我和大猩猩握了手教學(xué)設(shè)計(jì)文本感悟-文庫吧資料
2024-12-17 00:50本頁面
【正文】 讓學(xué)生說說：你認(rèn)為這是個(gè)怎樣的女科學(xué)家？ 學(xué)生可能會聯(lián)系 1— 3 自然段想方設(shè)法進(jìn)行研究，發(fā)出“諾姆、諾 姆”的聲音得到回應(yīng)，發(fā)出“咂咂”的聲音吸引來大猩猩的 描寫。 重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，交流感受，深入品讀。 小組交流自讀的情況和讀書的感受。 學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出“我是怎樣和大猩猩的交流的？”的句子，反復(fù)品讀。 三、品讀句段，深入感悟。 朗讀課文，把自己的情感讀進(jìn)去。 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。而我們今天要認(rèn)識的一位美國女科學(xué)家，她放棄了令 人羨慕的醫(yī)生職業(yè)，孤身到非洲的原始森林中從事大猩猩的研究工作。） 質(zhì)疑課題。以樹葉、嫩芽、花、果實(shí)等為食。雌性及
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