20xx人教版高考語文一輪復(fù)習(xí)教案寫作專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練八-文庫吧資料
2024-12-17 01:41本頁面
【正文】 亡?? 假如 ． ． 也有人勸他一下，先停航一夜的話，或許便再無此悲劇了??再看那韓國，假如它能制定嚴(yán)格的隔離制度，對病人嚴(yán)密控制，嚴(yán)加管理，又怎會有中東呼吸綜合征患者人數(shù)不斷擴(kuò)大，甚至使病例輸入中國 ？“東方之星”雨夜行船節(jié)省游客時間，卻帶來死亡；韓國的“自我隔離”看似給予了病人自由，卻擴(kuò)散了疾病??老陳，你說他們這算不算是愛？說是愛，咋落個這樣的結(jié)果？在俺看來，愛沒有錯，但愛需要理性，失去理性的不叫愛，是瘋狂！ 針對中國“東方之星”客輪沉沒事件和韓國中東呼吸綜合征病蔓延之事，作者提出了假設(shè)，假設(shè)能預(yù)防，把這一假設(shè)的結(jié)果與事實(shí)上的后果兩相對照，產(chǎn)生了極大的說服力。 假設(shè)推理的關(guān) 聯(lián)詞一般用“如果??那么??”，其他還有“如果??就??”“假使??那么??”“倘若”“若”“試想??”等。運(yùn)用這種方法，首先如果使用的是大家不熟知的論據(jù)就必須用簡練的語言引述，如果是大家所熟知的事例就不需要再引述，然后提出形成條件并不存在的假設(shè)，并據(jù)此推導(dǎo)出一個與事實(shí)完全相反的結(jié)果，在不同的條件與結(jié)果的比較中，其形成條件的必然性就得到了有力的論證。結(jié)果呢？片面發(fā)展重工業(yè)使國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)，最終落了個東歐劇變、蘇聯(lián)解體的下場。 )一盤真正的好棋，是不會在三杯兩盞淡酒抑或一炷香的時間里草草收場的，其中每一步的敲定，必定是經(jīng)過深思熟慮以求毫無破綻的。 人生如棋，欲速則不達(dá)。 (2021年全國乙卷河南考生《莫以分?jǐn)?shù)論成敗》 ) 這段文字，把比喻與排比結(jié)合在一起，如“是菊花??是青草??是星星??”，形象與氣勢兼具，語言形象，富有文采。教育孩子也應(yīng)如此，中國近代“最強(qiáng)老爸”梁啟超，九個子女各有所成，享有“一門三院士，滿庭皆才俊”的美譽(yù)。 不要把每個孩子都趕上應(yīng)試教育的獨(dú)木橋。 每個人都有獨(dú)特的個性，張揚(yáng)個性才能演繹出精彩的人生。當(dāng)感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花開在哪里？ 三、比喻說理法 比喻說理就是運(yùn)用比喻的方法進(jìn)行說理論證，以使抽象的道理形象化、具體化，行文生動，易于讀者理解、接受。云南大學(xué)用知識培養(yǎng)他，而 他卻使之蒙羞；他的父母用心血把他養(yǎng)大，他卻讓他們體會白發(fā)人送黑發(fā)人的苦楚；他與同學(xué)朝夕相處，卻不懂得珍惜同學(xué)情。馬加爵的一時興起讓四個年輕的生命就此終結(jié)，我不想說他殘忍。 感恩之心，是我們維系這個世界的根本，擁有感恩的心，才能稱之為有靈性的人，然而一旦失去，后果不堪設(shè)想。他們的感恩溫暖了自己，感動了后人。因?yàn)樗馈白婺笩o臣，無以終余年”。為官做宰是多少讀書人畢生的夢想，十年寒窗不正為一朝為官？然而當(dāng)這個機(jī)會真正來臨，李密卻不曾忘記自己的祖母?！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”是后人為他寫下的詩篇，為報(bào)當(dāng)年的知遇之恩，他用畢生的精力向后人詮釋了感恩的真諦。 “忠則《出師表》，孝則《陳情表》”，這兩表道盡了人間感恩的真諦 ，演繹了人世間感恩的傳奇。 邊練邊悟 2 請用“正反對比法”在下面的短文后面補(bǔ)寫一段分析的話，使其論證更加深刻有力。” 強(qiáng)者有頑強(qiáng)的毅力，對“攔路石”毫不畏懼，把它當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會；而后一種人因?yàn)槿鄙僖环N拼搏的毅力，不懂得成功來之不易，光看到別人的成功，看不到他人為成功所付出的艱辛的勞動，面對“攔路石”知難而退，或者三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最終還是一事無成。與橫比的不同是：自比表現(xiàn)在同一事物上，而橫比則是兩種不同事物之間的對比。將同一事物內(nèi)表現(xiàn)出來的不統(tǒng)一、不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象進(jìn)行比較。將發(fā)生在同一時期、同一區(qū)域的兩種性質(zhì)截然相反或互有差異的事物進(jìn)行對比，否定錯誤的、不好的事物，肯定正確的、美好的事物。將同一事物的不同時期、不同階段的狀況進(jìn)行對照，揭示事物在發(fā)展變化中的不同之處，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的規(guī)律和它所蘊(yùn)含的道理。 (自問自答 ) 二、正反對比法 正反對比，即將人或事物的正面與反面情境進(jìn)行鮮明對比，從而證明某觀點(diǎn)的正確性。 答： ________________________________________________________________________ 答案 為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有所建樹？因?yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙弧奥駴]”的命運(yùn)；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅(jiān)信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。但他沒有灰心，抓緊一切機(jī)會進(jìn)行研究，終于開創(chuàng)了 物理學(xué)的新天地。 古今中外，許多取得了重大成就的人，大多都遭受過“埋沒”的命運(yùn)。 邊練邊悟 1 請用“因果分析法”在下面的短文后面補(bǔ)寫一段分析的話，使其論證更加深刻有力。他的小說又開始鮮活，雜文也變得更為成熟與負(fù)責(zé)
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