后最重要的事情是進(jìn)行評(píng)課，并把自己的評(píng)課稿（雖然有些可能不是很長(zhǎng)）和心得體會(huì)匯總到教研組長(zhǎng)。我想這就是為什么他們的中考成績(jī)能排在全區(qū)第一的一大原因吧。另外，他們老師的素質(zhì)不僅體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上，在我看來(lái)，更重要的是他們的敬業(yè)精神。記得我們?cè)诼?tīng)一節(jié)隨堂課的時(shí)候，一位學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告足足用了將近5分鐘的時(shí)間，沒(méi)有一個(gè)打住的地方，令人欽佩不已。幾乎每個(gè)老師都有一口漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)，都能夠非常流利地表達(dá)要表達(dá)的內(nèi)容，能夠生動(dòng)、形象地用英語(yǔ)講解課堂內(nèi)容，就象英語(yǔ)是他們的母語(yǔ)一樣?？傊?，在他們的課堂上，知識(shí)目標(biāo)是至關(guān)重要的，而且所有活動(dòng)都是圍繞著它們而展開(kāi)，不需要多少華麗的詞藻、精美的圖片、可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)等等加以輔助，平實(shí)的教學(xué)手段和方法更能使學(xué)生集中掌握當(dāng)堂課的知識(shí)目標(biāo)。他以開(kāi)火車(chē)的形式讓每個(gè)學(xué)生解答題目并解釋相關(guān)詞的用法，如果那個(gè)詞是中考重要詞匯，則會(huì)讓學(xué)生翻譯他舉的例子。這些在我們指導(dǎo)師的課堂上能更好地加以體現(xiàn)。因此在他們的一堂課中，知識(shí)容量相當(dāng)大。在位育中學(xué)的英語(yǔ)老師看來(lái)，在課堂上安排pairwork, groupwork, discuss等活動(dòng)是浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，他們最常做的是引出生詞后讓學(xué)生跟錄音朗讀，然后翻譯老師給出的例句，當(dāng)堂鞏固所學(xué)生詞的拼寫(xiě)、用法等等，或者老師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行回答，這時(shí)，基本上是開(kāi)火車(chē)的形式，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。一、扎實(shí)做好課堂40分鐘的教學(xué)在位育中學(xué)的英語(yǔ)辦公室里，我們看不到老師的備課本，只看到了老師們?yōu)樯险n準(zhǔn)備的一張張便簽樣的紙，在紙上只簡(jiǎn)單地寫(xiě)了本堂課的重點(diǎn)單詞、句型、知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)。我們四個(gè)英語(yǔ)老師所掛職的學(xué)校是上海徐匯區(qū)位育初級(jí)中學(xué)一所中考成績(jī)名列全區(qū)前茅的學(xué)校，成為了該校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)王偉壯老師的徒弟。我要以本次考察為契機(jī)，以學(xué)習(xí)、研 究、總結(jié)、反思、提高為主線，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，更新教育思想，轉(zhuǎn)變 教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，深入進(jìn)行教育教學(xué)改革，研究教育規(guī)律，研究 教育中的新問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)工作，積累各種資料，即使反思教育教學(xué)得 失成敗，努力提高自己的教育教學(xué)水平，發(fā)揮自己應(yīng)有的力量，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。充分注重教 師之間的合作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。將改革和質(zhì)量統(tǒng)一起來(lái)，最大限度地發(fā)展學(xué)生，全面提高學(xué)生的身體、心理、知識(shí)、技能，充分發(fā)揮學(xué)生的才能和積極性，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，自覺(jué)、自主、自愿 地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)見(jiàn)多方能識(shí)廣，將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了嘗試，才能邁出進(jìn)步的一步。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。學(xué)生的考試成績(jī)?cè)诠紩r(shí)，只寫(xiě)名次和成績(jī)，不寫(xiě)姓名，學(xué)生自己對(duì)照著成績(jī)找自己，保護(hù)了學(xué)生的隱私，維護(hù)了學(xué)生的自尊心。以生為本，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐與應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學(xué)理念和特色，應(yīng)該說(shuō)在特色教學(xué)上，學(xué)?；撕艽罅?，投入了很多經(jīng)費(fèi)，雖然我區(qū)經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于上海，但是他們善于琢磨學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展的思路還是值得我們學(xué)習(xí)的；關(guān)注學(xué)生的發(fā)展：上海的教育關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。三、辦學(xué)要有特色，特色是提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段：優(yōu)美的校園環(huán)境：上海是個(gè)寸土寸金的地方，學(xué)校雖然不大，但精致、綠化，是具有人文環(huán)境的校園，園內(nèi)苗木錯(cuò)落有致，雕塑小景散落有間，布局層次分明，特別是教學(xué)樓樓道設(shè)計(jì)科學(xué)合理，避免學(xué)生進(jìn)出擁擠。書(shū)院小學(xué)一年級(jí)的教師就給每個(gè)學(xué)生以展示的機(jī)會(huì)，采用全班學(xué)生分組坐的形式；采用任務(wù)型教學(xué)的方式，為學(xué)生提供操作和練習(xí)的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了教師從學(xué)生的角度出發(fā)，確實(shí)為學(xué)生的發(fā)展提供了需要。二、感受上海新課改課堂。三要敢于轉(zhuǎn)變。就是要牢固樹(shù)立。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何打開(kāi)工作局面。二要善于思考。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用；最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。觀念引領(lǐng)發(fā)展，意識(shí)催生發(fā)展，只有解放思想，以超前的發(fā)展觀念和強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)，才能促成科學(xué)的發(fā)展思路、準(zhǔn)確的發(fā)展定位和有效的發(fā)展措施。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)考察的自己的感受：一、不斷解放思想，不斷更新理念，拓寬發(fā)展思路。在學(xué)習(xí)考察期間，教師間的交流互動(dòng)、聽(tīng)了兩所學(xué)校長(zhǎng)的講座讓我收益。靜下心來(lái)回顧，此行真是受益匪淺。第三篇：赴上海學(xué)習(xí)心得體會(huì)赴上海學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)臨滄市滄源縣單甲鄉(xiāng)中心完?。宏愋氯A2013年5月2日2013年4月23日——27日，我有幸參加了由云南省教育