課改體會與心得-文庫吧資料
2024-11-09 12:21本頁面
【正文】 改革的前沿陣地，在新課程、新理念的指導(dǎo)下，我嘗試在課改這一大環(huán)境下啟用新方法、探索新思路、構(gòu)筑新課堂。但重復(fù)單調(diào)的練習(xí)，學(xué)生會感到枯燥、厭煩，注意力不集中，白白浪費了寶貴的時間。當(dāng)每個學(xué)生又動手把10根小棒捆成一捆以后，我組織大家討論了以下三個問題：(1)這捆小棒放在哪邊?這兩捆小棒表示多少?(2)?20?怎么寫?為什么左邊寫2，右邊寫0?(3)右邊的0不寫行嗎?為什么?通過實際操作和熱烈的討論，使學(xué)生加深了對?20?這個數(shù)的認(rèn)識。接著，仍讓學(xué)生通過操作學(xué)習(xí)其他各數(shù)。，把這根小棒放在直尺的右邊，表示一共有11根小棒。課堂上，教師在大計數(shù)器上撥珠，學(xué)生在自己的小計數(shù)器上撥珠，并回答以下問題：?計數(shù)器上原來有幾個珠子?后來又添上幾個珠子?一共有幾個珠子?幾添上幾是幾??通過實際操作，使學(xué)生知道了1添上1是2，2添上1是3，3添上1是4……9添上1是10，明確了各數(shù)的來源。三、手腦并用的操作活動教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生動手摸一摸、擺一擺，因為這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，深刻地理解所學(xué)知識。最后教師看左右兩部分學(xué)生打的手勢，就知道幾比幾了。教師說題，得幾，學(xué)生就指黑板上寫的幾，看誰指得又對又快。二、生動有趣的學(xué)習(xí)競賽我除了在游戲活動中進行競賽外，還經(jīng)常設(shè)計?速算比賽?、?指得數(shù)比賽?和?搶答題比賽?等生動有趣的數(shù)學(xué)競賽。?我在黑板上貼一幅蘋果樹的圖畫，讓學(xué)生扮演森林醫(yī)生為蘋果樹治病。教材中的一些練習(xí)題，做法上稍加改變，也深受學(xué)生的歡迎。教師在教學(xué)中，要善于變換教學(xué)方式，通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)。這就需要教師寓教于樂，教學(xué)有方，?開竅?有術(shù)。陳波第三篇：課改體會與反思課改體會與反思西鄉(xiāng)中心小學(xué)朱偉林經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，讓我深深地體會到，做一名老師有多難，做一名好老師更是難上加難。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法?！绑@訝聲”。我主觀提倡課堂教學(xué)要有“三聲”： “笑聲”。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。3，完善個性，展現(xiàn)和發(fā)揮教師個人魅力。1，教師需真誠對待學(xué)生，關(guān)心和愛護學(xué)生。做到授人予漁，不要授人予魚。第二篇：課改體會與心得課改體會與心得對于課改，做為一名教師也經(jīng)常在課堂與學(xué)生體會與共享。新課程，給教師帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了不可多得的機遇?？傊袑W(xué)歷史課堂教學(xué)要打破常規(guī)，改進教學(xué)形式，挖掘教材中的趣味內(nèi)容；要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體作用，增強歷史教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。如小組合作學(xué)習(xí)，教師先要指導(dǎo)學(xué)生合理分組，掌握一些基本的小組合作規(guī)則：小組內(nèi)同學(xué)可以先獨立思考，再交流自己的見解，有針對性地展開討論；小組匯報時，也應(yīng)該是向大家匯報小組學(xué)習(xí)的情況，而不是談個人的想法與收獲等。教師可以采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，如精選學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，開展積極的評價等，讓學(xué)生感受心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。學(xué)生思考、討論、得出答案的過程，即是再次識認(rèn)歷史地圖、理解史料和教材大小字內(nèi)容、歸納教材要點的過程。對學(xué)生的思維引而不發(fā)，不斷激發(fā)，把學(xué)生們推到一個又一個思維的波峰浪尖，學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn)也因此而深入。(3)不斷引發(fā)學(xué)生思維碰撞，把學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn)引向深人。問：哪種方法擠牛奶多？答案顯而易見。為了讓學(xué)生更易理解漢初統(tǒng)治者暫時減輕對人民負(fù)擔(dān)的用意，我在講課時舉了一個“擠牛奶的啟示”的例子來對比說明：同一頭奶牛，用兩種方法擠牛奶。例：講到《大一統(tǒng)的漢朝》（中國歷史上冊第12課）中的“漢初休養(yǎng)生息政策”時，學(xué)生難于理解漢初統(tǒng)治者實行此政策的實質(zhì)。三、做一個引導(dǎo)者（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強烈的求知欲?！钡膯栴}，雖然不盡科學(xué)合理，
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