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讀魏書生教學藝術(shù)有感-文庫吧資料

2024-11-09 12:21本頁面
  

【正文】 自己工作的信念,長期學習下去,班級管理工作就會取得長足進步。雖然,魏老師的39。魏老師讓我深刻理解:所謂班級管理,并非是說教師與學生的關(guān)系就是管理與被管理的對立關(guān)系。善始善終,持之以恒。自己的行為產(chǎn)生自我約束,真可謂“一舉數(shù)得”。效果上,減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒,這無疑極大地提高了教育管理的實效。首先,他非常注意提高學生對管理活動的認識。”關(guān)于管理,魏書生提倡民主、科學的學生自主管理。魏老師說:“一名好老師,必須永遠相信自己的學生,不管多么笨的學生,腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。學校號召大家多讀書,于是我把讀書也當成是工作和生活的一部分。第三篇:讀《魏書生教育教學藝術(shù)》有感讀《魏書生教育教學藝術(shù)》有感當閱讀了一本名著后,你有什么總結(jié)呢?何不靜下心來寫寫讀后感呢?那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的讀《魏書生教育教學藝術(shù)》有感,歡迎閱讀與收藏。就單從魏書生“育人先知人”這一節(jié)的收獲來看已是受益匪淺,經(jīng)過在教學上的應用效果也是有目共睹??傊褪且蠹移叫撵o氣地對待一切事和人,以平常心對待,每天保持好心情?!皹贰奔疵總€人都要快樂的生活,都能成為對自己,對他人,對社會有用的人。“ 靜”即要守住自己心靈的寧靜,在當今市場經(jīng)濟形式下,外在的誘惑太多,信息很雜,我們都要堅守自己的陣地,不管周圍多么喧囂,只要我們堅守,我們就可以做好,在鬧中求靜,只有心靜才能做好每一件事。同時也給自己的心情放個假。魏書生老師特別強調(diào) “松、靜、勻、樂” 四個字:“松”即身心放松,因為在這種狀態(tài)下,人的智力、體能等都是處于最佳狀態(tài),無論干什么,取得的成效也是最大的。所以師生平等很難在現(xiàn)實中體現(xiàn),殊不知,老師也是從學生時代走過來的,學生的今天就是老師的昨天,學生犯了錯誤時的心情,老師通過回憶自己當年犯的錯誤時的心情就能認識更真切一些。懂得了這些理論知識,我在具體教育過程中加以運用,果然效果明顯,某些平時不聽話的同學,調(diào)皮的同學經(jīng)過一期的努力,都有了較大的進步,師生關(guān)系也有很大改善,與學生的友誼加深了。而自己在過去幾年的教學生活中,多為“一點論”,把后進學生看得一無是處,師生互相埋怨,甚至和自己對著干,學了魏書生的有關(guān)理論,現(xiàn)在漸漸認識到了學生的心靈都是矛盾的統(tǒng)一體,好學生和后進學生的區(qū)別只在于頭腦中是非,好壞排列的順序及比例不同而已。教師憑借這些理論的顯微鏡,常常能發(fā)現(xiàn)許多經(jīng)驗認識不到的學生心靈上的閃光點。在了解學生方面,我們往往是從學生學習態(tài)度、行為習慣的表現(xiàn)上簡單的了解和簡單的評價學生,長期以來,辯證法已在對待學生身上不起作用了。我想,以上這些除某些在每學期的教學計劃和工作總結(jié)中偶有提及外,真正落到實處的還相差太遠,每個教師都希望自己的學生聽話、懂事,上課認真聽講,下課認真完成作業(yè),期末考試考個好成績,如此,教師、學生、家長皆大歡喜,所以“很有責任心”的自己會在班上制定出許許多多的“不準”和“禁止”,有時還用相互監(jiān)督的方法來檢查不準和禁止的落實情況,結(jié)果卻與想象中的相差甚遠。綜觀古今中外凡有成就的教師,教育家,都有一個共同的特點:有知人之明,能察覺學生思想深處的奧秘,能觸摸到學生感情的脈搏,他們的心和被教育者相通相印,息息相關(guān),只有這樣的教學,教師的教學和學生的學習才是一種幸福和享受。搞教育同樣如此,只有了解學生才能教好書,育好人。賈營小學 張先平 2013年5月6日第二篇:讀《魏書生教育教學藝術(shù)》有感讀《魏書生教育教學藝術(shù)》有感諸暨市草塔鎮(zhèn)南山學校:趙秀娜從教幾年來,所教學生形形色色,五花八門,什么樣的都遇到了,作為教師的酸甜苦辣也盡一一體會,總結(jié)過去,甚感工作越來越難做,學生越來越不好管,工作壓力越來越大,苦和累成了每天的必修課,有時真想不明白,為何有人對教育卻還津津樂道,珍愛有加,師生關(guān)系如此融洽,每天工作得如此瀟灑和輕松,自己的認真和負責為何就不能得到與別人相同的結(jié)果呢,這成了長時間來的不解之迷。八:做人一定要謙虛,心里一定要看到別人的長處,多想想自己的不足。六:一個人起點低,并不可怕,怕的是無所是從,不知道學習,不知道上進。四:一個人要健康地成長,需要不斷地學習,學無止境,只有不斷地堅持學習,努力提高自身的學識水平,才能跟上時代前進的步伐,從而不被時代所淘汰。二:不能以為干什么都是那么簡單,而根本不把小事放在心上。我自己能有上述的變化,這都是深受魏書生教育教學藝術(shù)一書的啟發(fā)和一個良師益友的幫助。記得剛調(diào)到賈營小學任教時,自己連用電腦心里都非常緊張。近十年來,我無論是寫教學工作總結(jié),教學論文,還是備課教案,我都能在較短的時間按內(nèi)一氣呵成,、?,F(xiàn)在
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