【正文】 推和敲就是無本之木。鳥樹池邊樹，僧推月下門，僧敲月下門。第二個(gè)“一”，理解一首詩歌。這堂課我要孩子們把推敲的故事用自己的話講下來，就是化書上的語言為自己的語言。對(duì)這篇文章我設(shè)定了四個(gè)目標(biāo)，四個(gè)“一”。就是講的賈島和韓愈推敲的故事。因文而異，因材施教。第四個(gè)一句話，因文而異?？纯次覀儸F(xiàn)在文章中，那么簡(jiǎn)單的課文，我們老師都要問過來，問過去，嚼過來，嚼過去。就是讀和寫。他說假如我是語文老師，我只做兩件事。這樣的教學(xué)是不是“多、快、好、省”呢？我再講一下，周伯明先生寫過一篇文章，著名的作家和哲學(xué)家。她的課堂的容量呢，她重視什么？重視朗讀，重視背誦，重視積累。然后讓孩子讀背這些名言警句，然后由背這些名言警句聯(lián)想到哪些平時(shí)學(xué)過的哪些名言警句。她怎么一本書兩個(gè)禮拜教完的呢？我聽過她的一堂課，上我們蘇教版的，蘇教版的什么課文呢？叫《槐鄉(xiāng)五月》，三年級(jí)的課文，她二年級(jí)教，花了十五分鐘。怎么多快好省呢？我提幾點(diǎn)想法。第三句話，要多、快、好、省。當(dāng)然你不必讓小學(xué)生都理解到我這個(gè)程度。好像回味著草原的無限樂趣”——這是作者的聯(lián)想。第四，多用聯(lián)想，比喻句。這種長(zhǎng)短句的交替變化，使他顯得富有變化，搖弋多姿。“這是我看到的草原”——短句；“那里的天別別處的天更可愛”——長(zhǎng)句；“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快”——長(zhǎng)句。第三，語言的特色，長(zhǎng)短句的錯(cuò)落有致。平地是綠的，小丘也是綠的。作者對(duì)草原美景的那種熱愛，喜愛，陶醉的情感溢于言表。第二，真情的傾吐。使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。仿佛山上的泉水一般順流而下，那么流暢，那么自然。我在聽課的時(shí)候，我就寫了寫，老舍的語言有什么特點(diǎn)呢？我把它概括為四點(diǎn)他的語言風(fēng)格。例如《草原》這篇文章，一個(gè)選者教的，老舍的語言太美了，像什么，像一壺醇酒。我的語言風(fēng)格我來講一講。第三，布局謀篇。他為什么要這樣表達(dá)，這樣表達(dá)他想表達(dá)什么呢？第二，連句成段，中年段的。作者為什么這樣表述呢?上課老師就追問了，父親和我們?cè)谝黄鸩皇浅Ｔ谝黄鸬膯?？怎么難得，很難得，實(shí)在很難得呢？那晚上天氣不大好，可是父親也來了，為什么加個(gè)也呢?這樣說不行嗎？那晚上天氣不大好，可是父親來了。超越理解下面做什么呢？關(guān)注表達(dá)，關(guān)注作者的遣詞造句。大家好好琢磨琢磨這句話，我覺得有道理。把書讀到你腦子里去，你腦子理解是你大腦的本能。什么話呢？他認(rèn)為理解是學(xué)生的本能。哪一類的課文起點(diǎn)略低一點(diǎn)，淺顯的課文你的起點(diǎn)一下就到了百分之九十了，一兩個(gè)問題課文就過去了。你的理解的起點(diǎn)不再是零點(diǎn)，圓點(diǎn)。為什么白話文要超越理解呢？第一，因?yàn)榘自捨膸缀趵斫鉀]有什么障礙。第一，白話文的教學(xué)，超越理解。第三，我談?wù)劙自捨牡降自撛趺唇?，我自己一點(diǎn)思考。可是閱讀教學(xué)是個(gè)大概念，它包括讀讀內(nèi)容，欣賞表達(dá)，獲取信息，情感熏陶。我們的在座當(dāng)中。其實(shí)對(duì)話僅僅是內(nèi)容理解的對(duì)話嗎？對(duì)話的范圍是非常廣的，內(nèi)容的解讀，情感的體味，方法的咀嚼，語言的欣賞，都是對(duì)話的內(nèi)容。新課標(biāo)提出了，閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間的對(duì)話過程。白話文不要你問十萬個(gè)為什么。我們的老師怎么教呢而，用圓點(diǎn)開始，從零起步，再引導(dǎo)學(xué)生，逐段，逐句逐篇的去問為什么，為什么，十萬個(gè)為什么。白話文呢，明白如話，淺顯易懂。文言，語言有障礙，內(nèi)涵深?yuàn)W，需要反復(fù)的品味。下面我們來反復(fù)一下我們當(dāng)下白話文教學(xué)的幾大誤區(qū)。練習(xí)形式要多樣，既要關(guān)注學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、技能及經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得，更要關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展、能力的形成以及情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造。充分的研究、表達(dá)、展示后，學(xué)生已經(jīng)獲得對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解、感悟。臺(tái)下學(xué)生要認(rèn)真傾聽發(fā)言，對(duì)臺(tái)上學(xué)生的學(xué)習(xí)展示或予以正面肯定和鼓勵(lì)，或作出修正與反駁。也可以是小組四位同學(xué)按分工整體向全班作匯報(bào)，由其他小組作補(bǔ)充、質(zhì)疑和完善。大組匯報(bào)。每一組員發(fā)言時(shí)，另三位組員應(yīng)保持傾聽，發(fā)言完畢，其他組織可按順序?qū)ζ溥M(jìn)行補(bǔ)充、修正、質(zhì)疑及完善。建議以四人為小組，組員水平呈正態(tài)分布，編好序號(hào)。小組研討。學(xué)習(xí)前置，每位學(xué)生至少要在課前獨(dú)立完成語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的前期學(xué)習(xí)，時(shí)間確保在一小時(shí)左右。新課堂應(yīng)有新學(xué)法，如何課前研學(xué)、如何提問質(zhì)疑、如何組內(nèi)研討、如何全班展示、如何補(bǔ)充完善、如何拓展延伸，教師應(yīng)通過課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)機(jī)制的創(chuàng)新，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)并掌握課堂學(xué)習(xí)的新法則、新路徑，從而為學(xué)生更快、更好地適應(yīng)新課堂奠定基礎(chǔ)。學(xué)生有效思考、表達(dá)、質(zhì)疑、探究、實(shí)踐的時(shí)間至少應(yīng)占一節(jié)課的80%以上，教師應(yīng)學(xué)會(huì)后退，讓四十分鐘的課堂真正成為學(xué)生專注學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造、分享的過程。講臺(tái)應(yīng)成為學(xué)生的“學(xué)臺(tái)”，“黑板”應(yīng)成為學(xué)生的展板，教師從前臺(tái)不斷后退，整個(gè)教室應(yīng)成為學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)、分享學(xué)習(xí)成果、展示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái)。如何在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作、交流、匯報(bào)、展示的過程中作好恰如其分的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，應(yīng)該是新課堂中教師需要重點(diǎn)關(guān)注的新領(lǐng)域。當(dāng)課堂還給學(xué)生后，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)在學(xué)生，講臺(tái)應(yīng)還給學(xué)生，時(shí)空應(yīng)留給學(xué)生，提問、質(zhì)疑、交流、對(duì)話、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主旋律。三備“精選作業(yè)”：常規(guī)型作業(yè)要做到優(yōu)選、整合，適當(dāng)控制作業(yè)量；拓展提升型作業(yè)要做到精心設(shè)計(jì)編排，關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。備什么——一備“抓重難點(diǎn)”：抓住教材及文本的關(guān)鍵之所在，以統(tǒng)率全課。情智新課堂，功夫在課前。這一點(diǎn)務(wù)請(qǐng)語文教師轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生從大量的題海戰(zhàn)術(shù)中走出來，真正享受語文學(xué)習(xí)內(nèi)在的快樂。因此，語文作業(yè)就是三字經(jīng)：“讀、背、寫”，而“寫”就是寫日記、寫隨筆、寫讀書筆記，而不是寫段落大意，寫中心思想。六、語文作業(yè)做什么？魯迅先生早就說過：學(xué)習(xí)語文沒有什么秘訣，無非是多讀多寫。附：致家長(zhǎng)的話：從這次的考試的情況來看，不難看出我們班兩極分化嚴(yán)重，考試得優(yōu)的孩子很多，但是考得不理想的孩子也存在，在這里，也請(qǐng)家長(zhǎng)們不要灰心，我們也看到了每個(gè)孩子都在不斷進(jìn)步，有的孩子沒有趕上隊(duì)伍，只要繼續(xù)加油，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識(shí)好好補(bǔ)上，比如說拼音、二會(huì)字、四會(huì)字。為了學(xué)生能考出好成績(jī)，我們教師應(yīng)該借助拼音幫助學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字，并在識(shí)字中鞏固拼音，充分利用漢語拼音、識(shí)字、甚至閱讀之間的相互作用，讓學(xué)生在不斷的語言實(shí)踐中練習(xí)、鞏固。見到j(luò)qx要脫帽）。2）沒有讀懂題意。以后盡可能以多種不同的形式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，避免再次出現(xiàn)同樣的情況。在考試時(shí)，時(shí)間相當(dāng)緊張，有的學(xué)生沒有做完，第二頁的題空白的很多?？磮D找音節(jié)的能力。主要考查了學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：用單韻母組合復(fù)韻母的能力。試卷中出現(xiàn)了一些新的題型，由于平時(shí)沒有練習(xí)過，因此學(xué)生出現(xiàn)了較多的錯(cuò)誤，本次考試的成績(jī)不是特別理想。在這個(gè)學(xué)期里，新的起跑點(diǎn)，讓我們向著“學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)”和“三好學(xué)生”的目標(biāo)起跑，加油吧！沖刺吧??！第三篇：新學(xué)期計(jì)劃（推薦）上周四，我們進(jìn)行了期中考試。數(shù)學(xué)對(duì)我來說一點(diǎn)困難都沒有，只要上課認(rèn)真聽了，而且勤思考，即使是比較難的題目也會(huì)被我一一擊破。在寫作方面我相信我會(huì)越來越好的，就像芝麻開花—節(jié)節(jié)高。在這個(gè)學(xué)期我要給我制定一個(gè)計(jì)劃，我一定要比上個(gè)學(xué)期更上一層樓，我的目標(biāo)要不斷上升。好了，不說了，我的新學(xué)期計(jì)劃可以說上個(gè)三天三夜呢！我現(xiàn)在要做的就是改掉壞習(xí)慣、壞脾氣等，這樣才可以做一個(gè)全優(yōu)生。因?yàn)槲移綍r(shí)少鍛煉，才導(dǎo)致體育成績(jī)不夠好，所以在這個(gè)充滿陽光的春天，我要多鍛煉，做好各項(xiàng)保健工作。另外我要改掉一個(gè)壞脾氣，就是別的同學(xué)來問我題目時(shí)，我總是管自己做自己的事，不聽他的話，我覺得這樣就是不尊敬別人。還有，這學(xué)期我們的數(shù)學(xué)課本，別的同學(xué)都已經(jīng)學(xué)過三分之一了，所以，我已經(jīng)比別的同學(xué)落后了一點(diǎn)，正因?yàn)檫@樣，我一定要更努力，更加油，這樣我的學(xué)習(xí)成績(jī)才不會(huì)落后。首先，我打算每堂課至少要舉一次手，這樣累積下來，一個(gè)學(xué)期我就可以把這個(gè)壞習(xí)慣改過來了?！蔽疫€是不敢舉手。我是語文課代表，可是我的一個(gè)壞習(xí)慣總是改不過來：我上課聽得很牢，可老師發(fā)問時(shí)，其實(shí)我一般都能答上來，可是我膽小，不敢大膽舉手發(fā)言。這個(gè)學(xué)期我也制定了新計(jì)劃。我今年是六年級(jí)的學(xué)生了，要更加規(guī)范自己的言行舉止，為其他年級(jí)的小弟弟、小妹妹做好榜樣，共同進(jìn)步，爭(zhēng)做最優(yōu)秀的少先隊(duì)員。最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要合理安排時(shí)間，沒有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流