語文s版二年級上冊天鵝大蝦和梭魚1-文庫吧資料
2024-12-17 04:22本頁面
【正文】 卻不合作，所以大車至今未動分毫，那怎么能讓大車動起來呢？你最想對它們說些什么？ 【設計意圖】 激發(fā) 學生表達的欲望，發(fā)散了學生思維。 結合這段話，組織學生展開討論，分析大車不動的原因。 學生匯報，教師出示有關語句。 （ 2）、大車至今還在原處，沒有挪動一寸地方。 （二） 、分析拉不動車的原因 天鵝大蝦和梭魚這樣拼命 的拉車，結果怎樣呢？你能用文中的一個詞來概括嗎？（未動分毫） 2 出示句子，讓學生讀一讀，在讀中理解“未動分毫”的意思。 （ 3）同桌互相檢查、評議。 有一天，天鵝大蝦和梭魚想（ ），它們都給（ ），（ ）地拉呀，拉呀，大車（ ）。 展示朗讀，學生自由讀、接力讀、賽讀、向教師挑戰(zhàn)讀、配閱讀等多種形式進行朗讀訓練，引導學生評議。 【設計意圖】 運用多種方法，創(chuàng)設情境，幫助學生理解文章中的重點詞，既激發(fā)了學生的興趣，又深入地理解了課文內容。 句子 2：可天鵝伸著脖子要往云里鉆，大蝦弓著腰使勁往后靠，梭魚一心想往水里跳。 學生匯報，教師出示有關的語句。 三、細讀寓言，明白道理 （一） 、學習天鵝、大蝦和梭魚拉車的經過 課文 那幾個小節(jié)描寫了天鵝、大蝦和梭魚拉車的故事？ 它們三個是怎樣拉車的？在課文中標畫出有關的語句。 檢查讀書情況 （ 1）、教師出示生字詞卡片，開火車讀，男女生賽讀、師生評讀。 【設計意圖】 小組合作，強化了主動參與，相互交流。 （ 3）想一想，課文主要講了一件什么事？ 小組合作學習字詞。 二、
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