【正文】 細(xì)的操作性很強的流程和方法。盧老師提到的做有魅力的老師，必須走觀察之路，學(xué)習(xí)之路，求是之路，科研之路和創(chuàng)新之路。如若實行“同質(zhì)同桌”，處于同一水平的學(xué)生將失去了對優(yōu)生的無形依賴，也會積極動腦思考，解決自己小組里的疑難問題。比如先學(xué)后教中的預(yù)習(xí)部分，要讓學(xué)生先自學(xué)，于自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。二、如何創(chuàng)設(shè)生命課堂，爭做魅力教師？盧老師給我更多的是理論和方法的指導(dǎo)，比如正確看待課改，落實有效的課堂教學(xué)，落實以生為本，怎樣做有魅力的教師。我特別同意胡局長的一句話“本領(lǐng)就是本錢。俗話說的好，十年樹木，百年樹人?！耙獔猿忠粋€積極的態(tài)度?！钡拇_，教育不是萬能的。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)課改活動心得體會68月26日——29日，我們在學(xué)校舉行了“名師談?wù)n改”暑期培訓(xùn)活動，分別由市教育局胡鐵栓局長，市教研室盧xx老師，xx二小張xx校長和高平李書堂校長對課改做了精彩的發(fā)言，他們從宏觀到微觀，從理念到實踐，從教學(xué)到人文，詳細(xì)地闡述了課改的勢在必行和終極目標(biāo)?？傊?，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。我們應(yīng)更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因為這樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時地對自己的實踐進行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，能很好地促進學(xué)生的發(fā)展。因為對于小學(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。合作創(chuàng)新學(xué)習(xí)在新課程“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。面對學(xué)生的“玩”兒童最“喜”的莫過于玩了，抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。如今的學(xué)生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習(xí)，通過練習(xí)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。同時也讓學(xué)生參與評價，聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生在評價和被評價中樹立自信心。例如：你的想象力真豐富、你的畫法很有創(chuàng)造力等。課堂上教師要讓學(xué)生去想象，這樣為學(xué)生提供了獨立的思考空間，尊重了學(xué)生的個性。二、課改是一種全新的體驗，也是我們教學(xué)的必經(jīng)之路，通過這次活動，我深切的體會到我還要在如下方面多下功夫去學(xué)習(xí)去研究：怎樣作好師生互動新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。在第三板塊中我們分享了XXX老師等的研討活動。之后的XXX主任等所作的精彩點評更使這一活動主題深化，讓大家對這兩節(jié)的課領(lǐng)悟由感性認(rèn)識到了理性研究，使我們真正得到我們所需要的東西。兩位老師充分展示了個人風(fēng)采，真正讓我們看到了教學(xué)不僅是學(xué)問，更是一門藝術(shù)的真諦。三個板塊各具特色，令人耳目一新。20xx年9月26日，我有幸參加了學(xué)校組織的十年課改教研活動，感覺收獲頗豐。今天的活動還是有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，新的教學(xué)理念指引了我在以后的工作實踐中努力的方向。學(xué)生上課的積極性被完全激發(fā)。每一組里的學(xué)生都在為了小組的利益而刻苦練習(xí)。三、教師基本功扎實，課堂駕御能力突出教學(xué)中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，教師的每一個動作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。今天的兩節(jié)課就圍繞了這些東西，課堂中學(xué)生的表現(xiàn)活躍，同樣也達(dá)到了鍛煉身體的作用。但是兩位教師卻為我們展示了他們學(xué)校特有的體育活動。下面是我在聽完課后的一些感受。今天的議程是，觀摩課改實驗課兩節(jié)（民間游戲：跳橡皮筋；快樂的紙棒），然后評課，xx小學(xué)校長介紹他們學(xué)校的教改經(jīng)驗，最后有蘇州大市的教研員傳達(dá)最前言的課改信息。好久沒有外出聽課，所以對今天的活動很期待，希望能多吸取一些課改的新理念，更好的充實自己，為下周的體育教學(xué)能手比賽作一些準(zhǔn)備工作。讓我們心懷學(xué)生，心懷教育，不斷地學(xué)習(xí)進取，不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己。我想，不管是什么年齡層次的老師，教學(xué)的舞臺都是屬于你的，每位老師都是風(fēng)采的展示者。）最后要回歸到教師的基本功的問題，我們要關(guān)注教師自身的角色，如柳城縣實驗小學(xué)吳玉華老師扎實的語言功底，柳州市駕鶴小學(xué)晏曉梅老師駕輕就熟的課堂調(diào)控能力，三江縣斗江小學(xué)楊云妹老師豐富的體態(tài)語與表情，都使課堂更加輕松有效，錦上添花。教師自身的親和力是我們這些年輕教師不斷需要修煉的內(nèi)功。另一個是對課堂節(jié)奏的把握問題。點評，值得我們深思的不少。因為它為我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機會，讓我受益匪淺。課改活動心得體會3光陰荏苒，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就過去了?？傊瑢?dǎo)學(xué)案中需要看的文字材料，課內(nèi)的所有思考題都用課內(nèi)時間讓學(xué)生充分閱讀、獨立思考、全部完成，然后指導(dǎo)學(xué)生有效地小組討論，合理安排學(xué)生上臺寫答案、講解答案，寫完之后請別組的同學(xué)質(zhì)疑補充，最后由老師來點評總結(jié)答案。最后的就是到目前為止，都是由我講答案，沒有讓小組自己講。存在的問題是，每次似乎是好生被派上臺來寫，其余的學(xué)生則在下面呆呆的坐著，也不思考也不討論。關(guān)于怎么合作討論，是每個人把答案念一遍，好生給差生講解清楚還是其他方式這還值得探索研究。雖然現(xiàn)在學(xué)生思考很慢，相信經(jīng)過一段時間后，他們會慢慢變快的。于是我嘗試直接讓他們在課堂上預(yù)習(xí)，做獨立思考的題，可是由于學(xué)生比較慢，一節(jié)課下來似乎做不了幾道題，我心急了，就不想再花第二天的課堂時間給他們做，于是就讓他們回家去做剩下的題目，第二天再來討論、展示，結(jié)果他們很可能抄參考資料書上的答案了。本來，導(dǎo)學(xué)案是打算學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課上獨立思考、討論，小組展示，老師點評總結(jié)的方式來開展的，由于我的急性子和學(xué)生的一些問題，導(dǎo)致了在實際課堂上并不能完全按預(yù)想的方式進行。學(xué)生也是有思想的個體，他們其實具備獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，我們教師要相信他們，所以課改勢在必行。我們不能確定、也不能控制思想自由的學(xué)生到底認(rèn)真聽了沒有，或者聽進去了多少。課改活動心得體會2“提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂”，這已經(jīng)成為了所有教師共同的研究課題。課后觀眾席的專家和老師們對選手的授課提出自己的獨特見解也是我學(xué)習(xí)的活材料，印像最深的是獲得第一名的郭冬玉，她是這次大賽最后一個上課的選手，絲毫沒有浮躁的心理，上課的過程也表現(xiàn)出極好的教學(xué)狀態(tài)，她的課后答辯也是我欣賞的，面對提出極端問題的老師時依然很平靜地表達(dá)自己的教學(xué)設(shè)計意圖，末了還禮貌平和地說“不知我的回答您滿意嗎”，她的這種良好的心理素質(zhì)也是值得我學(xué)習(xí)的。在今日話題：讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的學(xué)術(shù)報告中，我對教材、學(xué)生、課堂有了更深的認(rèn)識，上好一節(jié)課要做的課前準(zhǔn)備工作可不少，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，還要以教育學(xué)、心理學(xué)的角