【摘要】第四課草原人家一.現(xiàn)代化的大牧場(chǎng)二.海拔最高的牧區(qū)三.草原風(fēng)情剪羊毛河那邊草原呈現(xiàn)白色一片,好像是白云從天空飄臨,你看那周圍雪堆像冬天,這是我們?cè)诩粞蛎?。綿羊你別發(fā)抖呀你別害怕,不要擔(dān)心你的舊皮襖,炎熱的夏天你用不到它,秋天你又穿上新皮襖。潔白的
2025-01-13 07:41
【摘要】第四課草原人家逐水草而居1、非洲草原的自然環(huán)境?課本第34頁圖2-19和圖3-43?思考:熱帶草原主要分布在非洲的哪些地區(qū)?該地區(qū)的氣候有什么特征??(中部和東南部、熱帶草原氣候)熱帶草原的降水在時(shí)間上有什么變化?不同季節(jié)的自然景觀有哪些差異?雨季景觀旱季景觀造成干旱
2025-05-09 05:13
【摘要】第四課草原人家澳大利亞位于(南、北)半球位于(東、西)半球,位于洋洲,是世界上唯一占據(jù)整個(gè)及其邊緣的國(guó)家。首都最大的城市是南東大大陸島嶼堪培拉
2024-11-20 03:39
【摘要】草原風(fēng)情自編練習(xí)于班級(jí)姓名一、選擇題(每小題只有一個(gè)選項(xiàng)正確)1.地形以高原為主且地勢(shì)平坦,起伏較小的地區(qū)是()A.東北地區(qū)B.青藏地區(qū)C.內(nèi)蒙古牧區(qū)D.華北地區(qū)2.“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”描寫的是
2024-12-16 05:16
【摘要】第二課《山川秀美──多樣的地形》教案金敏敏一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想■教材分析本課主要介紹中國(guó)自然環(huán)境概況,即中國(guó)人民生活的環(huán)境。本課側(cè)重于自然環(huán)境對(duì)人們生活的影響,環(huán)境只是人們生活的舞臺(tái),如何體現(xiàn)人的存在,如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系是本課的主旨。同時(shí),本課內(nèi)容為第三課的學(xué)習(xí)作了知識(shí)上的鋪墊?!鼋虒W(xué)目標(biāo)(1)通過讀圖了解中
2024-11-26 20:33
【摘要】第四單元第一課家住平原一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想1、教材分析《稻作文化的印記》重點(diǎn)介紹了以精耕細(xì)作的水稻生產(chǎn)為核心的文化與生活。水稻適宜在高溫多雨、土壤便利的自然環(huán)境中生長(zhǎng),因此熱帶和來熱帶的總和平原成為水稻生產(chǎn)的主要分布區(qū)。水稻的種植需要大量的勞動(dòng)力,無論是生產(chǎn)過程還是修建家田設(shè)施,都需要大量的勞動(dòng)田徑賽樣一方面促進(jìn)了當(dāng)?shù)厝丝诘脑鲩L(zhǎng),同時(shí)也使人口密
2024-11-27 02:59
【摘要】《游歷華夏》【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能選擇恰當(dāng)?shù)牡貓D,查閱相關(guān)資料,確定合適的旅行路線,感受并理解我國(guó)區(qū)域間自然環(huán)境和人文環(huán)境的差異二、過程與方法小組討論設(shè)計(jì)旅游路線,關(guān)注并參與社會(huì)生活,初步培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)、參與社會(huì)生活、解決實(shí)際問題的能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀,利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和
2024-11-26 17:13
【摘要】獨(dú)占大陸臨兩洋;資源豐富工業(yè)強(qiáng)。動(dòng)物肚皮長(zhǎng)口袋;遍地牛羊長(zhǎng)得壯。動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)名將“坐在礦車?yán)锏膰?guó)家”美利奴羊澳大利亞人說:如果沒有它,就沒有澳大利亞的今天。它是誰?面積769萬平方千米人口2250萬/平方千米地廣人稀當(dāng)今約18世紀(jì)后期引進(jìn)美利奴羊19世紀(jì)20
2025-06-24 13:25
【摘要】第四單元第五課干旱的寶地一、教學(xué)設(shè)計(jì)1.課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留出充足的自主活動(dòng)時(shí)間和空間,因此教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)是開放的、多維的,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。2.教學(xué)的直觀性原則要求學(xué)生通過對(duì)具體的事物和現(xiàn)象直接或間接的感知,形成鮮明、確切的印象,加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
【摘要】第四單元第二課與山為鄰一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想“垂直的牧場(chǎng)”“如畫的梯田”,目的是讓學(xué)生明白每個(gè)山區(qū)都有自己的特點(diǎn),應(yīng)因地制宜,不能完全照搬其他地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。同進(jìn)教育學(xué)生要走一條合理開發(fā)和利用自然條件進(jìn)行生產(chǎn)和生活活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展之路,而不能隨意破壞自然環(huán)境。因此這部分內(nèi)容對(duì)前一部分內(nèi)容來講,既有兒立性,又是它的繼續(xù)和延伸。了解天山山
2025-06-24 13:33
【摘要】多樣的地形高原山地丘陵盆地ABCDEFGHIJKLMNO搶答:說出各個(gè)字母所代表的山脈名稱。P大興安嶺長(zhǎng)白山脈武夷山脈南嶺雪峰山陰山橫斷山脈巫
2024-12-16 06:18
【摘要】第二單元第三課世界大家庭教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)程序設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境錄音機(jī)播發(fā)歌曲《龍的傳人》、《東方之珠》,設(shè)問:歌詞中提到的頭發(fā)、膚色等屬于人的什么特征?再學(xué)生思考、回答的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。營(yíng)造愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生共同探究學(xué)習(xí)新知教師引導(dǎo)學(xué)生分小組,圍
【摘要】觀察下面一組圖片,找出它們的共同特征共同點(diǎn)是:想一想!有不同點(diǎn)嗎?什么是地形陸地表面各種各樣的形態(tài)五種基本地形地形類型海拔高度特征山地
2024-12-04 17:27
【摘要】第四單元第三課傍水而居太湖流域河流肥沃土壤灌溉條件優(yōu)越“水鄉(xiāng)”城鎮(zhèn)威尼斯因水而生因水而興因水而威說明什么問題?石島鎮(zhèn)大魚島村的過去與現(xiàn)在太湖流域平面圖石島鎮(zhèn)漁村歷史過去現(xiàn)在住房生活生產(chǎn)方式生產(chǎn)規(guī)模
2024-12-08 14:13