【正文】 九周）第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（第十周）第六章愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)（第十一周）生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)的生成過(guò)程。平時(shí)要做好課堂提問(wèn)、小測(cè)等。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改情況，提高整體效率。同時(shí)，要將提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三具體措施1備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。針對(duì)存在的問(wèn)題，在新的學(xué)期，努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。二學(xué)生基本情況分析通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問(wèn)題。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用。生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃3新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特作計(jì)劃如下：一教材分析本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，同時(shí)針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。高考成績(jī)的決定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。5。娛樂(lè)和活動(dòng)是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”；（2）要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。（1）要保證固定的活動(dòng)和娛樂(lè)時(shí)間。4。重視知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。這類題即考基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。重視中檔題的訓(xùn)練。重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。在最后沖 刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試能力。題型專題，包括：（1）坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng)；（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算能力的培養(yǎng)；4。要求：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。2。專題訓(xùn)練包括：1。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，采取分類指導(dǎo)，分層要求，力爭(zhēng)優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主。11————20xx。2。能力培養(yǎng)：以識(shí)記和理解為主。9————20xx。二、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù)1。生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2一、師生情況本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性。拓寬愛(ài)國(guó)主義教育的途徑。抓住愛(ài)國(guó)主義教育這個(gè)永恒的主題。努力提高德育意識(shí)，提倡學(xué)科、活動(dòng)、領(lǐng)域互相滲透，學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位有機(jī)結(jié)合。注重學(xué)科教育，在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的精神。將培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為德育教育的主要抓手，融入愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。二、工作目標(biāo)：面向未來(lái)，造就新人。強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和使命感。第三篇：生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃1教育工作的靈魂，德育為首。拓寬愛(ài)國(guó)主義教育的途徑。抓住愛(ài)國(guó)主義教育這個(gè)永恒的主題。努力提高德育意識(shí)，提倡學(xué)科、活動(dòng)、領(lǐng)域互相滲透，學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位有機(jī)結(jié)合。注重學(xué)科教育，在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的精神。將培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為德育教育的主要抓手，融入愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。二、工作目標(biāo)：面向未來(lái)，造就新人。強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和使命感。生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃10教育工作的靈魂，德育為首。在教學(xué)探索中能做到教學(xué)相長(zhǎng)。三、課堂教學(xué)中尋找新教材中的突破口新教材與舊材料在課程體系上、教學(xué)大綱的要求上基本上相同，但探究性的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容增多了，在去年的新教材教學(xué)中，不少教師都忽略了這種變化，因此把轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念落實(shí)到新教材的實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)的研究中去。在課堂教學(xué)管理中采用粗細(xì)結(jié)合的大評(píng)價(jià)方式，如采用“學(xué)習(xí)能量”的模式，讓學(xué)生直觀地看到老師對(duì)課堂情況的態(tài)度，管理的力度和效果。計(jì)劃采用“成長(zhǎng)日記”和“學(xué)習(xí)資料袋”的形式，老師、同學(xué)、自我三方面評(píng)價(jià)結(jié)合的形式。獲得印花的辦法多種多樣：認(rèn)真做好筆記；上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手回答問(wèn)題；認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)；出色完成好生物實(shí)驗(yàn)；單元測(cè)驗(yàn)獲得85分以上；考試90分以上；積極閱讀課外書(shū)，并能向老師提出有意義的問(wèn)題；積極參加并完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；其他受到表?yè)P(yáng)的表現(xiàn)；二、在課堂教學(xué)和階段性考核中實(shí)踐“開(kāi)放性考試”模式和發(fā)展性評(píng)價(jià)本學(xué)期參與市教研室關(guān)于“初中生物發(fā)展性評(píng)價(jià)體系”的研究，借此機(jī)會(huì)，繼續(xù)開(kāi)展“開(kāi)放性考試評(píng)價(jià)”，研究發(fā)展性評(píng)價(jià)中部分環(huán)節(jié)的模式。用直觀的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)讓學(xué)生出題，初步體驗(yàn)收集、篩選信息的經(jīng)驗(yàn)。一、設(shè)置形式豐富多樣的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)情境根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特質(zhì)，在生物學(xué)習(xí)壓力不重的情況下，設(shè)計(jì)多種多樣的形式，以激勵(lì)為主，懲罰為次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。按教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃有序地組織教學(xué)工作。具體目標(biāo)：根據(jù)現(xiàn)初二級(jí)的生源的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課本知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)參與到生物學(xué)學(xué)習(xí)中，愉快地獲得知識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)處，在衛(wèi)生保健方面讓學(xué)生終生受益，培養(yǎng)一定的動(dòng)手能力、思維能力和觀察能力。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正，錯(cuò)題再測(cè)的工作，以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。（5）評(píng)：全批全改，統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，課堂講評(píng)。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。（2）講：按知識(shí)體系，疏理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。五、抓好復(fù)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié)（1）讀。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識(shí)的綜合。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。將三本教材按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個(gè)單元通過(guò)復(fù)習(xí)，將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識(shí)的遷移，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。四、復(fù)習(xí)策略第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。三、復(fù)習(xí)安排：第二輪：20xx年3月—20xx年4月（2個(gè)月）。課堂練習(xí)生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想：以教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說(shuō)明為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。補(bǔ)充生物的其他特征。投影幻燈：紅狐的生長(zhǎng)；胎兒的發(fā)育；菜豆的生長(zhǎng)。投影幻燈：獵豹追捕獵物；河鲀平靜、受驚嚇；含羞草；玉米細(xì)苗。投影幻燈：小狗排尿；“撒尿小孩”的銅像；落葉。投影幻燈：小鳥(niǎo)在呼吸；野牛在晨光中呼吸。啟發(fā)學(xué)生歸納生物的特征之一：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。投影情景圖片，啟發(fā)學(xué)生找出生物與非生物；投影各種動(dòng)物、植物圖片，啟發(fā)學(xué)生歸納出生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別。課前準(zhǔn)備：活體生物如：盆載的植物體1—2種；動(dòng)物標(biāo)本1—2件；珊瑚；小機(jī)器人；有關(guān)的投影片等。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生命活動(dòng)的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。二、能力目標(biāo)：提高觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。從微課教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章節(jié)的小測(cè)。4小測(cè)及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。3班級(jí)工作的組織分配很重要。教學(xué)中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)和觀察，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑，使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。鉆研教學(xué)大綱，做好教學(xué)工作計(jì)劃；按照教學(xué)內(nèi)容和要求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，寫出具體教案。對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。如：基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，思維不夠靈活，實(shí)驗(yàn)方面的問(wèn)題也很多等等。本冊(cè)的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義，對(duì)于他們樹(shù)立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認(rèn)識(shí)到生物的多樣性。課外實(shí)踐增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒，對(duì)外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。做好心態(tài)調(diào)整。娛樂(lè)和活動(dòng)是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”；（2）要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。（1）要保證固定的活動(dòng)和娛樂(lè)時(shí)間。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細(xì)回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。這類題即考基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。要認(rèn)真閱讀課本，對(duì)課本知識(shí)融會(huì)貫通；不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉；對(duì)各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行分類、比較和歸納；重視中檔題的訓(xùn)練。在最后沖 刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試能力。要求：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。專題訓(xùn)練包括：知識(shí)體系專題，包括：（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；（3）生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng)；（4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，采取分類指導(dǎo)，分層要求，力爭(zhēng)優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主。（二）階段二：專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力時(shí)間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。能力培養(yǎng)：以識(shí)記和理解為主。整體劃分為二個(gè)階段：（一）階段一：立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)時(shí)間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。由于只有一個(gè)生物班，所以沒(méi)有更多的教師參與生物備考活動(dòng)。生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃5一、師生情況。搜集新試題，編輯整理成小卷或小專題，開(kāi)闊學(xué)生的視野。六、時(shí)刻關(guān)注高考信息（1）用好。（5）聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的新成果。分析習(xí)題時(shí)突出重點(diǎn)，側(cè)重思路和方法。③精選習(xí)題練習(xí)。（4）進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。（2）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，深入理解教材內(nèi)容。：回歸教材、查漏補(bǔ)缺、綜合模擬、真題回放，加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，針對(duì)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，尤其針對(duì)學(xué)生在答題時(shí)所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn)。（3）強(qiáng)化學(xué)科述語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題，提高得分率。（2）加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研究課標(biāo)及考綱，確定每個(gè)專題的具體內(nèi)容、所用時(shí)間及練習(xí)題，備課組長(zhǎng)把關(guān)。（6）補(bǔ)：對(duì)所考內(nèi)容，經(jīng)常錯(cuò)的要及時(shí)糾正，矯正練習(xí)，確保第二輪過(guò)關(guān)。（4）測(cè)：進(jìn)行單元綜合測(cè)試，定時(shí)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，（3）讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高閱讀能力，提取信息的能力。二、抓緊幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）講：按知識(shí)體系、疏理知識(shí)、形成網(wǎng)絡(luò)、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。關(guān)注學(xué)科 “尖子生”。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表第一周實(shí)習(xí)植物的嫁接第三周觀察雞卵的結(jié)構(gòu)第八周調(diào)查人體常見(jiàn)遺傳性狀第九周調(diào)查人體的變異現(xiàn)象第十五周探究酒精對(duì)水蚤心率的影響生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃4一、整體復(fù)習(xí)思路：本學(xué)期前半段，在完成選修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化生物學(xué)科專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)、規(guī)范表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則愛(ài)護(hù)財(cái)務(wù)節(jié)約用水、電、藥品從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無(wú)患。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢懨鲗?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟。教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施都離不開(kāi)生物實(shí)驗(yàn)。生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃3重視生物實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)來(lái)說(shuō)生物實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。高考成績(jī)的決定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。5。娛樂(lè)和活動(dòng)是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”；（2）要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。（1）要保證固定的活動(dòng)和娛樂(lè)時(shí)間。4。重視知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。這類題即考基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。重視中檔題的訓(xùn)練。重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。在最后沖 刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試能力。題型專題，包括：（1）坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng)；（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算能力的培養(yǎng)；4。要求：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。2。專題訓(xùn)練包括：1。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，采取分類指導(dǎo)，分層要求，力爭(zhēng)優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主。11————20xx。2。能力培養(yǎng)：以識(shí)記和理解為主。9————20xx。二、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù)1。四、教學(xué)進(jìn)度、安排第一章人類探索細(xì)胞的歷史(1課時(shí))第二章細(xì)胞的化學(xué)組成第1節(jié)構(gòu)成細(xì)胞的元素(1課時(shí))第2節(jié)生命之源—水和無(wú)機(jī)鹽(1課時(shí))第3節(jié)生命之本—生物大分子(5課時(shí))第三章細(xì)胞的物質(zhì)代謝第1節(jié)細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換(2課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成(1課時(shí))第3節(jié)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)(1課時(shí))第4節(jié)細(xì)胞內(nèi)廢物的排除(1課時(shí))第四章細(xì)胞的能量代謝第1節(jié)生活動(dòng)的直接能源(1課時(shí))第2節(jié)能量的獲得(3課時(shí))第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和釋放(3課時(shí))第五章細(xì)胞的信息傳遞(1課時(shí))第六章細(xì)胞的增殖第1