【正文】 學(xué)生不能在一定的語(yǔ)境中, 用英語(yǔ)思維學(xué)習(xí)與理解英語(yǔ)詞匯。不僅如此,漢語(yǔ)思維也干擾著學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)。綜上，筆者發(fā)現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)生在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中, 多數(shù)拿著教材上的詞匯表集中記憶。（3）詞匯記憶不牢固，遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重。（2）背誦單詞速度緩慢，效率低下。詞匯的背誦困難甚至讓很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)望而卻步學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面的困難主要有以下四個(gè)方面：（1）沒有掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法。特別在單項(xiàng)選擇與完型填空中，學(xué)生無(wú)法辨析詞匯的意思，很難選出正確的答案。看到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，教師自然是欣喜的。二、詞匯的教與學(xué)中存在的問題。我國(guó)著名的英語(yǔ)教育家胡春洞教授（2002）認(rèn)為，詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，外語(yǔ)教學(xué)的成敗歸根到底取決于詞匯教學(xué)的成敗、詞匯量的多少和學(xué)生記憶詞匯和學(xué)習(xí)詞匯能力的高低。在“語(yǔ)言技能” 八級(jí)目標(biāo)要求“學(xué)會(huì)使用3000個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配”。一、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詞匯的要求。詞匯教學(xué)就更加不容忽視。而對(duì)于很多教授語(yǔ)言的老師，也都不斷在日常教學(xué)過(guò)程中思考與總結(jié)有效的詞匯教學(xué)方法。因此，詞匯的習(xí)得是至關(guān)重要的，但是詞匯的背誦的枯燥的。特別是作為外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)中的聽說(shuō)讀寫無(wú)一能離開詞匯。要通過(guò)有效設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量，全面提升?W生綜合素質(zhì)?？傊谒刭|(zhì)教育背景下，體育教學(xué)越來(lái)越被重視，而體育教學(xué)成效也成為學(xué)校和廣大體育教師所重點(diǎn)關(guān)心的問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生形成以自身發(fā)展為核心的教育觀念，切實(shí)通過(guò)體育教學(xué)體現(xiàn)激勵(lì)教學(xué)的效用，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和進(jìn)取品格，幫助學(xué)生利用最終評(píng)價(jià)尋找學(xué)習(xí)方向。在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，教師要給予學(xué)生參與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生將評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)理念與學(xué)習(xí)方向上。新課標(biāo)倡導(dǎo)能力培養(yǎng)，對(duì)此，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)定位，有選擇性和側(cè)重性地鍛煉學(xué)生的體育技能，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)以教學(xué)主題為中心將單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充和合理創(chuàng)編，使其具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和游戲性，如此一來(lái)，不但能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)還能促使他們保持學(xué)習(xí)活力。為了保障教學(xué)效果，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)工作至關(guān)重要。作為體育教師，要根據(jù)新課標(biāo)對(duì)體育教學(xué)的要求，合理設(shè)定學(xué)期及課堂教學(xué)目標(biāo)，并以教學(xué)目標(biāo)為核心展開教學(xué)，避免盲目或隨意設(shè)定教學(xué)內(nèi)容的情況出現(xiàn)，從而使體育教學(xué)更有導(dǎo)向性和針對(duì)性。評(píng)價(jià)工作的欠缺導(dǎo)致教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)和監(jiān)督效應(yīng)不能有效體現(xiàn)，從而影響體育教學(xué)的成效。但在教學(xué)評(píng)價(jià)中，大多體育教師更注重結(jié)果的考量及技能高低的甄別，而忽視學(xué)生的參與過(guò)程以及在體育活動(dòng)中所體現(xiàn)的態(tài)度、意識(shí)及合作精神。而陳舊的教學(xué)手段無(wú)法為學(xué)生創(chuàng)造能促使其能力提升的空間和平臺(tái)，從而對(duì)提升體育教學(xué)質(zhì)量形成阻礙。由于無(wú)法在短期內(nèi)擺脫傳統(tǒng)教育思想的束縛，某些體育教師在教學(xué)環(huán)節(jié)仍沿用古板、守舊的灌輸式的手段向?qū)W生傳授體育技能和理論。有的體育教師不能及時(shí)改變教學(xué)理念，導(dǎo)致其在教學(xué)中無(wú)法依據(jù)新課標(biāo)的要求合理地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，從而使教學(xué)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。體育有效教學(xué)講求效果、效率、效益三者之間的平衡，十分貼合學(xué)生的體育價(jià)值需求。為了提高體育課堂的有效性，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要對(duì)體育有效教學(xué)進(jìn)行深入研究與探索。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；中學(xué)體育；有效教學(xué)；教學(xué)理念；教學(xué)策略中圖分類號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：10083561（2018）16006301在素質(zhì)教育的大背景下，體育教學(xué)改革已卓有成效，而這成效的取得很大程度上得益于體育有效教學(xué)策略的廣泛應(yīng)用。第 5 頁(yè)第二篇：素質(zhì)教育背景下體育有效教學(xué)策略探究素質(zhì)教育背景下體育有效教學(xué)策略探究摘 要：在當(dāng)前素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越受到人們的重視，這使得中學(xué)體育課的教學(xué)理念、策略、評(píng)價(jià)均發(fā)生了深刻的變化。因?yàn)檫@畢竟難度太大，即使是學(xué)生勉力準(zhǔn)備好了，也將耗費(fèi)他們太多不必要的時(shí)間。我們知道，在黃梅戲中，該曲目主要由草橋結(jié)拜、十八相送、樓臺(tái)會(huì)、山逼婚、英臺(tái)哭墳、化蝶重生等九個(gè)場(chǎng)景組成。反過(guò)來(lái)，如果音樂教師能夠充分及時(shí)地利用全新的教育技術(shù)，根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要恰當(dāng)?shù)剡x擇正確的課堂輔助手段的話，一方面將很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也將營(yíng)造更美好的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生在高仿真的課堂中全身心地投入，進(jìn)而取得良好的學(xué)習(xí)效果打下良好的基礎(chǔ)。三、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)課堂介入在教育技術(shù)飛速發(fā)展的今天，對(duì)于全新的教育方式視而不見，仍然是閉目造車是不可取的。而如果我們先是簡(jiǎn)單介紹戲曲劇情，然后再分析故事發(fā)生的時(shí)代背景以及主人公的性格特點(diǎn)，然后要求學(xué)生充分發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，自發(fā)地組織起來(lái)，準(zhǔn)備相應(yīng)表演所需的器具，并且進(jìn)行戲曲的表演的話，相信學(xué)生就會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待。以薌劇傳統(tǒng)曲目《三家福》的教學(xué)為例。而事實(shí)上，戲曲是一門綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，學(xué)生們通過(guò)唱、念、做、打，通過(guò)移步換景是很容易體會(huì)到曲目作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感的。這是因?yàn)?，如果我們音樂教師只是把戲曲教學(xué)當(dāng)成是劇本的品讀、分析課，那么我們就把音樂課上成語(yǔ)文課，“搶”了語(yǔ)文教師的飯碗了。這種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式在許多學(xué)科的學(xué)習(xí)中已經(jīng)被證明是合理、高效的。雖然學(xué)生的表演可能不是很到位，但是經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)撥之后，相信他們很快就能?蛄旎峁?來(lái)，并且在下一次的表演中有很大的提升。如果我們音樂教師能夠在這些輔助細(xì)節(jié)上多下功夫，因此營(yíng)造濃烈的戲曲表現(xiàn)氛圍，學(xué)生的興趣自然就會(huì)被吸引過(guò)來(lái)，也自然就樂于投身