【摘要】第一篇:事物的正確答案不止一個(人教版九年級上) 中考資源網 事物的正確答案不止一個 教學目標: 一、知識與技能: 1、能通過對文章的學習,了解作者觀點,學會如何進行創(chuàng)造性思維。 2、理清...
2024-10-25 05:56
【摘要】想一想:玩24點撲克牌的游戲:用5、6、3、3、四張牌通過加、減、乘、除的運算得出24這個結果,每張牌只能用一次。從下列圖形中,找一個性質與其他三個不同的來.ABCD事物的正確答案不止一個羅迦·費·因格積累詞語:
2024-11-27 07:11
【摘要】 《事物的正確答案不止一個》 東臺市實驗初中丁同杰 【教學目標】 1. 明白生活中事物的正確答案不止一個的道理。 2. 激發(fā)學生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?! ? 【教學...
2025-04-05 05:42
【摘要】精品資源事物的正確答案不止一個吳江市盛澤第二中學夏家亮目的要求:通過本文的學習,我們要樹立起“事物的正確答案不止一個”的思維方法,努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。學習本文圍繞中心逐層展開論述的方法和結構嚴謹、過渡自然的寫法及深入淺出、通俗易懂的用語特點。重點難點:1、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。2、圍繞中心、逐層論述和結構嚴謹、過渡自然的寫法特點。
2025-07-04 12:23
【摘要】阜寧縣楊集初級中學楊慶雷全民族創(chuàng)造性思維的自由發(fā)揮將決定著國家未來的繁榮昌盛—愛因斯坦人類若能發(fā)揮一半的大腦功能,他就能輕而易舉地學會40種語言,背誦整本百科全書,拿21個博士學位—葉夫里莫夫看一看:圖中是什么?看一看:圖中是什么?從下列圖形中,找一個性質與其他三個不同的來因為
2024-12-16 12:33
【摘要】第一篇:事物的正確答案不止一個 (一)讀《事物的正確答案不止一個》選段,完成1——6題 事物的正確答案不止一個(節(jié)選) ①“正確答案不止一個”。這種思維模式在我們頭腦中已不知不覺地根生蒂固。事實...
2024-10-08 21:08
【摘要】事物的正確答案不止一個課件制作:長樂湖南中學陳偉﹙美國﹚羅迦·費·因格看一看:圖中是什么?看一看:圖中是什么?從下列圖形中,找一個性質與其他三個不同的來因為C是唯一的一個非對稱圖形因為B是唯一一個僅由直線構成的圖形因為A是唯一沒有角的圖形
2025-07-24 09:41
【摘要】第一篇:事物的正確答案不止一個 《事物的正確答案不止一個》集體備課 首先我們大家對中心論點都有不同的看法,經過討論大家一致認為教學難點定為“把握文章的中心論題,明確中心論點?!痹鯓油黄齐y點呢?針對...
2024-10-08 20:59
【摘要】第一篇:事物的正確答案不止一個 事物的正確答案不止一個 教學目標: 1、理清文章思路,學習如何進行創(chuàng)造性思維。 2、理解本文的中心論點和分論點。 3、學習本文的論證方法。 教學難點: 1...
2024-10-08 20:52
【摘要】1、趙本山出題:“1+1在什么情況下不等于2”?范偉答:“1+1在任何情況下都等于2”。來看小品《賣車》中的一段話高秀敏糾正:“1+1在答錯的情況下不等于2?!?、趙本山問:“你家養(yǎng)了一只小狗,為什么不生跳蚤?”范偉答:“因為我們家小狗講衛(wèi)生?!壁w
2025-05-21 12:35
【摘要】事物的正確答案不止一個教案 事物的正確答案不止一個教案1課題課時安排一課時 教學目標 知識 方面 1、能通過對文章的學習,了解作者觀點,學會如何進行創(chuàng)造性思維。 ...
2024-12-06 03:24
【摘要】第一篇:《事物的正確答案不止一個》答案 1.(1)蒂(2)孜孜(3)jí(4)qiè 2.(1)從下往上打水(2)明白(3)恒心(4)雕刻 3.(1)汲取學識創(chuàng)意(2)素材創(chuàng)造性 【能力提高】...
2024-10-08 19:59
【摘要】授課時間科目班級課題事物的正確答案不止一個第課時課型教讀課教學目標情感態(tài)度激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生真正認識創(chuàng)造性思維的重要性,努力成為具有創(chuàng)造精神的人。
2024-11-26 17:42
【摘要】事物的正確答案不止一個語文教案 教學目標: 1.知識目標:理解觀點和支撐觀點的材料之間、中心論點和分論點之間的關系; 2.能力目標:培養(yǎng)獨立閱讀、認真探究、積極討論的能力; ...
2024-12-06 03:26
【摘要】初中三_年級語文學科教案(11月份)執(zhí)教人孫前遠課型自主合作釋疑(三學一教、學講計劃,突出“學進去、講出來”;小組合作、兵教兵、互幫互查、發(fā)揮小組長的作用。強化小組合作學習的有效性,有序性。)討論并歸納:說明了很多人都局限于"事物的正確答案只有一個"這個觀點是錯誤的。生活中解決問題的方法也并非只有一個,而是
2025-06-25 06:52