【正文】 討論：不好記的生字怎樣記？全班交流。合作識字。自主識字。伊琳娜遇到疑問的時候是怎么做的呢？（板書課題：動手做做看）生齊讀課題。教學過程：第一課時一、導入新課談話：小朋友們，當你們在生活中遇到不懂的問題，你們是怎么做的？（鼓勵學生自由發(fā)言，老師隨機評價。感情朗讀訓練點：全文。教學重、難點：抓住描寫伊林娜情緒變化的語句，探究感受故事的情趣，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。方法與過程：抓住伊林娜的情緒變化的確語句，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。――郵票很容易地被那個人撕開了。讀書有三到:眼到、心到、口到。――毛澤東關于讀書的諺語:讀書百遍,其義自見。――富蘭克林良好的開端,等于成功的一半。bi224。nɡān哄hǒnɡ喝便桿h242。郵票很有價值。郵票上印著,內容。我可以畫幾斜斜的衣服,是風把掛在院子里的衣服吹歪了。如果讓你來畫風,你會怎么樣畫呢?我可以畫一個孩子在放風箏,是風把風箏高高地吹起來了。五、投選票(伴隨著歡快的音樂，將選票投到投票箱中)第三篇：二年級語文下冊第四單元復習教案二年級語文下冊第四單元復習教案第四單元一、復習文:、伊琳娜聽了朗志萬的話,可能會說些什么?伊琳娜聽了朗志萬的話,可能會說:“哦,我明白了。，欣賞、評價作品的閃光點，對自己喜歡的感興趣的作品自由提問，對疑問之處提出問題和看法，進而交流分享。組長抓緊時間并做好組織工作。)：從剛才的對話交流中，我們知道向別人介紹自己的小制作可以說什么?在雙方交流時，也要注意什么呢?(語言、說話態(tài)度方面)二、小組為單位，逐一展示介紹學生們可以在小組中分別介紹自己的作品，說的同學講清楚，其余的同學認真聽，可以在互動中提出建議和問題，學習交往、應對。，原作者簡要介紹，學生就各自感興趣的問題向原作者提問。，寫下自己認為最好的小制作的真實感受。第三課時口語交際 教學目標，并有條理地、清楚明白地介紹自己的小制作。說說要下雨了，小魚、螞蟻會怎么樣？三、選擇一幅圖，編一個故事，寫下來 ，選哪一幅圖。（1）圖上是什么動物，在干什么？（2）還觀察到什么？（燕子飛得很低）（3）說說要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）、三幅圖。.培養(yǎng)學習的觀察、思維能力，提高學生的說話寫話能力。？請說一說。（4）按頁碼在文中找要查的字。（2）在“部首目錄”里找到部首和頁碼。（1）如果一個字的兩個部分都是部首，怎樣提取部首？（2）如果有的字不好確定它的部首，怎么辦呢？（大多指獨體字）。、語氣等表達方面的特色。、語氣等表達方面的特色。、思維能力；提高學生的說話寫話能力。教學重點: 。語文百花園四教學目標：，養(yǎng)成良好的學習習慣。，描一個寫兩個。，找共同點。，互相評比。第二課時一、復習引入（多種形式）“找朋友”的游戲?！懊邸笔巧现邢陆Y構。六、寫字上排字“蜂、峰、鋒、詠、泳、燥、澡、躁”均是左右結構。：（發(fā)揮學生主體作用，體現小組長的組織作用，促使小組合作學習落到實處）①根據意思記憶②編兒歌③創(chuàng)編一段話④表演四、游戲鞏固，每只小蜜蜂上帶有生字，生認讀、組詞，對者小蜜蜂飛入花叢。（多種識字方法靈活運用，極大地激發(fā)了學生的想像力和創(chuàng)造力，識字能力得到提高，真正讓學習充滿快樂）師總結：你們的方法真不錯，只要我們用心思考，多動腦，同音字很快就被我們掌握了，其實“峰”“鋒”的朋友還有很多，你們還知道哪些？“峰”“鋒”組詞（捉錯別字）找?guī)孜粚W生戴“蜜蜂”頭飾，上有詞語：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山鋒、蜂利，其他學生邊讀邊找，說明錯的原因（激發(fā)學生學習興趣）（二）學習第二組同音字：永——泳——詠“永”生練習組詞：看來你們沒有忘記老朋友，下面我們再來認識兩位新朋友出示字卡：詠、泳：在美麗的春天里，小朋友們在干什么呢？（唱歌），這邊的小朋友又在干什么呢？（游泳）課件出示：歌游找生填空，講意思。生3：我是用編兒歌的方法記字的：有“蟲”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金屬才鋒利。發(fā)現了什么？（每個詞語中都有一個“fēng”）（激發(fā)學生獨立學習，善于思考）：蜂、峰、鋒 師：又有什么新發(fā)現？（讀音相同，右邊相同，但偏旁不一樣）師：是啊，雖然讀音相同，但字形不同，意思也不一樣，怎么區(qū)分它們呢？（設置疑問，調動積極性），同桌討論。你們就像一只只可愛的小蜜蜂，現在我們就隨站蜜蜂一起到百花園中去采蜜，好嗎？小蜜蜂不僅勤勞，還很勤奮呢。（多種方法記憶字形，發(fā)揮了學生的主動性）師：你們的想像力很豐富，還根據了詞語的意思來記憶。生2：因為“蜜蜂”是昆蟲，所以都有“蟲”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必須在房子里釀蜜。教學過程一、猜謎引入，激發(fā)興趣：有位小姑娘，身穿黃衣裳，忙碌花叢里，獻給你蜜糖?！窘虒W過程】第一課時教學內容、詞語，會寫“游”“蜜”?！窘虒W重點】識字、寫字。，掌握同音字的辨認方法。畫出自己設計的機器人。收集有關機器人的知識。三、小結，思維擴展。（指導朗讀）齊讀第9自然段。（?。┧伎紮C器人是怎么擦窗戶的？（2）湯姆的反應怎樣？（看呆了）（3）機器人還做了哪些事？收拾房間、掃地、疏通下水道、割草。滑稽—可笑（3）抽生表演湯姆不由得笑的動作及嚇了一跳的動作。板書：怪模怪樣（2）說說你新學到的詞語。齊讀1——6自然段。檢查生字識記情況，讓學生復習后聽寫生字。（顯、最）學生練習書寫。指導：“臨”字右下是橫“日”不是橫“目”。抽生分角色朗讀。讓全班齊讀，開火車讀生字詞。讓知道的同學回答其它同學的提問。范讀課文，學生劃出不懂的詞，不認識的字。今天我們來認識一位會做家務的機器人。教學步驟：第一課時一、導入： 以一段電影導入。教學重點：認識18個生字，會寫8個生字。準確、流利地朗讀課文，疏通文意。最后，我衷心地祝愿同學們在日常生活中勤觀察，多思考，爭做小小發(fā)明家。大家找到了嗎？好！我們來交流交流吧。六、指導課外閱讀。雷奈克身上所有的這種品質，十分值得我們學習。這里為什么要用！號呢？五、總結全文。他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。四、指導朗讀接下來，請同學們輕聲的讀課文，邊讀邊畫出課文中你喜歡或是你認為寫得好的詞、句子讀一讀，并且和周圍的同學說一說你為什么喜歡它？老師在讀了課文后，也把自己喜歡的句子找了出來，看一看：（電腦演示）只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。說的時候，聲音要響亮，吐詞要清晰。你能用自己的話說說插圖的意思？好，同學們先自己說，然后同座的同學互相講講。老師通過上網了解到：1816年，雷奈克發(fā)明了聽診器，由于聽診器的發(fā)明，使雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他也被后人稱為胸腔醫(yī)學之父。（板書：創(chuàng)造了第一個聽診器）雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢？你又是從哪個自然段的哪句話得到答案的呢？老師導讀，然后男生讀看到的那句話，女生讀想到的那句話。三、檢查交流上述三個問題。同學們想知道的問題可真不少，老師把這些問題歸納了一下，有這樣三個問題：（1）第一個發(fā)明聽診器的人是誰？（2）他為什么想到要發(fā)明聽診器？（3）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？老師決定把這些問題交給同學們自己讀書解決，大家有信心嗎？請同學們看自學提示：（電腦演示）自學要求：（1）自由地、大聲地朗讀課文，思考（1）第一個發(fā)明聽診器的人是誰？（2）他為什么要發(fā)明聽診器？（3）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？并用鉛筆在書上做上記號。（板書20*的由來）請同學們把課題齊讀一遍。（板書：聽診器）（簡介聽診器）聽診器也叫聽筒，用它可以聽到人體內的各種聲音，比如：呼吸聲、心跳聲。二、教具準備：電腦、CAI課件三、教學課時：1課時四、教學過程：一、導入：（出示一幅圖）同學們，請你們一起告訴老師,圖上畫的是什么嗎？對。學會13個生字。看圖復述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經過?；厝グ阳敯嘣靷愕墓适轮v給身邊的人聽。說一說你對魯班的看法。引導學生學習最后一個自然段。（1）指名讀剛才回答的句子。表演朗讀，重點注意：嘩吸引地、默默地。三、精讀課文，理解內容引導學生學習第一自然段，指名讀，思考：這須講的是誰？他是什2樣的人？（板書：魯班）齊讀第二自然段，思考勤、：魯班去了什么地方？遇到了什么事？（板書：西湖——大雨）請三位同學分角色朗讀第三自然段。讓學生自由大聲讀課文，要求速度慢，讀準字音。請幾位同學分段讀課文。同桌互評，檢查書寫。四、指導寫字讓學生觀察課后的會寫字，說說字的結構及部首。讓學生給生字組詞，交流記字方法。學生大聲自讀生字。抽生讀課文，其他同學劃出他讀的不對的地方。教學過程：第一課時一、導入孩子們，你們喜歡傘嗎？它能幫我們干些什么呢？你想知道是誰發(fā)明了傘嗎？二、簡介魯班魯班是建筑業(yè)的祖師爺，他一生發(fā)明了很多東西，修了很多著名建筑。教學重點：會寫本課8個生字。了解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。、描描、寫寫。斷：先寫“米”，再寫“豎折”，右邊”“斤”的撇應過豎中線。：且：獨體字，注意筆畫間的間架結構，位置安排。，把自己喜歡的詞語寫在摘抄本上。二、積累詞語。附板書設計： 13激光的話激光刀 削鐵如泥激光槍、炮 準確無誤特殊的光用途很大 彩色光束不同色彩、圖案激光唱片、光盤 ……才能……第二課時 課時目標：“且、束、敵、斷、殺、實、場”。“就在你身邊”的意思。，結合課文插圖，抓住“削鐵如泥”“減少”“減輕”“準確無誤”等詞語領悟激光的