【正文】 ，看誰知道得最多“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等)，并請(qǐng)同學(xué)們欣賞并一起來演唱。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前?！窘虒W(xué)方法】討論法、角色扮演法、比較法、個(gè)案分析法。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時(shí)并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題?！緦W(xué)情分析】進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，生活接觸面逐漸拓寬，中學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對(duì)生活的感受和看法，希望自己能被別人接受。：友情是人的一種正常心理需要。：體會(huì)真摯的友情對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。樹立正確的友情觀，學(xué)會(huì)主動(dòng)交友。寓言故事將哲學(xué)和文學(xué)融為一體，完美結(jié)合形象思維和邏輯思維，將寓言教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)初中政治教學(xué)教學(xué)中，對(duì)政治課堂效率的提高有著不可忽視的現(xiàn)實(shí)作用。寓言故事在教學(xué)過程中可以將教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)、由淺及深地傳授給學(xué)生，使得政治課程的教學(xué)意義更加的深遠(yuǎn)。政治課程對(duì)學(xué)生的世界觀的形成具有重要意義。我國(guó)著名的寓言故事是成語故事，比如“愚公移山”、“守株待兔”、“濫竽充數(shù)”、“邯鄲學(xué)步”、“畫蛇添足”、“東施效顰”等等，大多數(shù)來自于民間，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些現(xiàn)象有著具體的反映。寓言故事用短小精悍并富有活力的文字，代替教材中以理論形式表現(xiàn)出來的概念、推理、判斷、客觀世界的不易理解的內(nèi)容，這是學(xué)生最喜聞樂見的教學(xué)方法，將空洞乏味的抽象說教變?yōu)橐桌斫獾脑⒀怨适?。通過對(duì)感性材料的想象和聯(lián)想，根據(jù)作者的強(qiáng)烈感情和鮮明態(tài)度，塑造出富有意義的藝術(shù)形象。對(duì)細(xì)節(jié)的描述和把握得當(dāng)，將人物或者事物的本質(zhì)特征描述的仿佛就在我們的眼前，形象生動(dòng)。三、寓言故事在政治教學(xué)中的作用寓言故事本身就具有通俗性、啟發(fā)性、形象性、現(xiàn)實(shí)性、浪漫性等等特點(diǎn)，這些讓寓言故事?lián)碛辛顺志玫纳蛷V泛的人民性。駝背叫道：“你要?dú)⑺牢野?！”這位大夫說：“我的招牌上不是明明寫著專把駝背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？”這個(gè)寓言故事告訴我們要從整體把握住事物之間的聯(lián)系，不能只看到片面部分。一個(gè)背駝得直里六尺，橫里八尺得人，聽說了這個(gè)神醫(yī)，準(zhǔn)備厚禮來求治療。再比如：部編版政治教材九年級(jí)下冊(cè)第二章《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》，在開章之前引入“治駝背術(shù)”的寓言故事。大家就問他“什么地方有龍？”這時(shí)他才恍然大悟，世界上根本就沒有龍，他的本領(lǐng)是白學(xué)的。這個(gè)故事講的是一個(gè)叫朱評(píng)漫的人，變賣了自己的全部家產(chǎn)，去拜一位叫支離益得人為師，學(xué)習(xí)殺龍的本事，聽起來很高大上的技術(shù)。二、寓言故事在政治教學(xué)中的案例。政治課程不僅僅是對(duì)思想政治概念的介紹學(xué)習(xí)，更是對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的提高，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有重要意義。轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)素質(zhì)教育當(dāng)前的教育進(jìn)入了“應(yīng)試教育”的誤區(qū)，將升學(xué)率作為教育的主要目的，忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，只看中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的把握程度，雖然具有一定的合理性，但是遏制了學(xué)生思維的發(fā)展。多變方法，鞏固學(xué)習(xí)興趣在課堂上激起學(xué)生的興趣，這是暫時(shí)性的，當(dāng)過了新鮮感，氣氛又會(huì)回到以前。所以就需要在稱城中融入情感，用真情實(shí)感來引得學(xué)生的共鳴。在政治教學(xué)中加入寓言教學(xué)能有效的提升課堂氛圍，升華政治課程的主題，讓政治課擺脫以往的枯燥與乏味。初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)7引言寓言故事在世界藝術(shù)的園林里，既充滿著浪漫主義的色彩，又有著現(xiàn)實(shí)主義的精髓。二、外向型性格。這種類型的人，往往是朋友較少，謹(jǐn)小慎微，獨(dú)善其身，和街坊四鄰幾乎沒有什么交往；在會(huì)議上也很少發(fā)言，專心地充當(dāng)聽別人說話的“旁聽者”的角色；喜歡做老一套的已經(jīng)習(xí)慣了的事，而不愿干什么創(chuàng)新的工作；等等。你的社交能力是相當(dāng)差的；如果你的得分在0—30分之間，說明你的社交能力較差；如果你的得分在—20—0分之間，意味著你的社交能力可以；得分低于—20分，那么祝賀你，你是一個(gè)比較善于交往的人。（30）我不喜歡與地位比我高的人交往，我感到這種交往很約束、很不自由。（28）我的朋友都是同我年齡相仿的。（26）我最怕做接待工作，同陌生人打交道。（24）我不善于贊美別人，感到很難把話說得自然、親切。（22）我不知道怎樣同嫉妒我的人相處。（20）有人對(duì)我不友好時(shí)，我常常找不到適當(dāng)?shù)膶?duì)策。（18）領(lǐng)導(dǎo)、老師在場(chǎng)時(shí)，我講話特別緊張。（16）我很少主動(dòng)到同學(xué)、朋友家串門。（14）用從請(qǐng)求我?guī)椭覠o法滿足對(duì)方要求時(shí)，我常感到難以處理。（12）如果要在“主持會(huì)議”與“做會(huì)議記錄”這兩項(xiàng)工作中挑一樣，我肯定是挑選后者。（10）到一個(gè)新環(huán)境，我可以接連幾天不講話。（8）我的要好朋友很少。（6）在公眾場(chǎng)合講話，我不敢看聽眾的眼睛。（4）我不喜歡在大庭廣眾面前講話。（2）我看見陌生人常常覺得無話可說。凡符合者打2分，基本符合者打1分，難于判斷者打0分，基本不符合者打—1分，完全不符合者打—2分，最后統(tǒng)計(jì)總得分。每個(gè)同學(xué)提交一份提高自己社交能力的計(jì)劃。課后復(fù)習(xí)（1）了解自己的心理特點(diǎn)有哪些方法？你用過哪些？感受如何？（2）鍛煉心理品質(zhì)有哪些方法？你常用哪種方法？對(duì)你提高心理健康水平有什么作用？探究活動(dòng)探究活動(dòng)：如何提高自己的社交能力？探究活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們自我測(cè)試。鍛煉心理品質(zhì)的途徑有讀好書、參加社會(huì)活動(dòng)、美育活動(dòng)、親近大自然等。了解自己心理特點(diǎn)的方法有比較法、他人評(píng)價(jià)法、心理測(cè)試法。（活動(dòng)：可觀看風(fēng)景畫展，尤其是油畫展，或者看有關(guān)風(fēng)景勝地的錄像片，看后談感受。大自然是我們生存的環(huán)境，在鍛煉心理品質(zhì)的時(shí)候，努力去親近它，效果奇特。大自然使人心情舒暢，心胸開闊，情緒放松，精神振奮。經(jīng)常親近大自然，有益心理健康。參加美育活動(dòng)，陶冶心理品質(zhì)。在參加社會(huì)活動(dòng)中，會(huì)更多地感受到社會(huì)中的“真、善、美”，也會(huì)更痛恨“假、惡、丑”，心理承受能力會(huì)增強(qiáng)。（板書）我們是學(xué)生，平時(shí)大多數(shù)時(shí)間生活在學(xué)校、家庭，不了解社會(huì)。在讀書中要注？“廣讀書、讀好書、記筆記”等。書給我們知識(shí)，書給我們力量，書給我們享受，書與我們的心靈相通，激勵(lì)人們樹立進(jìn)取精神。寫完后交流。（二）、要掌握正確的鍛煉方法（板書）1多讀好書，優(yōu)化心理品質(zhì)。我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)采用此種方法讓同學(xué)們進(jìn)一步了解自己的心理特點(diǎn)。通過使用心理量表進(jìn)行測(cè)試可粗略地了解自己的心理特點(diǎn)和心理健康水平。（板書）隨著科學(xué)的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，人們不但物體的長(zhǎng)度、重量、溫度以及時(shí)間、空間、運(yùn)動(dòng)等物理特性做出了越來越精確的測(cè)量，而且不斷地嘗試著對(duì)人的感知、記憶、思維、想象、注意、情緒以及能力、氣質(zhì)、性格等心理特性進(jìn)行測(cè)量，并摸索出了一些方法，加深了對(duì)人類心理現(xiàn)象的了解。所以我們平時(shí)要多聽別的評(píng)價(jià)，結(jié)合自己情況客觀地分析自己，像照鏡子一樣更多更科學(xué)地了解自己。（板書）（活動(dòng)：與同桌同學(xué)互相評(píng)價(jià)對(duì)方的某些心理特征。在平時(shí)還要經(jīng)?？偨Y(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，從而擺正自己的位置。我們可以在生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有意識(shí)地觀察別人，并將自己的行為、心理感受與別人進(jìn)行比較，從事更好地了解自己。）在同一件事情上我們可以看出，同學(xué)們有各種態(tài)度。那么，怎樣才能盡可能客觀地、正確地了解自己呢？通過比較來了解。了解自己，是心理健康的標(biāo)志之一。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現(xiàn)，有自卑心理的人對(duì)外界的反應(yīng)十分敏感，容易接受消極暗示。這種人以為自己處處比別人強(qiáng)，一旦別人超過自己，就產(chǎn)生嫉妒心理，因而適應(yīng)環(huán)境能力較差，易出現(xiàn)心情沮喪、牢滿腹而導(dǎo)致身心疾病。心理學(xué)家認(rèn)為，自己并不完全了解自己，這是普遍的情況，只是不同的人不了解的程度有所不同而已。那和如何鍛煉心理品質(zhì)，培育健康心理呢？這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。鍛煉心理品質(zhì)是每個(gè)人都需要的。每個(gè)同學(xué)都希望自己心理健康，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，個(gè)性趨于完善。并從觀念上認(rèn)識(shí)到活動(dòng)頁是課堂教學(xué)的一部分，而不是課外作業(yè)。關(guān)于活動(dòng)課的處理對(duì)教材提供的活動(dòng)頁的內(nèi)容，教師在活動(dòng)方式上，可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)的具體條件有更切合實(shí)際的設(shè)計(jì)，甚至對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容本身也可以有更好的創(chuàng)意。作用，并爭(zhēng)取班主任老師的配合。比如，可以舉辦一期主題墻報(bào)（黑報(bào)報(bào)）：“書籍是我們的朋友——向你推薦一本好書”，可以搞一次“美育活動(dòng)小匯展”，展覽學(xué)生自己的書法、繪畫、小工藝品、船模、航模等作品，還可以組織一次“秋天，讓我們?nèi)ミh(yuǎn)足”的秋游活動(dòng)，等等，每種活動(dòng)都有意識(shí)地突出心理品質(zhì)鍛煉的主旨?！?，第三點(diǎn)和第四點(diǎn)可合并在“讓美育陶冶心理品質(zhì)”里，因?yàn)榇笞匀坏拿辣旧硪彩沁M(jìn)行美育的一個(gè)內(nèi)容。比如，“掌握鍛煉的方法”下面第一點(diǎn)和第二點(diǎn)就可合并為“既讀有字書，又讀39。三、教法建議：將相近內(nèi)容合并處理本框內(nèi)容比較豐富，教學(xué)中要注意整體把握，既有教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)，又顧及到各教學(xué)要點(diǎn)的到位。因這兩個(gè)要點(diǎn)下面又各有若干分要點(diǎn)，內(nèi)容比較多，因此要求教師根據(jù)各自的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在每一要點(diǎn)下各選擇1～2個(gè)分要點(diǎn)，把它們作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)，從教學(xué)的形式、方法、手段和時(shí)間上都予以充分考慮，以提高導(dǎo)行的實(shí)效。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)自己在道德品格和心理品質(zhì)方面進(jìn)行鍛煉的必要性以及鍛煉的重點(diǎn)所在。初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)6認(rèn)知目標(biāo)知道心理品質(zhì)、健康人格可以通過鍛煉得到培養(yǎng)，初步掌握鍛煉良好心理品質(zhì)，培育健康心理的幾種途徑和方法。教學(xué)過程：四、教學(xué)反思：多層面展示了“以學(xué)定教”，開發(fā)學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)資源，讓學(xué)生在探究新知的特定情境中，直面困惑，師生平等對(duì)話、參與、理解、反思、分享、體驗(yàn)、提升。學(xué)法：聽、思、議、悟。教學(xué)重點(diǎn)：全面了解青春的意義及內(nèi)涵。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分清是非善惡的能力；提高人際交往能力和語言表達(dá)能力。因此，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)問題，教材設(shè)計(jì)了這一課。青春期是學(xué)生人生的一個(gè)重要發(fā)展階段，其基本的道德觀、人生觀和價(jià)值觀在這一階段開始形成。但在現(xiàn)實(shí)生活中，青春期的學(xué)生由于心理上的不成熟，對(duì)一些問題往往存在認(rèn)識(shí)和行為上的`誤區(qū)，如取笑同學(xué)間的生理變化，對(duì)男女同學(xué)間的關(guān)系過于敏感，產(chǎn)生逆反心理等。這些步入青春期的少男少女，充滿了好奇，總是用自己獨(dú)特的視角關(guān)注著自我的成長(zhǎng)，關(guān)注著他人和社會(huì)。營(yíng)造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。初中政治教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)理念：新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，淡化學(xué)科體系，注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、升華的過程，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。活動(dòng)結(jié)論：面對(duì)嚴(yán)重傷害：以德報(bào)怨，大愛無疆四、總結(jié)請(qǐng)同學(xué)為本課加一個(gè)題目。、道德、法律多個(gè)層面，寬容不是縱容，寬容是有原則的，寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線。面對(duì)傷害，寬容對(duì)方是一種更具人格力量的高尚選擇。母親面對(duì)殺死兒子的被告，在法庭上會(huì)向法官提出怎樣的要求呢？播放視頻：母親請(qǐng)求從輕處罰。今年1月，馬剛與同事宋小明因300塊錢工資發(fā)生糾紛。三、面對(duì)嚴(yán)重傷害——以德報(bào)怨活動(dòng)三：“偉大的母親”粱建紅，一位普通的農(nóng)村婦女。換位思考能幫助我們?cè)弰e人，釋懷自己。原諒別人就是善待自己。“小寬冷戰(zhàn)”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：面對(duì)生活沖突，寬容不僅需要理性克制，更需要原諒釋懷。沖動(dòng)的頭腦不會(huì)產(chǎn)生智慧，勝利屬于臨危不亂者。正確處理自我與他人關(guān)系需要我們寬容面對(duì)生活沖突。“人”字，體會(huì)其中的道理。一連幾天，小寬沒和他們說過一句話。小寬不想再和小華、小陽說話了。結(jié)論：是學(xué)生權(quán)衡冷靜和沖突的利弊。時(shí)間過了6：30，一些同學(xué)們發(fā)起牢騷？？這時(shí)，小華瞪了小寬一眼：“還讓不讓人休息，都幾點(diǎn)了？”小陽也說：“你行不行，不行就換別人!”說完拂袖而去。周一下午5：00放學(xué)后，班主任讓小寬帶領(lǐng)班級(jí)排練合唱。在差異中成長(zhǎng)。：承認(rèn)差異、尊重差異、欣賞差異、在差異中發(fā)展自己等。，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間的差異是客觀存在的，差異使世界豐富多彩，差異幫助我們學(xué)習(xí)并提高自己。正確處理我與他人關(guān)系需要我們寬容面對(duì)彼此差異。小宇：成績(jī)優(yōu)異，出口成章，說話愛引經(jīng)據(jù)典。小東：特別愛整潔，不喜歡別人隨便動(dòng)?xùn)|西。這個(gè)宿舍有這樣5位室友：小華：直言快語，心里裝不住事，丟三落四。教學(xué)方式情境式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過程一、面對(duì)彼此差異——承認(rèn)差異、尊重差異、欣賞差異活動(dòng)一：“小寬的寢室”一位叫小寬的學(xué)生，剛剛進(jìn)入初二，被批準(zhǔn)可以住宿，今天的問題就發(fā)生在小寬身上。底線，這要求學(xué)生既要寬容大度，又要堅(jiān)持原則。為了讓學(xué)生認(rèn)同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德，并培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài)。(三)知識(shí)目標(biāo)、意義。、道德、法律多角度看待“寬容”問題，及分析相關(guān)問題的能力。3.“渴望”——學(xué)生渴望擁有寬容的美德，也渴望擁有寬容的社會(huì)環(huán)境。2.“認(rèn)同”——學(xué)生能夠認(rèn)同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系、形成和諧氛圍的重要品質(zhì)。在這方面，國(guó)家及有關(guān)部門應(yīng)給予整體的指導(dǎo)和調(diào)整，政治教師也要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索新的評(píng)價(jià)方法，以解決“高分低能”的問題。思想政治課的評(píng)價(jià)方法也需要?jiǎng)?chuàng)新。比如，與家長(zhǎng)配合安排學(xué)生回家看“今日說法”、“焦點(diǎn)訪談”、“時(shí)事傳真”、“中國(guó)報(bào)道”等電視欄目，并選擇有關(guān)內(nèi)容在課上進(jìn)行講座。假如能夠把抽象的要領(lǐng)理論用優(yōu)美的電腦動(dòng)畫進(jìn)行形象化的展示，再配上悠揚(yáng)的音樂和聲情并茂的講解，那么思想政治課也一定會(huì)讓學(xué)生享受到思維的樂趣和魅力，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。教學(xué)手段是教師在實(shí)施教學(xué)過程中所借助的實(shí)物和媒體，思想政治課的創(chuàng)新教學(xué)也必然包括手段的更新。三、要更新教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方法。比如，通過別人舉例，有的同學(xué)理解了“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”。我在課堂上，讓前后座位的四位同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。比如，《工業(yè)革命》一框，內(nèi)容分為三部分，有的同學(xué)只注重于發(fā)展過程，而忽視了歷次科技革命對(duì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的影響。課堂上給學(xué)生一段時(shí)間，通過自讀、自思、自問，將知識(shí)內(nèi)化吸收，同時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，確定下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)和探索方向。這樣的教學(xué)，學(xué)生沒有自學(xué)的時(shí)空，更不會(huì)去主動(dòng)思考，結(jié)果導(dǎo)致連“為什么”都不會(huì)提了?！皩W(xué)成于思，思起于疑”。喜歡講故事的同學(xué)，我讓他講張海迪的故事，引出《磨礪意志 做生活的強(qiáng)者》；