【正文】 全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。平時要求學(xué)生每天利用一點時間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。四、教學(xué)方法學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。書法教學(xué)要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。書法教學(xué)要有針對性教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。四年級書法教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析石井中心小學(xué)學(xué)生是接觸書法學(xué)習(xí)時間不長，特別是毛筆書法。強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，在米字格中的正確位置。掌握漢字偏旁的書寫筆順，在米字格中的正確位置。能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規(guī)則書寫。五、教學(xué)進度表：xxx一、鋼筆字基本筆畫練習(xí)書寫正楷字練習(xí)強化學(xué)生坐姿、執(zhí)筆姿勢的訓(xùn)練。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的39。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。開展“遠離橡皮”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。教師的講解不超過10分鐘，2 / 3學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。四、教改措施：教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。（4）能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能掌握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。（3）加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。特別要嚴(yán)格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導(dǎo)、有重點，克服盲目性和隨意性。教學(xué)內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分。全面落實素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞 能力。、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)，特別是各種不同的偏旁或同一偏 旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。二、學(xué)情分析四年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？六、作業(yè)：認(rèn)真書寫“每日一得”中的字。閱讀古代著名書法家———黃庭堅的簡介。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。（1）、小組評選優(yōu)秀字。檢查書寫效果。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“月字旁”的字師范寫：脫、朝、胡、有。然后和例字進行對比，找出問題所在。師示范書寫并講解要領(lǐng)。今天我們接著學(xué)習(xí)月字旁，板書課題。【教學(xué)重點】：月字旁的書寫要領(lǐng)。了解不同書法家筆下的月字旁的結(jié)構(gòu)特點。試給書中的“陽、陰、陵”補上“左耳旁”。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“左耳旁”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點？欣賞不同時期“阜”字的寫法。欣賞評議——民主選出。教師小結(jié)。選擇幾張有代表性的字進行集體評議。教師范寫例字。（二）練習(xí)書寫帶左耳旁的字出示例字：降、陵、陽、陳。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。指名讀書中關(guān)于左耳旁的寫法要領(lǐng)。二、新授?！窘虒W(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家。懂得左耳旁與右邊部件的穿插關(guān)系。五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)： 認(rèn)真書寫“每日一得”中的字。閱讀古代著名書法家———“蔡襄”的簡介。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。（1）、小組評選優(yōu)秀字。檢查書寫效果。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“木字旁、禾木旁”的字師范寫：橫、樞、稱。然后和例字進行對比，找出問題所在。師示范書寫并講解要領(lǐng)。（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出，請欣賞歷代書法名家的作品?！窘虒W(xué)重點】：木字旁、禾木旁的書寫要領(lǐng)。了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點。試給書中的“抽、捐、掃”補上“提手旁”。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“提手旁”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點？看一看不同時期“手”字的寫法。集體欣賞作品。教師小結(jié)。選擇幾張有代表性的字進行集體評議。教師范寫例字。（二）練習(xí)書寫帶提手旁的字出示例字：抽、提、捐、掃。學(xué)生練習(xí)書寫。指名讀書中關(guān)于提手旁的寫法要領(lǐng)。二、新授?！窘虒W(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。明確提手旁右邊的筆畫和部件要善于穿插。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)： 認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。閱讀古代著名書法家———柳公權(quán)的簡介。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。（1）、小組評選優(yōu)秀字。檢查書寫效果。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“豎心旁”的字師范寫：悟、惟、恪、情。然后和例字進行對比，找出問題所在。師示范書寫并講解要領(lǐng)。今天我們接著學(xué)習(xí)豎心旁，板書課題?！窘虒W(xué)重點】：豎心旁的書寫要領(lǐng)。了解不同書法家筆下的豎心旁的結(jié)構(gòu)特點。試給書中的“洞、深、油”補上“三點水”。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“三點水”的字有哪些不同特點？看一看不同時期“水”字的寫法。集體欣賞。三、評選。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練寫一遍，教師巡視。指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。小組欣賞，評議更正。師范寫三點水。（一）學(xué)習(xí)書寫三點水?！窘虒W(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。懂得三點水與右邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。閱讀古代著名書法家“懷素”的資料。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。（1）、小組評選優(yōu)秀字。檢查書寫效果。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“雙人旁”的字師范寫：彼、行、徒、德。然后和例字進行對比，找出問題所在。師示范書寫并講解要領(lǐng)。今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁，板書課題?！窘虒W(xué)重點】：雙人旁的書寫要領(lǐng)。懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。這節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。試給書中的字補上“單人旁”。看一看不同時期“人”字的寫法。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。（1）、小組評選優(yōu)秀字。檢查效果。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“單人旁”的字師范寫：儒、何、作、偉。然后和例字進行對比，找出問題所在。師示范書寫并講解要領(lǐng)。今天我們接著學(xué)習(xí)單人旁，板書課題?！窘虒W(xué)重點】： 單人旁的寫法。讓學(xué)生明確單人旁與右邊部件的向背關(guān)系。學(xué)生談收獲。集體評議。五、學(xué)生練習(xí)書寫并進行行款練習(xí)。學(xué)生討論整幅書寫時應(yīng)注意哪些問題。四、學(xué)習(xí)整幅書寫“上下五千年”的方法。其它筆畫不宜過長?！扒А弊质坠P為短平撇，橫畫突出，豎畫不宜過長。“下”字呈倒置三角形，上橫為主筆，豎畫短促，點面沉實有力。三、學(xué)習(xí)書寫“上下五千年”。二、出示“上下五千年”?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎?背“寫字歌”，強調(diào)書寫雙姿。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力。四、優(yōu)秀作品展評 板書設(shè)計：第七課 偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字 戶 九 也第八課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第8課 綜合練習(xí)———上下五千年【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)書法的目的及手段。用同樣的方法練寫這幾個字 評議：運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。2．偏右斜的字。生練寫“九” 集體評議：運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。觀察這幾個字的共同特點：都向左偏斜。三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1． 偏左斜的字。8． 指名上臺寫，集體評議。評議。4． 生說說運筆特點。1． 出示小黑板，看看這兩種偏斜結(jié)構(gòu)有何不同？ 2． 認(rèn)識左斜和右斜，體會各自形態(tài)特點。4． 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2． 檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿?！窘虒W(xué)重點】：學(xué)生寫出的偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字能夠達到險中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求。了解偏斜筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問題，進行指導(dǎo)，在黑板上示范“同、內(nèi)、而、內(nèi)”幾個字，強調(diào)書寫時，豎畫要向內(nèi)傾斜）展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。生試總結(jié)師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法? 生試總結(jié)（橫折的寫法是先寫橫畫，再寫一個折角，然后寫豎畫，豎畫寫的時候，要向內(nèi)傾斜）橫折的寫法：先左上，再右下按。師：誰把你觀察到的特點說給大家聽聽？ 生展示：（橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。師：帶有橫折或橫折鉤的字其外輪廓的形狀常為瘦長或扁寬形的獨體字，今天我們來學(xué)習(xí)這類獨體字的重點筆畫——橫折及橫折鉤的寫法。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計：第五課 以斜鉤為主筆的獨體字 成 哉 氏 民第六課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第6課 瘦