市衛(wèi)生局先進個人事跡材料-文庫吧資料
2024-11-09 04:20本頁面
【正文】 有的責任履行，率先垂范，積極組織本單位干部職工參與到這項公益活動中來。三、作為一名基層醫(yī)療衛(wèi)生部門的領(lǐng)導，以責任之心組織獻血。***副局長自1986年加入到醫(yī)務(wù)工作者的行列，救治病人無數(shù)，但作為一名醫(yī)務(wù)工作者，他始終認為濟世救人不應(yīng)該僅僅局限于用手術(shù)刀和注射器為病人治病，而應(yīng)該用盡可能多的方法去救助別人。二、作為一名醫(yī)者，以濟世之心參與獻血。當自己的血液拯救了一個生命，在他人體內(nèi)流淌的時候，是自己生命的升華，是人生價值的一種體現(xiàn)。在他看來，每個人都應(yīng)以仁者之心處世，熱心公益，幫助需要幫助的人，用自己的獻血去延續(xù)他人的生命無疑是仁者之心的最好體現(xiàn)。一、作為一名普通公民，以仁者之心參與獻血。作為一名衛(wèi)生工作者和一名醫(yī)務(wù)工作者，他深刻的知道血液對于一個生命的重要性；深刻的知道在人造血液尚不能替代人血的今天，健康人體的捐獻對臨床用血的重要性；深刻的知道及時的血液輸入在搶救危重病人的過程中的重大意義。這就是**市衛(wèi)生局副局長、**市中醫(yī)院院長***的獻血經(jīng)歷。以上就是該同志作為老干部工作先進個人事跡材料，請上級部門審核。三是積極協(xié)調(diào)各處室，做好對老干部的服務(wù)工作。一是為老干部訂閱報刊，協(xié)調(diào)用車，最大化的滿足和保證了老干部在學習、生活等各方面的需求。三、待老為友，幫其所需，生活上關(guān)愛老干部。按照部領(lǐng)導的要求，在過年和重大節(jié)日，進行走訪看望，把對老干部的關(guān)心體現(xiàn)在具體的行動中，讓老干部倍感組織的關(guān)懷。在部機關(guān)開展的各類學習講座，邀請老干部參加，為老干部配發(fā)學習資料，組織老干部開展各類學習活動，積極組織老干部參加市委老干部局組織的各項活動和講座，豐富了老干部的退休生活。該同志善于把握老干部退休后的心理，通過開展走訪、慰問等活動，認真做好與老干部的思想交流工作。機關(guān)老干部背后都有著豐富多彩的人生經(jīng)歷，在與老干部的接觸中，該同志能夠?qū)W其所長，學習老干部崇高的人格魅力，學習老干部高尚的道德情操，在工作生活中處處彰顯出老干部的好作風，與老干部的關(guān)系處理的很融洽。在“三爭一創(chuàng)”活動中，該同志積極征求老干部的意見，善于聽取和采納老干部好的建議和意見，對機關(guān)一些重大活動的圓滿成功開展起到很大的促進作用。二是向老干部學工作方法。一是向老干部學理論知識。一、尊老為師，知其所長，工作上學習老干部。通過多年的教育實踐和知識積累，鍥而不舍地教研探索，自覺已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，正在逐漸形成一套自身特色的教育教學模式。因此，在班級管理方面，我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗，抓教育觀念的更新，抓教育設(shè)施的完善，抓班干部的建設(shè)，抓管理水平的提高?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。在自學的日子里，我所撰寫的《小學數(shù)學“體驗和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學教學煥發(fā)人文色彩》分別獲2004年郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎、2005年郎溪縣小學數(shù)學論文二等獎、2007年郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎，《新課程理念下一年級數(shù)學課堂教學幾點體會》、《數(shù)學教學因閱讀而完整》分別獲2006年宣城市小學數(shù)學論文的三等獎和2008年宣城市小學數(shù)學論文二等獎。同時，結(jié)合本校、本人的教學實際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現(xiàn)代教育理論。為了及時掌握當前教育研究的動態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，本人長期自費訂閱《小學青年教師》、《小學教學研究》等數(shù)學報刊和資料。“富有激情”是不少數(shù)學行家對我的課堂教學的一致評價。2004年執(zhí)教的《圓的認識》及2007年執(zhí)教的《百分數(shù)的意義與寫法》都在郎溪縣小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。因材施教，分層教學，精心備課，認真上課，培育優(yōu)等生，輔導后進生，爭取全體學生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展?？傊救私逃枷攵苏?，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學理論，不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學概念，有獨創(chuàng)性地發(fā)展學生的智商和情緒智慧，重視學生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，優(yōu)化第一課堂教學，開設(shè)第二課堂活動，不僅傳授學生知識，而且教會學生學習，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學習，自以為良好的基礎(chǔ)，頑強的學習毅力再加上科學的學習方法，使我于2007年下半年獲得了中國科技大學本科文憑。古語云：林木茂盛，必先固其根。在多年的教育教學中，我深感教育乃立
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