讀清塘荷韻有感-文庫吧資料
2024-11-09 12:20本頁面
【正文】 都有的驚人的求生本事。每次總是英雄從哪里獲得了能量，又重新站了起來，再經(jīng)過一番苦斗，最終把壞人給打敗了。比如：我們小時候都喜歡看動畫片。這股沖勁就像是一種潛力，他總是等我們即將失望的時候，才爆發(fā)出來。是啊，在這個世上，萬物都有生長的沖勁。就在作者幾近失望的時候，荷花最終綻放了美麗的笑容。從蓮子的發(fā)芽到荷葉覆蓋滿整個清塘再到荷花的開放，最終將到來的便是殘荷之日。它給我留下了十分的印象。第五篇：清塘荷韻讀書筆記清塘荷韻讀書筆記清塘荷韻讀書筆記1季羨林的文章在寫實中總帶著豐富的哲理，他的文章總是給人留下深刻的印象和深深的思索遐想。晚年，清池前，荷葉田田，老人坐塘沿，讀《清塘荷韻》有感管工類162班 馮鐸 160410201 看風(fēng)雨吹洋淀，我在卷面，在教室，在槐下，憶起老先生?？v使浮沉，卻不能迷失了自己。有時候，峰回路轉(zhuǎn)，有時候，柳暗花明。走過了陽關(guān)大道，也走過了獨木小橋。像是那季荷，經(jīng)歷了許多個春夏，總是開出了美麗的花。他們“斗私批修”、“狠斗活思想”，讓犯人們背語錄，背佛典——“揭諦揭諦，波羅揭諦”，背錯一個字，立即一記耳光。讀《清塘荷韻》有感管工類162班 馮鐸 160410201 文革十年，何不艱辛呢？“我們是置于人的世界，還是鬼的世界，抑或是畜牲的世界”。在這樣艱苦的環(huán)境下，季羨林在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)了全部異常復(fù)雜的梵文文法，學(xué)習(xí)火羅文，巴利文，學(xué)英國語言學(xué)、斯拉夫語言學(xué)，發(fā)表大量學(xué)術(shù)論文。”季羨林在《在饑餓地獄中》最后寫道，“饑餓在我身上也留下了傷痕：我失掉了飽的感覺，大概有八年之久。德國求學(xué)路上，是艱辛的。無論何人都會輸給時間。季羨林就像他樓前的那一池季荷，有一種極其驚人的求生力量，挑戰(zhàn)著時間，有著極其高潔的品質(zhì)，忍、韌、仁、人，充滿悠悠荷韻。讀《清塘荷韻》有感管工類162班 馮鐸 160410201 老爺子去世有些年頭了。只要我把生活中每秒都過得有意義，便是戰(zhàn)勝了時間。隔天跑步，生活規(guī)律，學(xué)習(xí)也未曾放松。我步入大學(xué)。冬月了，我回家，看槐，槐禿了，零星幾片發(fā)黃的葉子，冬風(fēng)毫不留情的吹落了他們?！睍r間是我們最大的敵人，我們每天耗著時間，殊不知，其實是時間在耗著我們。我們像是荷花，時光匆匆仍是時光匆匆，季先生，倒像是智者，跳出了時間的旋渦，默默注視，期待著荷花的綻放，亦是期待著我們年輕人的成熟、有為。見槐花吹，憶起枯槐枝，不由得產(chǎn)生了慨時光流逝之快之感。只是偶爾路過，卻發(fā)生了極大的變化。我感慨，槐花落，葉子落，冬風(fēng)吹，又是一個循環(huán)。我剛放學(xué)回來，見一樹繁化，心中暗喜，從槐蔭下走過，抬頭，感受著春天的力量。高三時，冬月我騎車從槐下經(jīng)過，那枯樹枝毫無生氣，冬風(fēng)也不在意，任性的從樹枝見掠過。歲月匆匆，激流中，荷花傲然，老者也抵著水，同荷葉，陪著水中芙蓉。洪湖荷花終綻放了，盈滿了整個池塘，田田荷葉，平添了夏日的一抹清新。從那幾片如蓮一樣的小葉子到浮出水面，亭亭凈植的大荷葉，季先生不忘叮囑撈水草的農(nóng)民小心那嬌嫩的生命。品讀，并不陌生，還是先生一貫的寫作風(fēng)格。推薦的是老先生的《清塘荷韻》。季先生的文字既寫海棠花，又高于海棠花，海棠花便如一封信，寄托著游子對祖國的思戀。鄉(xiāng)思弄弄的壓在心頭上，無法排解。我的心一動。然后便是在高三寫散文閱讀時，讀到了季老先生的《海棠花》。對此，我們老師又該如何去做？是像季羨林先生一樣耐心守候，還是任其隨波逐流？我想絕大多數(shù)老師們會選擇前者，以教育者的良心與長輩的耐心去守候去堅持去一如既往的關(guān)愛與呵護。俗話說“十年樹木、百年樹人”,教育是一件需要我輩終身力行的工作，也是一份需要強大耐心和長久守候的工作。我們在欣賞這一生命爆發(fā)的過程中，會收獲內(nèi)心的感動與同樣的喜悅，也會有自己的思考與感悟。在接下來的一年中，令他意想不到的事情出現(xiàn)了，這幾片蓮葉竟然如燎原星火一般迅速生長，幾天之內(nèi)就遮蔽了半個池塘。水面上突然有了幾片圓圓的綠色，雖然“細弱單薄、可憐兮兮”,但卻正是蓮子生發(fā)出的葉片。雖然季老對內(nèi)心的那份期盼輕描淡寫，用“盡人事，聽天命”這樣的話語來簡單帶過，但“盼荷”過程中的種種焦慮與沮喪卻無法掩飾他對蓮子生根發(fā)芽的希冀和對荷的真情，因為愛之深才“恨”之切。本來是朋友饋贈給他的幾顆蓮子，但季老卻用它們來了卻樓前無荷的這一心病。這份愛與守候體現(xiàn)在種種細微的事件中，無時無處不在。作者分別從“種荷”“盼荷”“賞荷”等方面為我們展示出荷花生長的各個階段特征。荷花它具備了人所應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)，因而它在百花中大放異彩！第三篇：讀《清塘荷韻》有
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