蘇科版初中物理八下84力的作用是相互的4-文庫吧資料
2024-12-17 04:33本頁面
【正文】 培養(yǎng)學生的作圖能力 新課教學 12分鐘 新課小結 2分鐘 板書： 力的示意圖： 學生練習：課本后習題 力的作用是相互的 教 師：同學們喜歡踢足球嗎？ 學 生：喜歡 教師 ：怎樣才能將足球踢得遠一些呢？ 學 生：用很大的力踢。你們可知道了什么？ 學 生：力的作用效果與力的大小、方向和作用點有關 教 師：對，物理學中把力的大小、方向、作用點稱為力的三要素 教師演示“推們實驗”，進一步理解影響 力的作用效果 的因素 板書： 力的三要素 ：力的大小 、方向、作用點 力的示意圖： 教師：力看不見，也摸不著，我們如何形象地表示出力的大小呢？ 教師講解作圖的規(guī)范及要求：從力的作用點開始，沿力的方向畫一個線段，在線段末端畫上箭頭。即力的作用效果是 ： 可以使物體發(fā)生形變，或使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變 板書： 力的作用效果是 ：（ 1） 力 可以使物體發(fā)生形變 （ 2）力可以 使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變 （ 4）用力壓氣球 學生觀察現象并引導學生分析物體運動情況 引導學生分析“運動狀態(tài)不變”是指什么狀態(tài) 培養(yǎng)學生舉一反三的能力。 教師提問：在產生力 時，兩個物體所起的作用有什么不同？ 學生答：一個是施加力，一個是受到力 教師演示：磁鐵吸引大頭針 問：這個現象中誰是施力物體？誰是受力物體？ 學生：磁鐵是施力物體，大頭針是受力物體 學生在教師指導下說出力的概念 引導同學們分析以上幾幅圖，結合力的概念 思考問題 讓學生分析誰是受力物體、施力物體 引導學生對生活中的現象引起關注，并思考其中蘊涵的物理問題 初步感知概念 培養(yǎng)學生歸納比較和分析問題能力 新課教學 12分鐘 力的作用效果 教 師 提問 ： 物體間
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