【正文】 。近幾年學(xué)校安全事故發(fā)生率為0。③法制安全教育經(jīng)常化。并由此延展到“三五”學(xué)雷鋒紀(jì)念日、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，組織紀(jì)念活動，利用節(jié)日對學(xué)生進行各項專題教育。②紅色教育系列化。我校始終堅持五種系列教育： ①“國旗下講話”制度化。大課間時，伴著優(yōu)美的旋律，同學(xué)們翩翩起舞，動作一致，節(jié)奏感強，形體優(yōu)美，韻律感強，真正讓快樂的課間靚起來。⑤讓校園集體舞“舞”動校園。學(xué)生們的興趣濃，參與率高，目前，全校師生達到了人人都能跳，人人有花樣的局面，在每天下午第三節(jié)課活動中，數(shù)百人齊跳竹竿舞的場面壯觀至極，清脆而有節(jié)奏的敲打聲，歡快的腳步聲，跳動的音樂聲，愉悅的笑聲、掌聲，聲聲入耳。④推廣一個全校性的活動——竹竿舞。③積極舉辦大型文體活動，為學(xué)生提供展示平臺。今秋全鎮(zhèn)德育大檢查，我校的德育工作深受好評。少先隊成立“紅領(lǐng)巾廣播站”，開設(shè)歌曲欣賞，佳作欣賞等欄目?？鞓坊顒拥拈_展，既豐富了學(xué)生生活，又陶冶了學(xué)生的情操，還鍛煉了學(xué)生的能力。每天下午第三節(jié)統(tǒng)一定為文體活動課，全校成立科技組、文藝組、體育組、書法組、繪畫組共5個興趣小組，體現(xiàn)了全員參與的原則。在活動中學(xué)生可以自己創(chuàng)新，自我表現(xiàn)，真正地培養(yǎng)廣泛的興趣愛好和特長，不流于形式。二、學(xué)校德育工作舉措與亮點堅持二個結(jié)合，拓展德育內(nèi)容（一）與快樂校園相結(jié)合。（4）開展“民族精神代代傳”主題教育（5）以清明節(jié)、端午節(jié)為契機，開展“網(wǎng)上祭英烈”、“紅色經(jīng)典歌曲傳唱及中華經(jīng)典詩歌誦讀”、“熱棕飄香話端午”等活動，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育及愛國主義教育。（2）結(jié)合三八節(jié)、母親節(jié)開展“不知道的世界——我的媽媽”問卷調(diào)查活動、“給爸爸媽媽的一封信”書信比賽、寫孝敬日記等活動，在活動中對學(xué)生進行感恩教育。主題教育滲透了民族精神的培養(yǎng)、愛國情感的培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)等等。同時，通過班主任經(jīng)驗交流、班隊活動現(xiàn)場觀摩等平臺，為班主任老師提供了學(xué)、研平臺，努力促進工作水平的全面提升。認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。（3）重視并強化教師職業(yè)道德建設(shè)。所有工作都強調(diào)突出全員育人、管理育人、服務(wù)育人的意識。我校把加強德育工作放在事關(guān)學(xué)校興衰的重要地位，納入學(xué)校中長遠規(guī)劃并列入重要議事日程，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，形成了完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)。對學(xué)生德育行為量化評價，有《學(xué)生思想道德素質(zhì)評價表》等；對班級管理評價，有《班級管理量化考評細則》，等；對班主任工作考評，有《班主任考核細則》等，使學(xué)校德育工作在每一個環(huán)節(jié)上都有章可循?！局饕龇ㄅc效果】一、學(xué)校德育工作的基本情況學(xué)校德育管理工作機制（1）學(xué)校德育工作制度健全。能針對小學(xué)生身心成長的特點，堅持以人為本，積極探索新形勢下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。第四篇：讓德育之花在校園綻放讓德育之花在校園怒放湖北省谷城縣茨河鎮(zhèn)陶灣中心小學(xué) 姜敏【案例綜述】我校教師24人，在校生220多人。另外，教師及時了解各小組合作的情況，特別是研究問題的方法與深度，能層次分明地讓各組匯報研究結(jié)果，使全體學(xué)生都能夠在合作中理解和掌握相關(guān)知識，思維有所碰撞與提升。對于數(shù)學(xué)課堂內(nèi)小組合作的情況，教師要及時搜集信息，組織學(xué)生反饋小組合作的結(jié)論與意見。小組合作的初期可能并不是很有效，但我們可以把合作學(xué)習(xí)當(dāng)成小班化課堂教學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式加以培養(yǎng)與訓(xùn)練。每個組員分工合作，才能讓思維活躍的學(xué)生得到充分發(fā)揮，使中等水平的學(xué)生和學(xué)困生得到應(yīng)有的幫助和提高?！景咐此肌恳弧⒃谛“嗷臄?shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)養(yǎng)成一種合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從低年級開始構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，明確組員分工。教師適時組織有效的小組活動，讓學(xué)生在活動中體驗估計與實際的差距，學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很大的活動與探索空間。估計身高對學(xué)生來說不難解決。我“拃”他的腰是四拃，我同桌“拃”他的腰是三拃多。生4：我們是用“拃”來拃的。把前后左右相加就可以了。生2：我們是用三角尺量的。師：請每小組選出一位同學(xué)做模特，其余同學(xué)先估計他的腰圍，再想一想用什么辦法能量出腰圍，并量一量。人的腰一周的長度叫腰圍（師示范）。師請上一位同學(xué)：估計一下，他的身高大約是多少？生估計。教師在小組合作中也應(yīng)承擔(dān)一定的角色，起到引領(lǐng)者的作用，給學(xué)生提出合作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去自主探究發(fā)現(xiàn)，合作后一定要組織學(xué)生匯報交流，幫助學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生的認識有所深入，思維有所提高。你能完成書上的想想做做1嗎？【反思二】在教學(xué)中所有的課程內(nèi)容都采用合作學(xué)習(xí)，形式上是三五個同學(xué)坐在一起說說、議議、寫寫、畫畫，看起來熱熱鬧鬧，實際上仍然只是個別優(yōu)等生唱“主角”，當(dāng)“演員”；而其他同學(xué)唱“配角”，當(dāng)“觀眾”，是一言堂的縮影，不能真正面向全體學(xué)生?！酒味俊墩J識人民幣》取出二號錢袋，小組內(nèi)認識二號錢袋里面的錢。第二次小組合作說說結(jié)論，給人一種為了合作而合作的感覺，合作的意義是什么呢?如果是為了把這個結(jié)論灌輸給學(xué)生的話，那這個小組合作就失去了在合作中探究體驗的目的了。師：誰能像老師這樣說說看？（指名說）小組說一說。師：每組摸到紅球的次數(shù)與黃球次數(shù)相差的怎么樣？生：次數(shù)差不多?！景咐枋觥俊酒我弧俊督y(tǒng)計與可能性》小組合作摸球，分工：一人數(shù)，一人做記錄，一人拿口袋，一人摸40次。在小班化的課堂中更是隨處可見小組合作，綜觀這些合作，不免出現(xiàn)了些許流于形式的小組討論學(xué)習(xí)、無效的小組討論學(xué)習(xí)、熱鬧型的小組討論學(xué)習(xí)、瞬間型的小組討論學(xué)習(xí)。第三篇：讓“有效合作”之花在小班課堂綻放讓“有效合作”之花在小班課堂綻放【案例