【正文】 ,對學(xué)生進行德育教育。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。因此，聽課時我特別注意了老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。第三篇：初中英語聽課心得體會初中英語聽課心得體會小岳寺中學(xué)八年級英語組 莊少凱9月31號我校八年級英語組參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認真聆聽了來自黨店鎮(zhèn)一位英語老師執(zhí)教的英語課,再加上來自省專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂幾乎使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。平時我們在這一方面做得不夠好。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。【初中英語聽課心得體會】相關(guān)文章：第二篇：初中英語聽課心得體會初中英語聽課心得體會2014年12月10日在xxxx參加了xxxxx舉辦的初中英語優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)，七位老師執(zhí)教的英語課,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)?？傊?，通過本次教學(xué)能手大賽，讓我們發(fā)現(xiàn)了教師身上的閃光點，同時也看到了存在的不足。學(xué)生參與的程度不夠，存在教師唱獨角戲現(xiàn)象。小組合作體現(xiàn)的不好，主要是：①缺少問題情境的設(shè)計。不足：對文本的挖掘不夠深入，部分教師授課主線不夠清晰，課堂設(shè)計整體性差。重視學(xué)生的情感教育。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。教師備課認真細致，對教材進行不同程度的挖掘，教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。下面談一談此次聽課的感想。來自不同學(xué)校的16位參賽教師呈現(xiàn)了各具特色的課堂，展現(xiàn)了屬于自己的精彩，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我受益匪淺，感受頗多。通過這次聽課，我學(xué)到了很多，同時也看到了自己的不足。四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的基本保證在這三節(jié)的聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。我覺得老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，而且難易一定要適中。但是紀(jì)老師這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就很巧妙，讓學(xué)生從“工作，交通方式，居住地，環(huán)境”四個方面對未來進行預(yù)測，每組派代表上來“搶任務(wù)”，然后討論。認真回憶了一下三堂課的“預(yù)測未來”活動環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)還是有質(zhì)的區(qū)別的。一開始，我把原因歸結(jié)于，紀(jì)老師是和自己的學(xué)生在配合，而其他兩位老師是初來乍到，不熟悉。三、化難為易，指令明確學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式：積分獎勵，卡片激勵，口頭表揚，物質(zhì)獎勵。營造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。良好的課堂習(xí)慣，是課堂順利高效進行的前提。一、課堂有條不紊，井然有序這是師生配合默契，最直接的體現(xiàn)。雖然只聽了三節(jié)課，盡管這三節(jié)水平不一，但是風(fēng)格各異，而且每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。為了夢想，快樂的拼搏吧！因為我還年輕。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實自己。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步，經(jīng)常提醒學(xué)生，卻麻痹了自己。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。同時我對自己也提出了問題去思考，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。作為一名年輕的老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎能樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。使孩子接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。只有做到