【正文】 意便欣然忘食是讀書的境界。葉圣陶先生提出來(lái)說(shuō)，應(yīng)該求甚解。我也寫了兩篇文章探討這個(gè)問(wèn)題。我們語(yǔ)文教學(xué)要求甚解嗎？甚就是過(guò)度，甚解就是過(guò)度過(guò)份的理解。真理再向前一步就是繆論。我們不需要甚解，我們也不能甚解。我們對(duì)《紅樓夢(mèng)的》解是甚解呢？別人還覺(jué)得比你更解的，比你更深的呢？所以，誰(shuí)也不能說(shuō)我的解是甚解。所以我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)是不求甚解，但求適解，適度的適，是適度的理解。一年級(jí)有一年級(jí)的度，三年級(jí)是三年級(jí)的度，六年級(jí)是六年級(jí)的度，初中是初中的度，高中是高中的度。閱讀教學(xué)是不求甚解，但求適解。語(yǔ)言是在理解中習(xí)得的還是在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中習(xí)得的呢？語(yǔ)文課整天讓學(xué)生顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去地求理解、求甚解，真的有利于學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得嗎？多少語(yǔ)文界的大家在談自己語(yǔ)文修素時(shí)沒(méi)有一人說(shuō)是靠老師講解得來(lái)的，而是異口同聲說(shuō)是通過(guò)大量的閱讀寫作實(shí)踐獲得的。看來(lái)“求甚解”并不是語(yǔ)言習(xí)得的真正規(guī)律。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律應(yīng)是大量的閱讀寫作實(shí)踐，日積月累，聚沙成塔，量變發(fā)生質(zhì)變。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是“舉一反三”，應(yīng)是“舉三反一”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律是什么？呂叔湘先生認(rèn)為：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)，三分得益于老師的教，七分得益于自己的學(xué)?！濒斞赶壬J(rèn)為，學(xué)好語(yǔ)文沒(méi)有什么訣竅，四個(gè)字：多讀多寫。周國(guó)平先生在《假如我是語(yǔ)文教師》一文中說(shuō)，假如我是語(yǔ)文教師，我只做兩件事，就是讓學(xué)生大量地課外閱讀，養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣。詩(shī)圣杜甫認(rèn)為“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是靠質(zhì)取勝，而是靠量取勝，厚積薄發(fā)，日積月累，聚沙成塔，量變發(fā)生質(zhì)變。沒(méi)有大量的閱讀積淀，沒(méi)有豐富的生活積累，沒(méi)有長(zhǎng)年累月的寫作實(shí)踐，僅憑語(yǔ)文書上有限的文章在那里求甚解，明大義，要想提高語(yǔ)文水平，那真是竹籃子打水一場(chǎng)空。語(yǔ)文的道乃實(shí)踐之道。俗話說(shuō)：“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”。同理啊，語(yǔ)文也是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。嬰兒是在與父母的呀呀學(xué)語(yǔ)中學(xué)會(huì)了說(shuō)話。學(xué)生呢，是在聽話中學(xué)會(huì)聽話，說(shuō)話中學(xué)會(huì)說(shuō)話，閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，作文中學(xué)會(huì)作文。語(yǔ)文教育如果離開了聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)文實(shí)踐，天異于椽木求魚，水中撈月。大量讀寫就是語(yǔ)文實(shí)踐的坦道真途。厚積才能薄發(fā)，博觀才能約取，語(yǔ)文大師無(wú)一離此大道。人生要唱好三支歌：一支是《國(guó)際歌》，世上沒(méi)有救世主，只有靠我們自己；一支是《敢問(wèn)路在何方》，路在自己的腳下，自己的路只有自己去闖；一支是《愛拼才會(huì)贏》，三分天注定，那是遺傳，但七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏得精彩人生。古今中外哪位名人偉人不是自己扼住命運(yùn)的咽喉，掌握人生的方面。作為萬(wàn)世師表的孔子，三歲喪父，十七歲喪母，人生的命運(yùn)可謂不濟(jì)，但他“十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十而耳順，七十從心所欲不越矩”?？恐恰懊髦豢蔀槎鵀橹贝笥麓笾谴笕示?，成就了萬(wàn)世圣人。就我們學(xué)校而言，特級(jí)教師陳靜書記，市學(xué)科帶頭人唐雋菁、唐文國(guó)、張齊華、朱萍等人，他們之所以取得學(xué)科內(nèi)矚目的成就，哪一位不是自己內(nèi)心有強(qiáng)大的方向感和動(dòng)力感呢？他們是自己人生的主人，他們知道自己要走向何方。“問(wèn)茫茫大地，誰(shuí)主沉浮”？主宰自己命運(yùn)沉浮的人，不是校長(zhǎng)，不是父母，是清醒的自己！讓教師成長(zhǎng)起來(lái)，不誤“民”我認(rèn)為，作為校長(zhǎng)最大的成功是成就教師。教師第一，教師至上，是我作為校長(zhǎng)管理學(xué)校的核心理念。因?yàn)槲疑钪?，教師成長(zhǎng)了，成功了，就能通過(guò)自己讓學(xué)生成長(zhǎng)，成功。我內(nèi)心有一條根深蒂固的信念：名師出高徒！一流的教師才能教出一流的學(xué)生。能力只有靠能力培養(yǎng)，品性只有靠品性感染，智慧只有靠智慧啟迪，才干只能靠才干鍛造，舍此沒(méi)有他途。怎么讓教師成長(zhǎng)呢？在上課中學(xué)會(huì)上課。會(huì)上課，能上課是教師的第一責(zé)任。教師每天相當(dāng)?shù)臅r(shí)間都是在課堂中度過(guò)的，教師教書育人的主陣地就是課堂。學(xué)生每天在校6小時(shí)，有絕大部分是在課堂中度過(guò)，學(xué)生生命質(zhì)量的高低就取決于我們教師課堂質(zhì)量的高下。高等教育擴(kuò)招后，好多師范學(xué)校都在追求學(xué)校的學(xué)術(shù)性，而逐步放棄了師范的示范性，于是近年的大學(xué)畢業(yè)生做教師的素養(yǎng)有下滑現(xiàn)象，年輕教師上課的能力更是令人擔(dān)憂。教會(huì)青年教師上好課已成為每所學(xué)校校長(zhǎng)面臨的迫切任務(wù)。我們學(xué)校在這方面采取了些常規(guī)和非常規(guī)的措施：一是師徒制。給每一位新上崗的教師配兩位師傅，一是班主任師傅，二是學(xué)科教學(xué)師傅。二是導(dǎo)師制。學(xué)校聘請(qǐng)學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、教研員作青年教師導(dǎo)師，一位導(dǎo)師帶23位教師，手把手地指導(dǎo)引領(lǐng)。三是賽課制。每年舉辦青春風(fēng)采杯比賽，搭建舞臺(tái)，讓青年教師同臺(tái)競(jìng)技，競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展。四是磨課制。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師每學(xué)期幫青年教師精心打磨幾堂精品課，在磨課中錘煉教學(xué)技藝。五是賞課制。要求青年教師每學(xué)期仔細(xì)品賞一至兩位名師的精品課，在品味、剖析、欣賞名師精品課的過(guò)程中入門得道，悟得好課的精髓。在寫作中學(xué)會(huì)寫作。寫作是知識(shí)分子，腦力勞動(dòng)者的重要標(biāo)志。寫作讓人思考，寫作使人深刻，寫作促人學(xué)習(xí)。如果我們承認(rèn)教師是知識(shí)分子的話語(yǔ)，那么寫作應(yīng)為教師的重要工作之一。哲人說(shuō)：“我思故我在”。思考是腦力勞動(dòng)者，創(chuàng)造性工作的第一特征。教師不能讓知識(shí)的洪流淹沒(méi)自己的大腦，教師不能總是用自己的嘴說(shuō)別人的話。教師更不能因?yàn)槊τ谑聞?wù)而疏于思考，懶于寫作?，F(xiàn)在一個(gè)令人不安的現(xiàn)象是一提寫教學(xué)論文，教師就皺眉，就嘆氣，就茫然。這里有兩方面原因，一是平時(shí)沒(méi)有做教學(xué)研究的有心人，沒(méi)有研究，沒(méi)有實(shí)踐，沒(méi)有東西可寫。二是有很多東西，不知如何組織成文。第一方面原因固然最為重要，但做了就行。第二方面原因是困擾教師寫論文的重要因素。如果讓教師嘗到了論文發(fā)表的成功樂(lè)趣，就會(huì)極大地激發(fā)教師的寫作熱情，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一發(fā)而不可收，論文頻頻見諸報(bào)端的喜人局面。怎么讓教師學(xué)會(huì)寫作？我們做了些嘗試：首先請(qǐng)寫作高手，現(xiàn)身說(shuō)法。我們就曾請(qǐng)張齊華給教師現(xiàn)場(chǎng)講解寫作的“奧秘”，如何開頭，怎么引經(jīng)據(jù)典，如何舉例、如何分析、如何闡述．．．．．．給教師切切實(shí)實(shí)的幫助。其次，請(qǐng)寫作高手，手把手地幫助青年教師修改處女作，幫其獲得論文發(fā)表的喜悅。再次是定期展開寫作沙龍，相互交流寫作體會(huì)，相互啟迪，共享快樂(lè)。學(xué)校管理千頭萬(wàn)緒，但我緊緊抓住教師發(fā)展這一件大事，通過(guò)做好這一件大事，去帶動(dòng)學(xué)校千萬(wàn)件事。以一反三，以一當(dāng)十，就這是我的管理哲學(xué)。第四篇：新學(xué)期計(jì)劃新學(xué)期計(jì)劃，爭(zhēng)取在更短的時(shí)間內(nèi)，做更多的任務(wù) ，做到舉一反三，觸類旁通 ，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，實(shí)在不明白再問(wèn)老師 、文學(xué)作品，豐富作文語(yǔ)言 各科計(jì)劃數(shù)學(xué)：減少因粗心而扣的分，關(guān)注做過(guò)的每一道題 語(yǔ)文：作文語(yǔ)言豐富，內(nèi)容波折，閱讀考慮全面英語(yǔ)：記牢每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)完形、閱讀、作文訓(xùn)練 理綜：對(duì)知識(shí)點(diǎn)記牢，靈活運(yùn)用文綜：當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂背，不拖拉；理解性記憶 暑假生活在這個(gè)暑假，我參加了數(shù)學(xué)、物理先修班，去西安參觀了世園會(huì)，剩下時(shí)間就是在家寫作業(yè)，看電視，再加一點(diǎn)體育鍛煉。最重要的是，我參加了我當(dāng)一天家的活動(dòng)，在這之中，我體會(huì)到父母的辛勞，也了解到了父母對(duì)我的期望值很大，這也許就是我最大的收獲了吧。暑假過(guò)去了，下個(gè)暑假我一定要多增長(zhǎng)見識(shí)、開闊眼界，也為我將來(lái)寫作文準(zhǔn)備素材，以下是我在西安世園會(huì)的兩張照片。（左圖是長(zhǎng)安塔，右圖是創(chuàng)意園）初三 十八班 王子雄第五篇：新學(xué)期計(jì)劃新學(xué)期悅耳的鐘聲就要打響了，我們將以全新的精神面貌跨進(jìn)新的學(xué)習(xí)階段。在新學(xué)期中，我要百尺竿頭，更進(jìn)一步。首先，上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，避免一切干擾，要努力把老師課堂上講的知識(shí)全部消化；對(duì)于疑難問(wèn)題，要不恥下問(wèn)，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。第二，要認(rèn)真的完成老師布置的所有作業(yè)，做完后要仔細(xì)檢查，改正錯(cuò)誤，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成；課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。第三，要做好語(yǔ)文課的課前預(yù)習(xí)。先把課文讀熟，對(duì)于預(yù)習(xí)字詞，成語(yǔ)，要先查字典把它認(rèn)會(huì)，弄懂意思；還要學(xué)會(huì)給課文分段，用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想；對(duì)于每篇課文的課后題，要先試著去做；對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方，要先把它在書上劃下來(lái)或記下來(lái)，第二天上課時(shí)帶著問(wèn)題去聽講，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。第四，要利用假期里的空閑時(shí)間，參加各種輔導(dǎo)班，多讀課外書，不斷豐富自己的知識(shí)。要擠出時(shí)間，多學(xué)習(xí)、多鍛煉?？偠灾谛碌膶W(xué)期里我要更加努力，爭(zhēng)取每門功課都取得好成績(jī)，當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生。