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語文s版二年級上冊天鵝大蝦和梭魚1-文庫吧資料

2024-12-17 04:22本頁面
  

【正文】 卻不合作,所以大車至今未動分毫,那怎么能讓大車動起來呢?你最想對它們說些什么? 【設計意圖】 激發(fā) 學生表達的欲望,發(fā)散了學生思維。 結合這段話,組織學生展開討論,分析大車不動的原因。 學生匯報,教師出示有關語句。 ( 2)、大車至今還在原處,沒有挪動一寸地方。 (二) 、分析拉不動車的原因 天鵝大蝦和梭魚這樣拼命 的拉車,結果怎樣呢?你能用文中的一個詞來概括嗎?(未動分毫) 2 出示句子,讓學生讀一讀,在讀中理解“未動分毫”的意思。 ( 3)同桌互相檢查、評議。 有一天,天鵝大蝦和梭魚想( ),它們都給( ),( )地拉呀,拉呀,大車( )。 展示朗讀,學生自由讀、接力讀、賽讀、向教師挑戰(zhàn)讀、配閱讀等多種形式進行朗讀訓練,引導學生評議。 【設計意圖】 運用多種方法,創(chuàng)設情境,幫助學生理解文章中的重點詞,既激發(fā)了學生的興趣,又深入地理解了課文內容。 句子 2:可天鵝伸著脖子要往云里鉆,大蝦弓著腰使勁往后靠,梭魚一心想往水里跳。 學生匯報,教師出示有關的語句。 三、細讀寓言,明白道理 (一) 、學習天鵝、大蝦和梭魚拉車的經過 課文 那幾個小節(jié)描寫了天鵝、大蝦和梭魚拉車的故事? 它們三個是怎樣拉車的?在課文中標畫出有關的語句。 檢查讀書情況 ( 1)、教師出示生字詞卡片,開火車讀,男女生賽讀、師生評讀。 【設計意圖】 小組合作,強化了主動參與,相互交流。 ( 3)想一想,課文主要講了一件什么事? 小組合作學習字詞。 二、
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