【正文】 方面的具體規(guī)劃外，我還想草草談一點(diǎn)自己固有想法。而對(duì)于高中新課改，我也希望自己有機(jī)會(huì)去參與學(xué)習(xí)。對(duì)于工作第一年，我對(duì)教育的理解和規(guī)劃，也許是膚淺的，但是愿望和決心是真誠(chéng)的，那就是用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，贏得學(xué)生的信任，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系，達(dá)到教育的潛移默化作用。因?yàn)檫@一方面的規(guī)劃我認(rèn)為和班主任工作的聯(lián)系會(huì)更多，而未來(lái)這一年，根據(jù)新學(xué)期的教學(xué)安排來(lái)看，我沒(méi)有班主任工作。教書，如果小范圍地按照新課改提出的新的教學(xué)目標(biāo)，我想我能理解，實(shí)踐中也能貫徹到一定程度，我想這是教書的開始吧，以后還需要慢慢提升。教育教書育人，是教師的神圣使命。這過(guò)程，我需要去大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生才是課堂的主體，而課堂則成為學(xué)生施展才華的主陣地。教學(xué)積極去探索適合自己的課堂教學(xué)模式，作為一個(gè)教學(xué)新手，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，很有必要探索出自己的方式方法。所以，從選擇這個(gè)職位開始，我就給自己定下這樣的目標(biāo)，做一個(gè)有道德、有知識(shí)、有愛心、有規(guī)劃的“四有教師”?！庇幸粋€(gè)經(jīng)典的故事，說(shuō)世界上只有兩種動(dòng)物能夠爬到金字塔的頂端，一種是雄鷹，一種是蝸牛。而對(duì)于傳說(shuō)中的“后進(jìn)生”，也許是大多數(shù)教師師德容易遺失的地方?！蔽艺J(rèn)為，一個(gè)成功的老師，首先必須是一個(gè)有道德的人，仁者，愛人也。選我所愛，愛我所選——立足崗位，有責(zé)任有熱情地投入到新環(huán)境新工作中，終身學(xué)習(xí)。求同存異、取長(zhǎng)補(bǔ)短是我對(duì)自己的勉勵(lì)，不能套用自己過(guò)去固有的模式和觀念看當(dāng)下，盡快適應(yīng)新環(huán)境，努力讓自己固有的模式變回一張白紙，從零開始。對(duì)北海學(xué)校的習(xí)慣、教師的管理模式不熟悉。作為一個(gè)本科應(yīng)屆畢業(yè)生，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常有限，尤其對(duì)于初中歷史的教學(xué)，幾乎為零。大學(xué)期間所接受的專業(yè)訓(xùn)練和個(gè)人的專業(yè)技能自我完善，多把目光放在高中，包括大四為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)對(duì)象也是高一學(xué)生，所以對(duì)初中的歷史教學(xué)、初中生的心理特征，把握不足，熟悉度不夠，自己的信心也有待加強(qiáng)。通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，使我掌握了良好的理論和專業(yè)知識(shí)，從一名連對(duì)“師范生”朦朧概念都沒(méi)有的大學(xué)新生，成為一名合格的師范生，開始對(duì)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”有自己的體會(huì)和感悟，為我成為一名合格的人民教師打下良好的基礎(chǔ)。社會(huì)實(shí)踐和課余兼職也為我的個(gè)人素質(zhì)和處理事情能力奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。熱愛教師這個(gè)職業(yè)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、塌實(shí)肯干是我認(rèn)為自己在教師生涯中的優(yōu)勢(shì)之一?！彼哪昵?，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)成為一名人民教師；四年后，經(jīng)過(guò)大學(xué)期間的專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)習(xí)，慢慢地在無(wú)心理準(zhǔn)備狀態(tài)下，開始接受自己的專業(yè)，慢慢喜歡上教師這一職業(yè)。所以，在具體地規(guī)劃自己未來(lái)一年的職業(yè)前，我力求客觀地分析自己的現(xiàn)狀，找出自己的優(yōu)點(diǎn)，剖析自己的不足。結(jié)合自己的實(shí)際，我談?wù)剬?lái)一年里的職業(yè)規(guī)劃。準(zhǔn)備踏上講壇，將為人師，我在倍感壓力的同時(shí)，也感到很欣慰，終于可以用自己所學(xué)去“傳道、授業(yè)、解惑”了，我會(huì)從最基本的做起，比如盡快適應(yīng)新環(huán)境新職業(yè)、繼續(xù)練習(xí)普通話及教師教學(xué)語(yǔ)言等。一年來(lái)的教學(xué)工作，有付出有收獲，有挫折有成功，有探索有反思，有學(xué)習(xí)更有成長(zhǎng)，在未來(lái)的工作中，我還會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，錘煉技能，在實(shí)踐中積累，在積累中反思，在反思中成長(zhǎng)。盡管工作很忙碌，但是這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)也很充實(shí)和富有趣味，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，進(jìn)一步驗(yàn)證了自己在學(xué)校時(shí)學(xué)到的相關(guān)教育教學(xué)知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，也在工作中反思自己的教學(xué)活動(dòng)，研究學(xué)生，探究教法，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步樹立起以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教育教學(xué)觀。教委辦和學(xué)校也安排了多種多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為新教師，我一直在邊教邊學(xué)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向優(yōu)秀教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。上課時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)揮自己作為教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)性作用，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立互助學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和互助的氛圍中不斷提高。認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知水平及相應(yīng)知識(shí)掌握程度的教學(xué)方法及教學(xué)形式。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。但在工作中還是暴露出自己很多不足的地方，如課堂掌控能力還有待加強(qiáng)，對(duì)部分教學(xué)重難點(diǎn)的詮釋還不夠老練，教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔度有待提高。（２）工作得失通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，所教的學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣越來(lái)越濃厚，在問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，假設(shè)提出，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shù)據(jù)收集分析，知識(shí)拓展延伸和應(yīng)用等方面有了不同程度的提高。同時(shí)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)事跡，如：學(xué)習(xí)張麗莉老師和東石鎮(zhèn)蓮山小學(xué)教師的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)他們的高尚師德，關(guān)愛每一位學(xué)生，提高自己的師德修養(yǎng)，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標(biāo)。本學(xué)年按教委要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了《致加西亞的信》和《做卓越的教師》兩本教育書籍，認(rèn)真撰寫讀書筆記及心得體會(huì)。（１）注重師德修養(yǎng)身為一名人民教師，我嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，盡心盡力教書育人。一個(gè)學(xué)年的工作已近結(jié)束，我受益良多，學(xué)校其他老師對(duì)我這個(gè)新丁的幫助也讓我得到更大的成長(zhǎng)。一學(xué)期結(jié)束了感覺(jué)這學(xué)期缺乏的還是課堂組織能力，下學(xué)期盡量多備課，備好課，教好學(xué)生并且積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。我應(yīng)該更多的去讀書，去學(xué)習(xí)名家講課視