【正文】 ：湘夫人教案《湘夫人》問題設計：？運用了什么樣的感情基調(diào)？，分析這些行為表現(xiàn)出他什么樣的心情？并把這些動詞串聯(lián)起來，編成一個故事，作者是還用了什么方式來表現(xiàn)主人公的心情的呢？《湘夫人》教案教學目標：1．通過充分的“知人論世”掌握詩人在詩歌中所表達的感情。我把那衣袖拋到江中去，我把那單衣扔到澧水旁。匯集各種花草啊布滿庭院，建造芬芳馥郁的門廊。用白玉啊做成鎮(zhèn)席，各處陳設石蘭啊一片芳香。桂木作棟梁啊木蘭為桁椽，辛夷裝門楣啊白芷飾臥房。蓀草裝點墻壁啊紫貝鋪砌庭壇。我聽說湘夫人啊在召喚著我，我將駕車啊與她同往。神思恍惚啊望著遠方，只見江水啊緩緩流淌。踩著白薠啊縱目四望，與佳人相約啊在今天 晚上?！?湘夫人》翻譯湘夫人降落在北洲之上，極目遠眺啊使我惆悵。但在失望多于希望情況下，又透露出來不可抑制的、惆悵、焦慮之情。這一切，都體現(xiàn)在《湘夫人》中。為實現(xiàn)理想，他苦苦追求，盡管飽受打擊，還是堅持不懈，九死而未悔?！久鞔_】同意。師問：我們學習《離騷》知道，屈原詩歌有個重要的特點，就是喜歡用香草美人的意象，試找出詩中出現(xiàn)的香草意象？生答：白薠 白芷 蘭草 辛夷 薜荔 杜衡杜若 石蘭……師問：“搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠者”，為什么要寫這么多香草，為什么要采香草送給姑娘？生答：對愛情堅貞不渝，對理想執(zhí)著追求。師問：第三段中還有這樣一句，找出來？生答：“麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔 ”，麋鹿為什么庭院里覓食，蛟龍為什么在水邊游蕩？以不可能存在的假想景象，來自我比況自身的尷尬處境。這是比喻湘夫人終于沒來，種種費心都不過是瞎張羅。（2）因情造景，象征寓意。裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。2．這個故事的感情基調(diào)是什么？答：幽怨 哀婉3．詩歌是如何表現(xiàn)這個幽怨、哀婉的苦戀故事的？（1）融情入景，以景染情。小結(jié)：這首優(yōu)美的詩歌，主要寫湘君求合于湘夫人，因思念深切、神情恍惚而產(chǎn)生種種幻覺，希望和絕望交織在一起，從而更顯得他們的愛情纏綿哀怨、深摯執(zhí)著。湘君的一切等待和祈助，一切準備和幻想，全都化成了泡影。從室內(nèi)到室外，從擺設到器具，新房子都布置得高雅、華貴、精巧，表現(xiàn)出對湘夫人的一片深情。在幻想中，似乎聽到佳人召喚，要他吩咐車駕，與她一同前往。第三段寫湘君又看到事物錯位，擔心心愿不可能實現(xiàn)。已經(jīng)做好了佳人到來準備，卻見到世事顛倒，真擔心約會要失期。作品始終以候人不來為線索，在悵惘中向?qū)Ψ奖硎旧铋L的怨望，但彼此之間的愛情始終不渝則是一致的。1．詩歌為我們講述的是一個什么樣的故事？【明確】詩歌講的是湘君和湘夫人歡會難期、思而不見的愛情悲劇。（二）學生結(jié)合課后注釋，疏通課文。三、講解詩歌。“風騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。作為一個偉大的詩人，屈原的出現(xiàn)，不僅標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代，而且他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭，突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。句式變化靈活。它的作用就在于調(diào)整音節(jié)，加大語意、語氣的轉(zhuǎn)折、跳躍，增強語言的表現(xiàn)力。最突出的是“兮”字的大量運用——全詩每句都有一個“兮”字。語言上也有楚化的特點。諸如沅水、湘水、澧水、洞庭湖、白芷、白薠、薜荔、杜蘅、辛夷、桂、蕙、荷、麋、鳥、白玉等自然界的山水、動物、植物和礦物，更有那楚地的民情風俗、神話傳說、特有的浪漫色彩、宗教氣氛等，無不具有楚地的鮮明特色。（2）楚辭，指楚地的歌辭，由屈原創(chuàng)建的一種具有濃厚地方色彩的新詩體，“產(chǎn)于楚地，用楚方言，歌楚之音，記楚之物”。在語言形式上，屈原作品突破了《詩經(jīng)》以四字句為主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法參差錯落，靈活多變；句中句尾多用“兮”字，以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虛字，用來協(xié)調(diào)音節(jié)，造成起伏回宕、一唱三嘆的韻致。最后，在無可奈何之際，他自沉汨羅江，以明其忠貞愛國的情懷。后因小人誣陷，被懷王疏遠，并兩次遭放逐。”屈原因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原一生經(jīng)歷楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動在楚懷王時期。二、常識介紹（1）屈原：戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。舜的妻子是堯帝的二女娥皇、女英，她們追隨丈夫到沅湘，夫死而苦，淚水落在竹子上，使竹竿結(jié)滿了斑點，“斑竹”之名即由此而來。這首詩題目雖然是《湘夫人》，但詩中的抒情主人公卻是湘君。三、教學步驟：一、導入我們剛剛學過屈原的《離騷》，從中感受到作者“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的追求真理、追求理想的執(zhí)著精神。二、教學重點、難點：1．重點：詩歌情景關系上的特點。一、教學目的1．通過對詩歌景物的分析，學習“融情入景、因情造景”的寫法。④結(jié)構(gòu)一般比較宏大，篇幅一般比較長。②具有濃郁的地方色彩（書楚語，作楚聲，紀楚地，名楚物）。并且結(jié)構(gòu)一般比較宏大，篇幅一般比較長。楚辭“皆書楚語，作楚聲，紀楚地，名楚物”，具有濃郁的地方色彩。楚地巫風盛行，祭祀時往往以巫覡扮演諸神，表演一些神話傳說故事，以娛樂神人。這種“騷體”詩，是繼《詩經(jīng)》后新出現(xiàn)的自由詩，在我國古代詩歌發(fā)展史上是一次了不起的創(chuàng)新。《湘夫人》以方言為主，兼有五七言。這個語氣詞相當于今天所說的“啊”字。楚辭中使用了大量的方言俗語，《湘夫人》也不例外，如“搴”（動詞）、“袂”、“褋”（名詞）等。詩中所構(gòu)想的房屋建筑、陳設布置，極富特色，都是立足于楚地的天然環(huán)境、社會風尚和文化心理結(jié)構(gòu)這個土壤上的，否則是不可能作此構(gòu)想的。全詩所描寫的對象和運用的語言，都是楚化了的，具有鮮明的楚國地方特色。比興是《詩經(jīng)》等民歌體作品常用的藝術手法，此詩中也用了一些即景興的問句，如“鳥何萃兮中，罾何為兮木上？”“何食兮庭中？蛟何為兮水裔？”這些問句和主人公要表達的愛情是什么關系？【明確】這些問句都是用自然現(xiàn)象的錯位、顛倒，比喻詩中主人公的愛情不順利，愿望得不到實現(xiàn)。開頭四句渲染的環(huán)境氣氛與人物心理交融在一起，這凄涼、冷落的景色，正襯托出人物的悵惆、幽怨之情。以景物襯托情思，以幻境刻畫癡情人的心理，尤其動人。寫得越鋪張，越細致，就越能表現(xiàn)湘君對湘夫人的如海深情。但在失望多于希望情況下，又透露出來不可抑制的、惆悵、焦慮之情。這一切，都體現(xiàn)在《湘夫人》中。為實現(xiàn)理想，他苦苦追求，盡管飽受打擊，還是堅持不懈，九死而未悔?！久鞔_】同意。（1）有人說，屈原在《湘夫人》中所表現(xiàn)的男女水神歡會難期、思而不見的愛情悲劇，實際上是他自己不為楚王所知的身世悲劇的曲折反映（參見“相關鏈接”中王、劉勰語）。這是一首愛情的絕唱。（3）分析：第四段表現(xiàn)湘君因與湘夫人相約不逢而產(chǎn)生的無限惆悵，但仍流露了藕斷絲連、依依不舍的深情。我在小洲上啊采摘著杜若，將用來饋贈給遠方的姑娘。湘君的一切等待和祈助，一切準備和幻想，全都化成了泡影。從室內(nèi)到室外，從擺設到器具，新房子都布置得高雅、華貴、精巧，表現(xiàn)出對湘夫人的一片深情。在幻想中，似乎聽到佳人召喚，要他吩咐 車駕，與她一同前往。（3）分析第三段寫湘君又看到事物錯位，擔心心愿不可能實現(xiàn)。匯集各種花草啊布滿庭院，建造芬芳馥郁的門廊。用白玉啊做成鎮(zhèn)席，各處陳設石蘭啊一片芳香。桂木作棟梁啊木蘭為屋椽，辛夷裝門楣啊白芷飾臥房。我要把房屋啊建筑在水中央，還要把荷葉啊蓋在屋頂上。第三段（1）齊讀：（2）譯文：麋鹿為什么在庭院里覓食？蛟龍為什么在水邊游蕩？清晨我打馬在江畔奔馳，傍晚我渡到江水西旁。神思恍惚啊望著遠方，只見江水啊緩緩流淌。已經(jīng)做好了佳人到來準備，卻見到世事顛倒，真擔心約會要失期。踩著白薠啊縱目四望，與佳人相約啊我張設了羅帳。六、整體感知第一段（1）齊讀：（2）譯文：湘夫人降落在北洲之上，極目遠眺啊使我惆悵。④時不可兮驟得，聊逍遙兮容與。③罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張。②蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂。①聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。i、qiān）理解下列句中加紅詞語的含義。n、m232。學生齊讀五、字詞梳理讀準下列加紅字的字音。（2）詩中“兮”字是襯字，無實義。四、課文誦讀示范朗讀誦讀指導（1）《湘夫人》由男神的扮演者演唱，表達了赴約的湘君來到約會地北渚，卻不見湘夫人的惆悵和迷惘。屈原正式截取這個悲劇故事的一個片段，憑著精神的流動而創(chuàng)作了這兩首優(yōu)美的詩篇。北京大學的林庚教授曾經(jīng)講過，湘君、湘夫人的神話傳說完全可以把它故事化，但在屈原的筆下完全被詩化了。九嶷、斑竹、娥皇、女英、二妃墓、大舜等，這都和《九歌》中的湘君、湘夫人神話傳說有關，是屈原創(chuàng)作這兩首詩的原型和背景。正因為這個故事太感人了，再加上我們的社會是一個以男性作家為創(chuàng)作主體的社會，所以后代以這個神話傳說創(chuàng)作的作品可以說是數(shù)不勝數(shù)。根據(jù)《山海經(jīng)》、《尚書》的記載，在傳說的三皇五帝時代，堯考察他的接班人舜，用了二十年的時間，還把自己的兩個女兒娥皇和女英嫁給舜，后來舜外出巡行生了重病，娥皇、女英就趕去看望他，當她倆趕到洞庭湖中君山的時候，那邊傳來消息說大舜已經(jīng)崩于蒼梧之野，娥皇女英悲痛哭泣，然后就投江而死。洞庭湖中有君山，又叫洞庭山。三、背景介紹洞庭湖特殊的自然景觀，由于其獨特的美景以及瑰麗的神話傳說以及一些古代的文人（如范仲淹等）在文章中的贊美和歌頌，因而就顯得特別有名?！帮L騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。作為一個偉大的詩人，屈原的出現(xiàn)，不僅標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代，而且他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭，突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。（3）以其卓越人格力量和深沉悲壯的情懷，鼓舞并感召后世志士仁人，培養(yǎng)中國士人主動承擔歷史責任的勇氣。屈原的人格理想和影響：（1）砥礪不懈、特立獨行的節(jié)操。舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。屈原的作品是他堅持“美政”理想，與腐朽的楚國貴族集團進行斗爭的實錄?！短靻枴肥枪沤窈币姷钠嫣卦娖?，它以問語一連向蒼天提出了172個問題，涉及了天文、地理、文學、哲學等許多領域，表現(xiàn)了詩人對傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑和追求真理的科學精神。屈原的作品有《離騷》、《天問》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。但是由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠?！鼻虺錾碣F族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動于楚懷王時期。二、作家簡介屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。屈原在中國文學史上具有極為重要的地位，他所創(chuàng)造出來的楚辭體對后人的影響巨大?！窘虒W課時】 2課時【教學方法】朗讀法、問答法、討論法。理解本文的主旨。2．整理屈原詩歌中的名句。四、學習情景交融的寫法，意象在表達情感、營造意境上的作用1．朗讀第一段，通過“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”、“鳥萃兮蘋中，罾何為兮木上”，分析情景關系。（3）師生研討詩歌主題。同年，秦約懷王武關相會，懷王遂被秦扣留，最終客死秦國，頃襄王即位后繼續(xù)實施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，輾轉(zhuǎn)流離于沅、湘二水之間。屈原亦被逐出郢都，到了漢北。此間張儀又一次由秦至楚，進行瓦解齊楚聯(lián)盟的活動，使齊楚聯(lián)盟未能成功。懷王受騙后惱羞成怒，兩度向秦出兵，均遭慘敗。但是由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠?！鼻虺錾碣F族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。附屈原其人其事：屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動于楚懷王時期。（二）（1）師問：這首詩歌講述的是一個什么樣的故事？生答：講了湘君和湘夫人的苦戀故事，全詩以湘君的口吻，抒寫了他自己在約會地點沒有等到湘夫人的憂愁、煩惱感情和一系列的心里活動。屈原根據(jù)這個美麗的傳說寫作了一首詩歌《湘夫人》，讓我們一起來學習?！景鍟?情景交融歌頌愛情 追求理想 香草美人 湘夫人 B案 教學設計 教學步驟：一、導入湘君和湘夫人是湘江的一對戀人神，傳說湘君就是古帝舜，他南巡時死于蒼梧，葬于九嶷山。師問：我們學習《離騷》知道，屈原詩歌有個重要的特點，就是喜歡用香草美人的意象，試找出詩中出現(xiàn)的香草意象？生答：白薠 白芷 蘭草 辛夷 薜荔 杜衡杜若 石蘭……師問：“搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠者”，為什么要寫這么多香草，為什么要采香草送給姑娘？ 生答：對愛情堅貞不渝，對理想執(zhí)著追求。師問：第三段中還有這樣一句，找出來？生答：“麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔 ”，麋鹿為什么庭院里覓食，蛟龍為什么在水邊游蕩？以不可能存在的假想景象，來自我比況自身的尷尬處境。表現(xiàn)男主人公的傷心和失落。師問：第一段中“鳥萃兮蘋中，罾何為兮木上”是什么意思？在表現(xiàn)情景關系上有什么特點？ 生答：“鳥萃兮蘋中，罾何為兮木上”，比興手法，寫的是男主人公因思念女主人公久久不見其人而對眼前的景象產(chǎn)生了一種錯亂的現(xiàn)象，水神看到的是一幅奇怪的場景：鳥兒聚集在水草上，魚網(wǎng)則被掛在樹上?！边@一凄清杳茫的秋景，構(gòu)成了一個優(yōu)美而惆悵的意境，成功地渲染了抒情主人公的心境，被后人稱為“千古言秋之祖”。師問：這是典型的情景交融的詩作，現(xiàn)在我們朗讀第一段，看看詩人是怎樣“融情入景，以景染情”的？生答：“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。2．師問：詩歌為我們講述的是一個什么樣的故事？生答：講的是湘君和湘夫人的神戀故事，是由一次約會在時間上的誤差而引出的悲劇。（三）內(nèi)容評析。（一）教師范讀課文，強調(diào)字音。舜的妻子是堯帝的二女娥皇、女英，她們追隨丈夫到沅湘，夫死而苦，淚水落在竹子上，使竹竿結(jié)滿了斑點，“斑竹”之名即由此而來?！靶殴砗梦住笔乔G楚文化中突出的特征。（2）楚辭，指楚地的歌辭，由屈原創(chuàng)建的一種具有濃厚地方色彩的新詩體，“產(chǎn)于楚地，用楚方言，歌楚之音，記楚之物”。在語言形式上，屈原作品突破了《詩經(jīng)》