【正文】 同色彩變化，欣賞天空的美麗景色。,教師巡視輔導(dǎo)。，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？：恐龍外形的基本特征。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大象、鱷魚、鳥類等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。（教師）多媒體、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。3．通過(guò)泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。搖動(dòng)著鳥兒入睡．是我最喜歡的時(shí)候（雙手放在頭側(cè)，閉上眼睛）??泥塑恐龍教學(xué)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：．了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作：我是一棵大樹，向著天空伸展（雙手向上伸展），那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在飄浮（在頭頂上擺動(dòng)胳膊）。整理課桌，清洗雙手，保存作品。也可以請(qǐng)學(xué)生講訴自己做的這棵大樹的名稱和故事。點(diǎn)評(píng)。展示。②表現(xiàn)大樹優(yōu)美的姿態(tài)，塑造大樹明顯的特征。用你喜歡的表現(xiàn)方法，捏塑自己心中的大樹：小提示：①樹干要做得粗一些。4．創(chuàng)作提示。②變化出不同造型的樹種（變化示范作品）。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察樹干、樹枝、樹葉和樹根的特點(diǎn)。（教學(xué)提示：接下來(lái)的教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，從樹的四個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)一步的分類教學(xué)，一般可以只考慮樹干、樹枝和樹葉三個(gè)方面，拓展提高也可以考慮樹根、花或果子等內(nèi)容。分析樹的結(jié)構(gòu)和特征。出示課堂任務(wù)：四步驟。②頑強(qiáng)的生命。大樹精神。出示課題：《做一棵大樹》②欣賞各種樹的圖片。①談話熱身：自然界中有各種各樣的樹，柳樹、松樹、香樟樹等都是生活中常見的樹。教師示范的是什么樹并不重要，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹的造型其實(shí)是多種多樣的。教師示范用小泥團(tuán)做一顆“種子”，包裹在泥塊中，然后搓出一個(gè)長(zhǎng)錐形的樹干，最后做成一棵簡(jiǎn)單的樹。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位給泥土施加壓力，刺激手部、前臂的肌肉發(fā)育，同時(shí)感受泥土的硬度、濕度等特性）2．談話導(dǎo)入。思考：變了形的泥土像什么？發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過(guò)搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑最基本、最常用的泥形練習(xí)，體驗(yàn)用這些泥形加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的泥塑造型。泥土做體操。拍一拍，掌心對(duì)掌揉一揉，掌心對(duì)掌搓一搓，掌心對(duì)掌捏一捏，食指和拇指。玩泥游戲操。（教師）、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。3．了解各種樹的有關(guān)知識(shí)、樹木與人類的密切關(guān)多培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)反思第二篇：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(XX年新浙美版)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（XX年新浙美版）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址課做一棵大樹教學(xué)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大樹。（2）小知識(shí)：剪紙的不同表現(xiàn)手法，陰刻剪紙和陽(yáng)刻剪紙，并進(jìn)行連線游戲?？偨Y(jié)。（3）學(xué)剪一個(gè)簡(jiǎn)單的團(tuán)花，交流各自的感受。（1）欣賞不同形式、不同年代、不同地域、不同內(nèi)容的窗花，體味窗花的藝術(shù)之美。（3）說(shuō)一說(shuō)，在剪紙?jiān)煨椭校囆g(shù)家啊是怎樣進(jìn)行夸張和變形的。（1）欣賞特種剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和審美趣味。c)分小組介紹研究成果：最喜歡的作品以及藝術(shù)特色。按小組分發(fā)不同種類的剪紙，討論與傳統(tǒng)民俗的關(guān)系：春節(jié)與窗花；過(guò)年與過(guò)門箋 ；元宵節(jié)與燈花；婚俗與喜花；服飾與花樣；民居與裝飾等。（1）欣賞老師剪一個(gè)團(tuán)花和花邊作品，小結(jié)。（3）探討《虎》剪紙作品的表現(xiàn)內(nèi)容和獨(dú)特的形式之美。出示課題：《剪紙欣賞》。（1）剪花娘子——庫(kù)淑蘭。（教師）欣賞課件、資料、剪紙制作流程圖、剪刻紙工具、系列資料光碟等。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種形式在欣賞中大膽交流并表達(dá)自己對(duì)民間剪紙藝術(shù)的感受。小組合作探究剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)對(duì)民間美術(shù)的愛好和興趣，增強(qiáng)民族自豪感。四、教學(xué)反思課 題 20 剪紙欣賞一、教學(xué)目標(biāo)；了解我國(guó)傳統(tǒng)民間剪紙的一般特點(diǎn)和審美情趣。，互相欣賞并及時(shí)評(píng)價(jià)。教師巡視、指導(dǎo)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。：《手拉手好朋友》?！拔覀兌际呛门笥选钡膱D片。（教師）課件、范作若干、剪刀、膠水。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看剪紙步驟圖，剪出手拉手的人物。，感受同學(xué)的友情和溫暖，體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。四、教學(xué)反思課 題 19 手拉手好朋友一、教學(xué)目標(biāo)，了解手拉手剪紙的方法。以“動(dòng)物樂(lè)園”的形式，展示學(xué)生作品，相互評(píng)價(jià)、交流。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。②與同學(xué)們合作完成“動(dòng)物樂(lè)園”。（1）作業(yè)要求。（2）探究分析“大象”的外形變化與表現(xiàn)方法。（2）欣賞“站立的折紙動(dòng)物”優(yōu)秀作品，分析比較：折紙動(dòng)物和雕塑作品相比，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 。2． 欣賞感知。三、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水、各種質(zhì)地較厚的彩色紙。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用基本的折、剪、畫、貼等方法制作能站立的動(dòng)物。2．運(yùn)用概括、擬人、夸張與裝飾等手法，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型。教師巡回指導(dǎo)。a)每人剪出2——3條不同的花邊。（2）畫一畫?；ㄟ叺淖饔?。，說(shuō)明花邊在生活中的廣泛應(yīng)用。今天老師給你們帶了一個(gè)禮物，我們把它裝飾在教室里，我希望我們班的孩子們能像老師剪的小人一樣，手拉著手，心連著心，在我們班這個(gè)大家庭里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于花邊有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。（教師）多媒體課件、剪好的花邊。難點(diǎn)：剪出構(gòu)思獨(dú)特、造型美觀的花邊并將花邊進(jìn)行合理地美化、裝飾。，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。四、教學(xué)反思課 題 17 剪花邊一、教學(xué)目標(biāo)。（1）學(xué)生展示作品，自述作品名稱及內(nèi)容，并互評(píng)作品。（2）教師巡視，給予指點(diǎn)。第二課時(shí) e)再創(chuàng)。教師提問(wèn)：這幾件作品剪得好嗎？好（或不好）在哪里呢？ 學(xué)生觀察回答。教師：同學(xué)們，讓你剪好的動(dòng)物跳到我們桌上來(lái)吧。教師提問(wèn)：你們看見了哪些小動(dòng)物呢？ 為什么你會(huì)說(shuō)這是蝸牛呢？它哪里像蝸牛呢？ 為什么你會(huì)說(shuō)這個(gè)是老鷹呢？它有什么特征嗎？?? 教師提問(wèn)：那么多可愛的小家伙，你們最喜歡誰(shuí)??？ 給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，用剪刀從紙上剪出那個(gè)最喜歡的動(dòng)物。教師提問(wèn)：這些巖畫、畫像磚拓印畫、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點(diǎn)，那么它們與剪影的不同點(diǎn)在哪里呢？ 教師小結(jié)：剪影與其他作品的不同，關(guān)鍵在于它是重點(diǎn)抓型，不太注重細(xì)節(jié)。這是畫像磚拓印畫，這個(gè)歷史也非常悠久，可以追溯到我國(guó)的漢朝去呢！皮影又稱影子戲、燈影戲，最早產(chǎn)生于2000多年前的西漢，屬于“傀儡藝術(shù)”。e)教師提問(wèn)：那么，到底什么是剪影呢？ b)欣賞。b)請(qǐng)一位同學(xué)連一連，并模仿其中公雞的動(dòng)態(tài)。三、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)a)游戲?qū)搿＝虒W(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、黑色卡紙、雙面膠等。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生抓住剪影對(duì)象特征先畫再剪下來(lái)。通過(guò)對(duì)剪影作品的欣賞，認(rèn)識(shí)剪影作品的基本要素，在創(chuàng)作與實(shí)踐的過(guò)程中提高動(dòng)手能力，并對(duì)掌握物體特征形成基本概念。：除了用拼貼表現(xiàn)淘氣堡外，你還可以用繪畫的形式表現(xiàn)淘氣堡的場(chǎng)景。：學(xué)生嘗試用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡。（2）學(xué)生欣賞作品，自主發(fā)現(xiàn)拼貼表現(xiàn)淘氣堡的方法。引導(dǎo)學(xué)生欣賞淘氣堡并啟發(fā)學(xué)生思考：“淘氣堡最吸引你的地方是什么？”小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)課文，師生共同討論得出淘氣堡的特征。出示淘氣堡圖片，老師提問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)它嗎？你玩過(guò)它嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你在玩耍時(shí)的感受？”揭示課題：“今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)一個(gè)好玩又好看的淘氣堡。（教師）多媒體課件、彩紙、剪刀和膠水。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡 難點(diǎn)：發(fā)揮想象并完成個(gè)性化的拼貼效果。提高造型表現(xiàn)能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生在比較式欣賞中，發(fā)現(xiàn)別人畫中值得自己學(xué)習(xí)的方面，同時(shí)指出需要修改的地方。（2）教師巡回指導(dǎo)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化畫面夢(mèng)境的奇特感。：圍繞“奇特的夢(mèng)”這一主題創(chuàng)作。聽取學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的有如變形、疊加等夢(mèng)的藝術(shù)表現(xiàn)手法，予以肯定。（1）這是一幅畫家畫的《夢(mèng)》，你能幫老師讀懂這張畫嗎？說(shuō)說(shuō)畫家的夢(mèng)和我們的生活有什么不同？根據(jù)學(xué)生回答，對(duì)畫家夏加爾作一定補(bǔ)充說(shuō)明，并就學(xué)生發(fā)現(xiàn)的夸張、疊加等藝術(shù)表現(xiàn)手法提升式小結(jié)。：這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)境？引導(dǎo)學(xué)生在朦朧的圖像情境里，不由自主地構(gòu)筑自己的夢(mèng)境。（教師）有關(guān)夢(mèng)的圖片、故事等資料、課件等。難點(diǎn)：畫面的夢(mèng)幻布局和形象的夸張塑造。培養(yǎng)愛想象，敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。四、教學(xué)反思課 題14 奇特的夢(mèng)一、教學(xué)目標(biāo)、動(dòng)畫片設(shè)計(jì)師何孩子們自己所呈現(xiàn)的各種各樣的夢(mèng)幻畫面，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。教師巡回輔導(dǎo)。（1）表現(xiàn)生動(dòng)、漂亮的小鳥和小鳥的家。了解分析不同的繪畫形式與材料，拓展創(chuàng)作思路。（3）探討鳥類的形態(tài)、叫聲、顏色及花紋。（1）出示視頻，觀看大自然中的鳥類。（2）組織小組討論。三、教學(xué)過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）彩筆、油畫棒、水粉（水彩）。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)繪制“小鳥的家”，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。、材料，充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)、體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，制作“小鳥的家”。欣賞不同方法表現(xiàn)的天空，鼓勵(lì)學(xué)生課后也去試一試。以“炫彩的天空”繪畫作品展的形式展示作品，圍繞作品是否表達(dá)了自己對(duì)天空的獨(dú)特感受、是否巧妙利用水粉的干濕結(jié)合方法表現(xiàn)出了對(duì)天空的美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2）學(xué)生創(chuàng)作，可按書中的步驟畫，也可跟著錄像的演示學(xué)畫。（7）嘗試創(chuàng)作。（4）想一想：畫家是怎樣表現(xiàn)天空的？（5）教師示范用“水粉濕畫法”表現(xiàn)炫彩的天空。（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶交流印象最深的天空：什么時(shí)候？什么地點(diǎn)？（2）課題揭示：《炫彩的天空》 。（教師）多媒體課件、水粉畫顏料、畫筆、水桶等。難點(diǎn)：用水粉濕畫法大膽表現(xiàn)自己心中炫彩的天空。、想象力和表現(xiàn)力。：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍。8． 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？ ：恐龍外形的基本特征。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大象、鱷魚、鳥類等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。（教師）多媒體課件、范作、彩泥或陶泥。難點(diǎn)：不同體型的恐龍，身體各部分比例的把握。，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。四、教學(xué)反思課 題11 泥塑恐龍一、教學(xué)目標(biāo)。（1）整理課桌，清洗雙手，保存作品。發(fā)現(xiàn)最美的大樹。將同學(xué)們完成的作業(yè)布置與教室中間或展示區(qū)域，教室根據(jù)學(xué)生作品的大小、高低排列成一片“森林”。，塑造大樹明顯的特征。小提示： 。（3）如果用泥塑的方法來(lái)做，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？ 師生對(duì)話，分析不同樹種造型如何用泥塑的手法表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察不同樹的造型特征，想一想樹一般由哪幾個(gè)不同的部分組成？聽取學(xué)生回答后，教師小結(jié)樹一般包括樹干、樹枝、樹葉和樹根。出示課堂任務(wù)：四步驟。勃勃的生機(jī) 頑強(qiáng)的生命。出示課題：《做一棵大樹》 。：自然界中有各種各樣的樹，柳樹、松樹、香樟樹等都是生活中常見的樹。教師示范用小泥團(tuán)做一顆“種子”，包裹在泥塊中，然后搓出一個(gè)長(zhǎng)錐形的樹干，最后做成一棵簡(jiǎn)單的樹。思考：變了形的泥土像什么？發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過(guò)搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑最基本、最常用的泥形練習(xí)，體驗(yàn)用這些泥土加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的泥塑造型。（2）泥土做體操。捏一捏，食指和拇指。揉一揉，掌心對(duì)掌心。（1）玩泥游戲操。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等教師：課件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。（2）嘗試做做其他造型的餅干，如建筑、花卉等。：請(qǐng)學(xué)生把做好的“餅干”放入老師的“餅干盒”，比一比，誰(shuí)的動(dòng)物造型更生動(dòng)，色彩更誘人。注意：體現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、外形、色彩、花紋等特征；粘貼時(shí)要細(xì)心、衛(wèi)生、安全。（3）用塑料刀刻劃出動(dòng)物造型。：（1）選擇彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。欣賞認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，觀察動(dòng)物的外形、神態(tài)等，請(qǐng)學(xué)生講述自己所知道的一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性及特征。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？ 動(dòng)物餅干突出了動(dòng)物的主要外形特征。不同：紅眼、兔毛、胡子不見了，立體變成了扁平，形狀更加概括。出示兔子餅干圖片，導(dǎo)入課題《動(dòng)物造型餅干》。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地制作自己心中的小動(dòng)物。，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物泥塑的興趣，樹立愛護(hù)小動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。小組內(nèi)展示交流自己設(shè)計(jì)的迷宮，并與同學(xué)們互相玩一玩 除了紙上畫的迷宮之外，你還知道另外哪些迷宮？四、教學(xué)反思課 題動(dòng)物造型餅干一、教學(xué)目標(biāo)，掌握動(dòng)物餅干造型的基本特點(diǎn)。（3）圍繞迷宮路徑的變化來(lái)欣賞討論。：我們應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)迷宮呢？（1）教師和學(xué)生一起共同討論研究迷宮的設(shè)計(jì)要點(diǎn)?！?。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮 難點(diǎn)：發(fā)揮想象并完成個(gè)性化的設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：彩色水筆或油畫棒、紙張老師：多媒體課件三、教學(xué)過(guò)程 出示迷宮提問(wèn)學(xué)生：“你認(rèn)識(shí)它嗎？你會(huì)玩嗎？好，現(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)最快走出迷宮。提升設(shè)計(jì)能力。（1）可嘗試設(shè)計(jì)制作半立體造型的獎(jiǎng)?wù)隆熒ピu(píng)。小組討論： ？？（9）欣賞同年齡兒童的作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。（7）教師示范獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)的基本步驟。（2）觀察獎(jiǎng)?wù)峦庑斡心男┎煌淖兓?，說(shuō)一說(shuō)你還能設(shè)計(jì)哪些不同的獎(jiǎng)?wù)峦庑?？?）觀察獎(jiǎng)?wù)掠心男┎煌膾祜?，說(shuō)一說(shuō)你還能設(shè)計(jì)哪些不同獎(jiǎng)?wù)聮祜?？?）獎(jiǎng)?wù)碌闹行膱D案有什么特點(diǎn)？（5）探索中心圖案的文字與圖案有哪些不同的排列形式。出示課題：《光榮的獎(jiǎng)?wù)隆罚?）出示幾種不同的獎(jiǎng)?wù)聢D片： 五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、八一勛章?提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些獎(jiǎng)?wù)侣?？你能說(shuō)出這些獎(jiǎng)?wù)碌拿Q嗎？教師進(jìn)行獎(jiǎng)?wù)陆榻B。難點(diǎn)：獎(jiǎng)?wù)碌脑煨团c圖案、內(nèi)容相符且富有創(chuàng)意。，培養(yǎng)榮譽(yù)感。（3）四、教學(xué)反思課