湘東區(qū)20xx年語文中考備考會發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-11-09 07:11本頁面
【正文】 文在中考中一般是出學(xué)生學(xué)過的文章來考，所以在復(fù)習(xí)的時候就要注意哪些是常考著的就重點復(fù)習(xí)。大家都發(fā)現(xiàn)，文段一大篇，題目幾十年來小個，如果是用手抄的話，有可能一節(jié)鐘的時間還抄不完一個文段就下課了。其中一部分是現(xiàn)代文，一部分是古文。這一點，這復(fù)習(xí)資料的時候不妨把七到九年級所有的都總結(jié)出來給學(xué)生去識記。主要考學(xué)生的字的規(guī)范，工整，美觀。第二篇：中考備考會發(fā)言稿中考備考會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：大家下午好！今天我有幸參加三中的中考備考會,。上課注重課堂教學(xué)與中考的自然銜接。切實提高課堂教學(xué)的有效性我們九年級備課組兩人相互合作，認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，尋找好點子。我校兩個班成績經(jīng)常進行比較，學(xué)生幾次成績進行比較，有的放矢，抓好個別輔導(dǎo)。對課本每一個單元的語文綜合性活動都要關(guān)注，并且抓好重點。要求學(xué)生寫出真情實感，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新作文。平時進行一些片段寫作訓(xùn)練，如練習(xí)開頭結(jié)尾。強化作文練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，抒寫生活的感悟。并且適當(dāng)進行寫字教學(xué)。三、我校語文復(fù)習(xí)備考的策略狠抓基礎(chǔ)抓好50篇古詩文的背誦默寫（2013年考試內(nèi)容六篇古詩文稍微忽視），對課文后面的“讀一讀，寫一寫”重點字詞進行聽寫，對易讀錯的字開展“啄木鳥”活動，對常見的易理解錯誤的成語進行歸類，如不知所云、忍俊不禁等。5．無真情實感，議論失據(jù)，泛泛而談，無細(xì)節(jié)，無重點。很多學(xué)生寫《帶著理想出發(fā)》，文章大量存在“拼搏”、“奮斗”、“努力”、“刻苦”、“理想”等詞，用詞看似鏗鏘有力，實則空洞無物，有大喊口號之嫌。導(dǎo)致文章內(nèi)容扣題不緊，偏題離題傾向非常嚴(yán)重。2013年江西省中考語文作文題目是半命題作文“帶著出發(fā)” 不足之處有：1．學(xué)生擬題、選材普遍千篇一律地寫“理想（夢想）”、“微笑”、“叮嚀”、“希望”等等，選材范圍的極端窄小透視出考生生活的單調(diào)與教師教學(xué)的短視與功利。短短的三個小題，有對信息的理解與概括（圖表題），有對傳統(tǒng)文化（對聯(lián)）的體驗與掌握，還有對考生表達能力、祖國語言文字運用能力的考查（宣傳標(biāo)語）。（四）綜合性學(xué)習(xí)與寫作第26題綜合性學(xué)習(xí)——腳踏熱土，愛我江西。另外，很少考生答到“文明禮儀”方面的內(nèi)容。第24題要求“從三個方面具體說”，很多考生看似寫了幾個方面，但其實就是一個方面的內(nèi)容，沒有區(qū)分度，沒有層次感，問題與第20題如出一轍。從答題情況來看，許多考生只從表面回答其含義，并沒有把握句子的深層意蘊。沒有審清題意，難度不大。第21題考生答得較好。五個題目都是要求結(jié)合文本內(nèi)容作答，但因為對文本解讀深淺不一，得分情況也就顯得參差不齊，滿分比例較低，大部分學(xué)生得分在10分上下。較多考生不分點答題，文字表述結(jié)構(gòu)不明，從形式上給閱卷者增加了負(fù)擔(dān)。在第一篇現(xiàn)代文閱讀5個題目中，第20題應(yīng)是失分最嚴(yán)重的題目，普遍只能得1分，得滿分的可說是寥寥無幾。第20題考查學(xué)生多種能力，既有要點的概括，又有內(nèi)容的探究，還涉及了情感體驗。第19題考查學(xué)生的理解和想象能力。題目設(shè)置簡單，分值為2分。第18題考查學(xué)生對原文內(nèi)容的理解和概括能力。第17題考查學(xué)生結(jié)合語境理解關(guān)鍵詞語含義的能力，難度不大，分值為2分。其實，這也是一道語言賞析題，但一改過去幾年中考側(cè)重從修辭角度考查語言特色的做法，而變成了從人物描寫角度進行，這個題目有一定難度，分值是4分。《兩角錢》是一篇寫人記事的文章，要求學(xué)生能準(zhǔn)確概括出事件的三要素：起因、經(jīng)過、結(jié)果。（從三年考試的內(nèi)容來看，2014年應(yīng)該不會考2013年考過的課文）（三）現(xiàn)代文閱讀（30分）《兩角錢》（16分）2013年江西省中考語文試題第一篇現(xiàn)代文閱讀改變了過去以事物為主的抒情性散文統(tǒng)治多年的局面，而改用一篇以人物為主的敘事性散文。《觀刈麥》第（5）題要求寫李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表達作者對遠方朋友的思念的句子。一個是“吟”，右邊易寫成“令”，“涯”則易寫成“崖”?！蛾P(guān)雎》 第(2)題許多考生把“歸雁洛陽邊”誤寫成“歸雁入胡天”，且“雁”寫成“燕”的不少。學(xué)生主要原因可能還在于沒有達到新課標(biāo)所提要求“在理解的基礎(chǔ)上背誦默寫”，或理解的不透徹，只是機械記憶，錯別字多，所以答題卷上花樣百出，出錯率高。（5）第13題（分析人物形象），此類題目考生平時復(fù)習(xí)做得多，但本次考試考生對選文中人物形象的分析不夠全面，用詞之間沒有區(qū)分度，失分較嚴(yán)重。（4）第12題(把握文意、概括要點)，大部分考生有自己的看法，但跟原文中心意思相離太遠，個別學(xué)生只針對個別句子進行解說。難度不大。主要考查在主謂之間的停頓，此題較容易。宗旨是著力體現(xiàn)課標(biāo)“能閱讀淺易文言文”之能力要求，總體難度適中。第8題（賞析），D選項中風(fēng)格“激越”，有很多考生弄不清楚。（學(xué)生做得較差）。（二）古詩文閱讀與積累（22分）（一般以江西籍的詩人為主）從古詩詞的內(nèi)容理解與賞析兩個角度命題。有較多考生選錯，說明考生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性
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