德宏州瑞麗市姐相鄉(xiāng)農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)?？偨Y(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 05:04本頁(yè)面
【正文】 預(yù)案，積極組織消防演練、地震逃生演練以及突發(fā)事件人群緊急疏散等應(yīng)急演練，提高學(xué)生自救自護(hù)的能力，每學(xué)期至少要開(kāi)展一次突發(fā)事件緊急疏散演練，演練活動(dòng)要有圖像和簡(jiǎn)訊上報(bào)。(三)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、幼兒園要結(jié)合實(shí)際，層層開(kāi)展安全教育培訓(xùn)活動(dòng)。(二)制訂、完善安全管理制度并認(rèn)真落實(shí)。四、活動(dòng)內(nèi)容：(一)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要加大安全宣傳力度，要利用學(xué)校宣傳欄、校園網(wǎng)、校園廣播電視等平臺(tái)全方位宣傳學(xué)校安全工作，強(qiáng)化師生的自我防范和安全意識(shí)。二、活動(dòng)主題：深入治理安全隱患，全面防范安全事故。為使該活動(dòng)富有成效，特制定本方案。第三篇：瑞麗市姐相鄉(xiāng)中心小學(xué)安全宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案瑞麗市姐相鄉(xiāng)中心小學(xué)安全宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案為全面貫徹落實(shí)國(guó)家六部委《關(guān)于開(kāi)展“全國(guó)安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的通知》和市教育局安全工作的實(shí)施意見(jiàn)。通過(guò)垃圾分類(lèi)，公民容易理解自己與環(huán)保的關(guān)系，每個(gè)人都是垃圾公害的制造者，也同時(shí)是垃圾公害的受害者，應(yīng)樹(shù)立這樣的意識(shí)：環(huán)境保護(hù)，不僅僅是政府行為，也是一種公民行為個(gè)人行為，要保護(hù)民族的生存根基，必須從每個(gè)人做起。垃圾分類(lèi)處理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要公眾參與，需要一系列的社會(huì)條件，需要在各個(gè)環(huán)節(jié)相關(guān)的政策法規(guī)以及宣傳教育。人們對(duì)垃圾分類(lèi)習(xí)慣了，看到不進(jìn)行垃圾分類(lèi)的人就像看到不刷牙不洗臉的人一樣不能接受。然而，我們普遍忽略了一個(gè)問(wèn)題：垃圾―也是一種資源，是世界上唯一增長(zhǎng)的資源。無(wú)論是常規(guī)能源資源還是非常規(guī)能源的消耗量，都非常大。反之，有了比較充分的認(rèn)識(shí)，采取比較明智的行動(dòng)，就可能使自己和后代在一個(gè)符合人類(lèi)需要和希望的環(huán)境中過(guò)著美好的生活。環(huán)境給予人類(lèi)維持自下而上的物質(zhì)，并使人類(lèi)在智力、道德、社會(huì)和精神等方面得以發(fā)展。一方面通過(guò)學(xué)生輻射家庭和社會(huì)，將逐步提高廣大人民群眾的環(huán)保意識(shí)，改變以往一些不良的生產(chǎn)生活習(xí)慣，對(duì)我們的生活環(huán)境將起到積極的作用； 另一方面，垃圾分類(lèi)處理后，減少了進(jìn)入外界的固體污染物和白色污染物，容易降解腐蝕的，進(jìn)行填埋處理，不易降解有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的，回收合理化利用，資源循環(huán)再生，資源再生不僅意味著保護(hù)生態(tài)環(huán)境，而且意味著發(fā)展經(jīng)濟(jì)?！比艋氐狡匠Ｉ顚用鎭?lái)看時(shí)，真正的日行一善就在此，我們不必每天為倒垃圾而煩惱，而且，一段時(shí)日后還有一筆小小的回收收入，可作為學(xué)校的一筆基金。站在個(gè)人的立場(chǎng)上，人類(lèi)要拋棄的東西便是垃圾了；但若站在整體人類(lèi)生活資源的立場(chǎng)上來(lái)看，它還是可以再進(jìn)一步從垃圾中區(qū)分出資源與垃圾﹝非資源、污染物﹞的。第四、校園清潔工方面：校園清潔工清理垃圾時(shí)也相應(yīng)做了處理，嚴(yán)格把關(guān)。倒垃圾的同學(xué)按清掃規(guī)定時(shí)間內(nèi)將一般廢棄物倒入垃圾拖箱中。第三、教室方面： 走廊增置垃圾分類(lèi)筒，由各班落實(shí)垃圾分類(lèi)處理。班會(huì)、板報(bào)、社團(tuán)活動(dòng)廣為宣傳，加強(qiáng)垃圾分類(lèi)回收意識(shí)。再?gòu)囊韵路矫媸剐@的環(huán)保體系由粗到細(xì)、由點(diǎn)到面。第三，作好學(xué)生的環(huán)保意識(shí)工作，做到垃圾的徹底分類(lèi)。之后，四步走的垃圾處理思路逐步形成：第一，就是做好垃圾“有機(jī)”與“無(wú)機(jī)”的分類(lèi)。白色的盛放可回收的廢物，黑色盛放其他廢棄物，再將黑袋統(tǒng)一置放于學(xué)校的大型垃圾鐵拖箱中。廢紙、果皮、被投入有機(jī)垃圾箱，而零食袋的歸宿是無(wú)機(jī)垃圾箱。這樣，就可將分類(lèi)后的垃圾各按用途回收利用。通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查和思考，我們不難認(rèn)識(shí)到校園垃圾種類(lèi)較單一，易于分類(lèi)回收的情況：1，教室內(nèi)：廢紙，塑料食品袋，果皮，廢電池，廢文具；2，宿舍樓：廢紙（箱），塑料食品袋（瓶），果皮，廢電池，生活廢物；3，校內(nèi)路上：廢紙，塑料食品袋，果皮，落葉；4，操場(chǎng)上：廢紙，塑料食品袋，果皮；鑒此，我們必須結(jié)合上述調(diào)查分析，對(duì)校園內(nèi)垃圾進(jìn)行科學(xué)正確的處理。4，垃圾箱時(shí)有破壞。2，垃圾箱數(shù)量有限。到底這些生活垃圾應(yīng)該怎么樣處理好呢？有沒(méi)有可以再回收利用的資源?可利用的成份多大?怎么樣把可利用的東西再收集利用起來(lái)，做到更科學(xué)的處理?不可回收的應(yīng)該把它送往哪兒去呢?這一直是我們?nèi)袕V大師生思考和探索的問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年因垃圾造成的資源損失價(jià)值達(dá)250300億元。在綠色塑料袋還未普及的年代，垃圾袋裝化其實(shí)是人們?yōu)榱烁蓛?、方便，卻增加了白色污染。近幾年來(lái)，各地相繼推行袋裝垃圾的方法。萍鄉(xiāng)三中地處市區(qū)繁華路段，學(xué)生眾多，自然免不了產(chǎn)生大量的垃圾。因此，科學(xué)正確地處理校園垃圾，對(duì)建設(shè)美麗的校園和培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)有著重要的意義。社會(huì)的發(fā)展，使越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境，不僅僅是政府的事，而且是每一個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。隨著人口的增多，大量的生活垃圾也就隨之增多，垃圾產(chǎn)生量的逐年上升影響著生活的環(huán)境和人們的健康
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