淺談班級管理心得體會匯總-文庫吧資料
2024-12-07 00:49本頁面
【正文】 師多留心眼，多下功夫，要細心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理?！ ∫?、班主任工作要“勤”。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，工作也就會逐漸得心應(yīng)手?！ ‘?dāng)班主任的過程對我來說就是一個自我挑戰(zhàn)的過程，是一個不斷提高自我修養(yǎng)的過程，其他老師的班級管理方法值得借鑒，但我們不可能一下子都運用到自己的班級管理中，有些方法也不一定適合自己和自己的班級。要注意從轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，多鼓勵、鞭策。這樣才能獲得學(xué)生的尊敬，也使學(xué)生自信、自尊?！ ≡诎嗉壒芾碇?，有些學(xué)生屢教不改，從現(xiàn)象上看，違反了班級紀律，影響了班級管理，但實質(zhì)上可能是某種心理障礙所致，不是道德品質(zhì)問題，要想做到準確把握學(xué)生的思想脈搏，就必須克制自己的情緒，做耐心細致的了解工作，做到有的放矢。對他們的教育如果缺乏耐性，動輒大發(fā)脾氣、拍桌子、瞪眼睛，不僅不能使問題得到解決，相反還會給學(xué)生造成不應(yīng)有的傷害。新班級成立我一般和學(xué)生這么說“班主任不和你談話，就證明你做的很好”以此來消除學(xué)生不被老師重視的感覺。無論遇到什么情況，為了師生關(guān)系，為了班級穩(wěn)定該忍的要忍一忍，該讓的要讓一讓，這是自保的需要，也是以后更好地開展工作的需要。維護有時要以退為進。因此我一般和處于學(xué)生若即若離的狀態(tài)?！ ∪⒈３诌m當(dāng)距離維護班主任 看過很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，認為要真正走進學(xué)生的心靈世界，就是要和學(xué)生打成一片。學(xué)生的變化讓我感到了他們的可愛，也讓我發(fā)自內(nèi)心地檢討是自己之前的工作沒有做到位，不能全怪學(xué)生。于是我了解了具體情況，知道了造成結(jié)果的一些客觀原因，之后做了細致周密的安排，第二周衛(wèi)生檢查一躍成為第一名，這時及時召開班會總結(jié)成功的原因，因為他們做的好，班會上發(fā)言人特別多，特別踴躍，從工具的準備，程序的安排，班干部的作用，注重細節(jié)、責(zé)任心、榮譽感、團結(jié)協(xié)作好多方面進行了總結(jié)。 記得高二353班組建后，衛(wèi)生情況考核分數(shù)常是中等，我覺得還過的去，就沒有特意檢點，可后來竟然成了17名，就是倒數(shù)第一，更糟糕的是有些學(xué)生看笑話、說風(fēng)涼話。如王峰老師我會在閑聊中從他那兒了解到許多學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的細節(jié)瑣事，一些看起來不值一提的小事，有時會成為我打開一個學(xué)生心靈的鑰匙。當(dāng)自己工作中有失誤時，科任老師最能體驗到班級工作的優(yōu)劣，自己就要冷靜聽取他們的提醒、建議甚至批評，一定要誠懇虛心，真相面前，不要認為這是給自己難堪，更不能用諷刺挖苦別人的方法來文過飾非，給自己開脫。及時處理科任老師提出的班級問題，讓科任老師感覺到班主任在努力工作，這樣大家更會與我心往一處想，勁往一處使，班級就容易管理了。 一、借助團隊的力量，強化班級管理 作為一個個性魅力有限，組織管理能力一般的老師，要當(dāng)好班主任，除了完善自己，就是要贏得科任老師的支持。但對比自己，好象都不相符。 除此以外,我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通,了解同學(xué)們在各科
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