淺談班級管理心得-文庫吧資料
2024-11-09 07:07本頁面
【正文】 與毛病，害人害己。這一切都不會自然而成，要靠班主任的正確的引導(dǎo)、密切督促與不懈努力。在人際交往中要教育學(xué)生學(xué)會理解、寬容、分享、友愛互助、尊重他人和嚴(yán)于律己！學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)在很大程度上受到整個班風(fēng)的影響。班主任要團結(jié)所有科任教師，所有教師要能吸引親和學(xué)生；學(xué)生們之間要團結(jié)友愛、互幫互助，還要尊重老師。如果人能隨遇而安，知足、樂觀、與他人他物和諧相處，那么任何地方都會因為少了吵鬧、抱怨而安寧，因為有了和諧、激情而充滿生機與活力。其實環(huán)境各因素中最重要的還是人這個因素。除了本身的硬件建設(shè)與人為的裝飾外，還有活動在其內(nèi)的人共同形成這兩個特定的環(huán)境。班主任本人應(yīng)該很陽光、樂觀，要引導(dǎo)學(xué)生們積極地面對生活與社會，永遠(yuǎn)保持蓬勃的生機與昂揚的斗志！如果要改變大的環(huán)境比如整個社會的外部環(huán)境，也許我們因為勢單力薄而無能為力，但是我們完全可以精心地經(jīng)營屬于自己的一小片天地——教室與寢室。如果在新的環(huán)境里找不到他們早已熟悉的生活氛圍，他們就會有所不適應(yīng)。要搞好思想教育工作，班主任本人也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、與時俱進。認(rèn)識決定一個人對待生活的態(tài)度，進而支配著其言行，而這一切都最終決定著該人的未來發(fā)展！要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，教育者必須會做思想教育工作。但是幾乎可以這么說——如果想都不敢想，根本是不可能做到有什么重大突破的。有人說“只有想不到的，沒有做不到的。工作的重心人之初就像一張空白的畫紙，而不是每一張畫紙都會成為傳世之佳作，這是作畫者使然！其實每一個小孩都是有某種特殊天賦的天才，但最后卻不是所有孩子長大后都成了天才，這是教育使然！人家說玉不琢不成器；孩子就是一塊玉，同樣可以成為傳世之寶，但這需要能工巧匠的精心雕琢！其實一個人的成長過程就是其思想不斷變化而逐漸成熟的過程。如果班主任能與自己的學(xué)生建立起平等的親情關(guān)系，相互信任、相互支持，班級就會成為一個友愛和諧的家。班主任就是一家之主，為他們的成長保駕護航。教師的工作是向他們傳授知識、解答疑惑、引導(dǎo)并培養(yǎng)他們的素質(zhì)與能力。其實班級管理的中心還是落在學(xué)生身上。家庭教育在孩子的成長過程中起著關(guān)鍵的作用。更重要的是班干部產(chǎn)生于學(xué)生內(nèi)部，始終與整個班級生活在一起，這更有助于問題的發(fā)現(xiàn)與及時處理。班級干部正好適合這一目標(biāo)。班主任帶班不是管理學(xué)生，而是教育學(xué)生、培養(yǎng)他們的能力，促進他們健康成長。如今有的學(xué)生只認(rèn)可班主任，而不在乎科任老師。首先要團結(jié)科任老師。要培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，班主任本人必須有一定的文化與修養(yǎng)才能做到為人師表！班主任必須不斷學(xué)習(xí)、改進、完善、做到與時俱進！網(wǎng)絡(luò)化管理班主任是班級管理的核心。作為一個班集體活動的聯(lián)系核心，班主任應(yīng)該團結(jié)所有科任老師組織好教學(xué)工作，為學(xué)生服務(wù)；班主任還要聯(lián)系家長，與家長密切配合來教育學(xué)生，讓他們健康成長；最重要的是班主任還要了解學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，為他們自我完善創(chuàng)造一切機會。要使這個集體蓬勃向上，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。另外，以外促內(nèi)還包括班主任應(yīng)多與家長取得聯(lián)系，全面了解學(xué)生在家在校的思想表現(xiàn)，并與家長協(xié)同商討教育工作?！耙酝獯賰?nèi)”是指班主任注意搜集、訂閱一些有益的學(xué)習(xí)書報，以豐富生動的課外知識，拓寬學(xué)生視野，促進他們求知的興趣，進而促進課堂知識的學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)從一些細(xì)節(jié)上有意去組織、指導(dǎo)，讓學(xué)生在無意中受到教育，影響。另一方面，班主任也要制訂必要的獎懲措施，激勵先進，敦促后進?！鞍H分明”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。這樣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。好的班級采納，效果好的給予獎勵。我在班里設(shè)了“好點子好建議”記錄本。勞動模范，學(xué)習(xí)標(biāo)本，三好學(xué)生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整。2．放權(quán)小組。班委是班主任的得力助手，有權(quán)處理班級的一切事務(wù)，班主任老師是班委的堅強后盾。在今后的從教生涯中，我會加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，爭取把班主任工作做得更好。當(dāng)看著學(xué)生一種種習(xí)慣養(yǎng)成了，一種種能力培養(yǎng)了，他們快樂，我更快樂，作為一名班主任，從早到晚我一直生活在學(xué)生中間，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺上；不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。通過評比活動學(xué)生各項習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成了。如：作業(yè)的具體評比是各項作業(yè)書寫工整，每五個“甲”可獎勵本組一顆星，一周一匯總，評出優(yōu)秀，這樣起到了以點帶面的作用，準(zhǔn)備在學(xué)期末，對學(xué)生的各項獎勵星進行匯總，設(shè)立個人獎和集體獎勵，評優(yōu)評先以此為參考。首先，我和同學(xué)們一起制定了小組評比手冊。合理進行評價。充分發(fā)揮評比欄的激勵性作用，促使學(xué)生知行合一知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標(biāo)，良好的行為習(xí)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1