魯教版八上事物的正確答案不止一個(gè)-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 03:24本頁(yè)面
【正文】 測(cè)試。 學(xué)生總結(jié) 齊聲朗讀最后一個(gè)小節(jié)： 提示：要讀得有力、自信 [這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在培養(yǎng)學(xué)生合作探究的習(xí)慣；培養(yǎng)他們敢于發(fā)問(wèn)、大膽質(zhì)疑的精 神；同時(shí)，在自我辨析中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的第三條：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和 能力。你覺(jué)得你身上一具 備了哪些要素？你覺(jué)得自己是個(gè)富有創(chuàng)造力的人嗎？（學(xué)生交流，引出下一個(gè)環(huán)節(jié)） {投影 } 輕聲朗讀 912段，思考 1）富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人心態(tài)如何？各自的結(jié)果如何呢？ 2）從這一部分論述中，你覺(jué)得怎樣才是富有創(chuàng)造力的人？ {投影 } / 學(xué)法指導(dǎo)四 / 注意文中總結(jié)性語(yǔ)句出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)，如 “由此可見(jiàn) ”“總而言之 ”“這樣 ”“所以 ” 學(xué)生分小組討論、交流、質(zhì)疑、爭(zhēng)辯 投影 } 富有創(chuàng)造力的人 缺乏創(chuàng)造力的人 認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 （ 自信 ） （板書(shū) 5） 不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力（ 不自信 ） 關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí) 進(jìn)行自我壓抑 由此看來(lái)：擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法 （板書(shū) 6） 追問(wèn)：他們覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是屬于貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的。布歇內(nèi)爾發(fā)明了對(duì)戰(zhàn)型的乒乓球游戲 師：請(qǐng)你用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言來(lái)另舉例子 學(xué)生答，教師指導(dǎo)糾正。 {投影 } / 學(xué)法指導(dǎo)三 / 概括事例的方法 ——誰(shuí)做什么事？ 明確： ① 約翰 學(xué)生答。 明確 2） “這種情況 ”指代 “這些知識(shí)隨時(shí)都可以進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意 ”“它 ”指代 “新的創(chuàng)意 ”。 [這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是因?yàn)檎n文內(nèi)容本身十分生動(dòng)有趣，而句與句之間的關(guān)系也比較淺顯易懂，所以，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能夠?yàn)橹?，同時(shí)，也培養(yǎng)他們?yōu)g覽閱讀的能力 ] 三、緊扣問(wèn)題 —— 理清文章的脈絡(luò) {投影 } 跳讀 4——12段，思考：圍繞 “創(chuàng)新思維 ”，作者提出了哪幾個(gè)方面的問(wèn)題？ {投影 } / 學(xué)法指導(dǎo)二 / 注意設(shè)問(wèn)句在文中出現(xiàn)的位置及其作用 ——往往出現(xiàn)句末或句首或獨(dú)句成段 ，起承上啟下的過(guò)渡作用 學(xué)生同桌之間相互討論、而后交流發(fā)言 明確：（ 1）產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所 必需的要素 （ 板書(shū) 3） （ 2） 富有創(chuàng)造力的人 （ 板書(shū) 4） 和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別 [這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵語(yǔ)句（尤其是過(guò)渡句）來(lái)進(jìn)行跳讀從而理清文章脈絡(luò)的能力，以提高閱讀的速度 ] 四、仔細(xì)琢磨 ——分析文章的內(nèi)容： {投影 } 輕聲朗讀 48段，思考： 1）作者認(rèn)為產(chǎn)生創(chuàng)新思維所必需的要素有哪些？ 2）難句理解： “這種情況可能出現(xiàn)在 6分鐘以后 ……” 。 師：對(duì)，那么產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的必須具備的要素是什么呢？請(qǐng)同桌之間商量一下，試著從課文中找出答案。下面我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)，看看你是不是富有創(chuàng)造性的思維： 練習(xí)： 創(chuàng)造思維不是名人的專(zhuān)利，讓我們大家也來(lái)鍛煉 自己的創(chuàng)造性思維，成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人吧，請(qǐng)看下面的練習(xí)：發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維：請(qǐng)說(shuō)出下
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