【正文】 修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對新時期師德建設(shè)的認識，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩加強師德建設(shè)，夯實立教之基教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校充分利用骨干教師資源，以“學(xué)科主題式系列教研活動為抓手，以日常課堂教學(xué)研究”為載體，組建了各學(xué)科的聯(lián)動小組，由各學(xué)科組長具體引領(lǐng)承擔本學(xué)科的日常研究，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機的整合。課題研究模式。這種模式具有較強的針對性，效果較好。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。通過一年不到的師徒結(jié)對，兩名新老師的教學(xué)能力可以說是一個質(zhì)的飛躍，張麗麗老師在片級小班化教學(xué)評比脫穎而出，出片參加縣級小班化教學(xué)評比；徐振飛老師由于教學(xué)扎實而代表新教師向全縣的英語老師展示了一堂充滿活力的英語課。英語學(xué)科的每個單元是由不同的板塊組成的，每個版塊的功能不同，對教學(xué)的要求也就提出了不同的要求，呈現(xiàn)出的課型也就不同。通過一階段骨干教師引領(lǐng)，新教師對教材的解讀有了一定的理解，讓新教師自己解讀教材，分析教材，自己設(shè)計教學(xué)方案，讓新教師自己先有一定的思考，然后骨干教師對教案設(shè)計進行一定的修改，再進入課堂聽新教師的課，進行反思與重建。針對這一現(xiàn)象，骨干教師進行手把手指導(dǎo)，對每一課時都為他們解讀教材，分析教材，同時向他們預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，根據(jù)學(xué)生的實際情況備課，同時進入課堂為她們上示范課，然后在另一平行班聽她們上課，總結(jié)在課堂中展示出來的優(yōu)點，分析在課堂中存在的問題，提出改進的措施。他們是這樣做的（1）攙扶新教師“學(xué)走路”。對新老教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對的形式，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。此外，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學(xué)達標考核辦法》，把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進教師不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。學(xué)校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要。（3分）精神飽滿，口齒清楚（4分）1表述生動形象（4分）1板書有致，書寫規(guī)范（4分）1熟練運用多種電教媒體（硬件）（5分）1合理選用或制作教學(xué)軟件（5分）1綜合技能運用得當，教學(xué)效果好（5分）第四篇：微課程作業(yè)標題作業(yè)標題：校本經(jīng)驗類——課程開發(fā)、校本研修經(jīng)驗提煉、總結(jié)作業(yè)內(nèi)容：新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。（10分）進度適中，完成計劃。（6分）教學(xué)內(nèi)容安排合理，善于處理教材，能突出重點，講清難點。（18分）試講比賽評分標準（滿分100分）準備充分，教案完整。（18分）教學(xué)程序：新課導(dǎo)入；新課講解；例題示范；反饋練習(xí)；歸納總結(jié)；板書設(shè)計。（10分）教學(xué)方法：教學(xué)方法及選擇的依據(jù)；教學(xué)方法的靈活性及實用性。說課比賽評分標準（滿分100分）教材分析：教材的地位和作用；教學(xué)目標及確定目標的依據(jù)；重點、難點的確定及確定的依據(jù)。作業(yè)以組為單位，全班集體上交。人人參評，人人被評，觀點不得重復(fù)，觀察分析教學(xué)問題要深入。自帶優(yōu)盤，拷貝視頻，用于課后自查。每次展示需充分自我展示，注意評分標準。每小組的組長，秘書和助理具體分工合作。內(nèi)容：各小組結(jié)合自身特點，自定每周訓(xùn)練內(nèi)容和節(jié)奏，全英語。嚴格組織和考勤，人人參與。學(xué)習(xí)途徑：通過“百度”“視頻 文庫 知道”等搜索，閱讀量每項基數(shù)為10份。：各小組自備自選的《英語微格教學(xué)》教材一本。(58頁，課型自選)。微格教學(xué)需知20144課后作業(yè)：。5月30號前，分別上交優(yōu)質(zhì)教案和精美課件各一份。愛護公物，講文明師德師風(fēng)。二．各小組要求全英講解，真實模擬（其他同學(xué)伴演好中學(xué)生角色，配合），現(xiàn)場教學(xué)，嚴格各環(huán)節(jié)操作。課件：2025頁 含致辭致謝 說課環(huán)節(jié) 教學(xué)流程環(huán)節(jié) 重點難點考點 多媒體鏈接 布置作業(yè) 板書設(shè)計 等 有創(chuàng)意）。4月30日前，小組長上交各自的9周訓(xùn)練計劃。第三篇：2014微格教學(xué)課程作業(yè)2014微格教學(xué)課程作業(yè)一．各小組試講內(nèi)容為《仁愛版初二 高二教材第2單元》，小組內(nèi)進行每個教學(xué)環(huán)節(jié)的同課異構(gòu)。現(xiàn)在教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，課程的學(xué)習(xí)對我們的幫助是肯定的，結(jié)合自己的實際情況對課程的學(xué)習(xí)談一談自己的看法，課程實驗的時間可以再長一點，然后評價反饋機制要加強，可以先上幾節(jié)理論課就開始實驗，再留幾節(jié)課一起討論問題，將拍攝的有代表性的視頻作為案例分析。在教育教學(xué)方面微格教學(xué)課程的學(xué)習(xí)對我的幫助是很大的，在備課上我完全是按照理論學(xué)習(xí)時候的方法來的，嚴格按照要求備好每一堂課，這樣我在課堂上就自信了很多。三、教育實