鄂教版七下南轅北轍3篇-文庫吧資料
2024-12-17 04:12本頁面
【正文】 出示課件⑤ 看圖想象 馬??旅費(fèi)??車夫?? 點評：引發(fā)學(xué)生展開想象，體會方向錯了怎么努力也永遠(yuǎn)到不了目的地。 —— 不但到不了楚國，而且會離楚國越來越遠(yuǎn)。 （四）車上的朋友不明白，方向錯了，馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高， 出示課件④“越??越??”怎么樣？學(xué)生接讀。 ⑷推薦學(xué)生朗讀，學(xué)生之間評價。 ② 我就是那個朋友，你們愿意勸勸我嗎？問吧 —— ③ 什么是“誠懇”，誰來說？ ⑵板書 [固執(zhí)己見 ] 什么意思 ? 為什 么說這位朋友“固執(zhí)己見”？加上動作或表情讀讀那個人的話。 旅費(fèi)再多，向北走，無論如何也到不了楚國。 馬雖然好，可這不是去楚國的路。 出示： 季梁： 車上的朋友： 你要到哪里去??？ 我要到楚國去。 1． 我們組讀懂了：車上的朋友馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高，要去楚國應(yīng)該往南方，他向北走。把不懂的問題寫在問題車廂上 理解幫助袋 A楚國 —— 約 2300 年前的國家名，在今天南方的湖南湖北。 三、深究解疑。一人讀，一人聽。 （五）用筆描“旅”字，邊描邊記。 點評：引導(dǎo)學(xué)生通過識字喜歡和同伴相處、合作。 奔馳 —— 馬、車很快地跑。 點評：鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的識字方法，自主識字，初步掃清文字障礙。 二、讀文識字 （一）快打開書 P48 ，讀讀書吧。你最想解決什么問題？ 點評：結(jié)合學(xué)生的生活實際，形象地指 明題目中的“轅、轍”。（貼“南”字） （三）出示課件② 看，車輪壓過的痕跡是“轍”；車往北走，車轍就會伸向北方。n （袁）；轍 zh233。觀察字形，你知道了什么？ 1． 都與車有關(guān)，是車字旁的字。 教學(xué)難點：讓學(xué)生明白做什么事如果方向錯了那就會適得其反。通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生明白“南轅北轍”的道理。能分角色朗讀課文。學(xué)生臨時冒出的火花，不能及時體現(xiàn)在課件中，使學(xué)生的主體地位不能得到充分的體現(xiàn)。 本節(jié)課，雖然我 在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，但也留下了不少遺憾。 以課文為基礎(chǔ)，拓展學(xué)生思維，聽說讀寫貫穿課堂始終。我們不能完全按既定的教案進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的實際情況及時調(diào)整。 積累成語 板書：
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