【正文】 育，自覺踐行文明禮儀，二是繼續(xù)大力宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》以及《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，提高學(xué)生自覺遵紀守法的意識和自我保護能力。是??！祖國的大廈等著我們?nèi)ソㄔO(shè)，祖國的未來等著我們?nèi)ッ枥L。養(yǎng)成了這些良好的習(xí)慣，我們就架起了走向成功的階梯，獲取了打開勝利之門的鑰匙。要注意自己的儀容儀表；要注意自己的語言文明，多說文明禮貌用語，不說臟話粗話；要注意自己的行為舉止。一個人的言行舉止總是慢慢養(yǎng)成的，習(xí)慣成自然說的就是這個道理。有了這種種愛心，我們才是一文明的人，一個高尚的人。沒有愛，文明就像斷線的風(fēng)箏、迷航的水手一樣，失去了靈魂。所有這些，南京四種的學(xué)生做到了，我相信，我們學(xué)校的學(xué)生也一定能做到！文明來源于真誠的愛心。我們可以看到，文明其實離我們很近很近，它就在我們的日常生活中，它就在我們的一言一行之中，不隨地吐痰、不進入草坪、不亂扔垃圾。2月11日北京市第一次設(shè)立“乘車排隊助推日”。文明對一個人、一個國家、一個民族是多么的重要。過去學(xué)校里的紀律要求中一直有一條，實行自修管理，即學(xué)生在自修時，有專門的老師看管，防止打鬧哄笑，現(xiàn)在則取消了，取消后并沒有出現(xiàn)先前擔(dān)心的亂哄哄的場面，相反學(xué)生都比較自覺，學(xué)生的自律精神得到了提升。為什么呢？因為有這些不文明行為的人，大多數(shù)是中國大陸的游客。曾有報道說，在新加坡，公共場所的各種標語大多是用英語書寫的。菁菁校園，學(xué)子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護，才有其校園如畫；燈火輝煌，莘莘學(xué)子，苦讀不輟，優(yōu)良學(xué)風(fēng)，靠我們?nèi)w學(xué)子共同建樹，才有其碩果累累；尊敬師長，自尊自愛，弘揚美德，遵章守紀，靠我們?nèi)w學(xué)子言行相隨，才有其春意常在。文明守紀律，紀律促文明。我們要堅信：只要集體中的每一份子都做到最好，這個集體就會發(fā)揮出最強的力量；同樣，只要所處集體充滿活力，積極向上，集體中的成員就會動力十足、信心百倍地將它建設(shè)得更加完美。它充分顯示了一個班級的自我管理水平。這是一項根據(jù)各班實際情況，采用不同形式制定的紀律規(guī)定，它涉及了課堂紀律、內(nèi)務(wù)規(guī)范、三操標準、日常行為準則等多個方面，旨在規(guī)范每一個人的日常行為，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，從而營造積極向上的良好班風(fēng)，進而促進和諧校園風(fēng)貌的形成。讓我們從點滴小事做起，讓“老師好”響起在每一次的師生相逢之時，讓我們用飽滿的熱情、積極地思維來回報老師辛勤的付出。一個中學(xué)生如果不遵守紀律，那么，他也就失去了學(xué)習(xí)的自由。因此，世上沒有不受約束的自由，絕對的自由是不存在的。魚兒在水中嬉游，它們也是自由的。比如有時有些同學(xué)亂丟垃圾，在課桌上亂寫亂畫，破壞公物；有些同學(xué)經(jīng)常講臟話，課間在樓道甚至教室內(nèi)大聲喧嘩；還有少數(shù)同學(xué)身著奇裝異服，部分男同學(xué)留長頭發(fā)；在餐廳里，有些同學(xué)浪費糧食；部分班級不能及時關(guān)門關(guān)燈??這些不注意自己言行、我行我素，不愿被紀律約束、向往所謂自由的同學(xué)，我想告訴你，自由是相對的，是有條件的。而我想說的是：當一個人不知道文明、禮貌、紀律為何物時，就猶如飛翔的鳥兒失去了翅膀。在我們的漫漫人生路上，“文明”、“禮貌”、“紀律”是夜行人的燈光，遠航者的羅盤，是人生樂章的主旋律，人生圖畫的主色調(diào)。文明禮儀是人類社會最起碼的道德規(guī)范,是一個人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。第二篇：做一個文明守紀的中學(xué)生做一個文明守紀的中學(xué)生尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家早上好?！边^去如此，今天如此，將來依然如此。以上這些微不足道的工作點滴，雖唱不出什么豪言壯語，卻是我的一片真誠表白。我婆婆原在商場工作，退休后商場倒閉，工資無從著落，整日悶悶不樂，我與愛人，領(lǐng)著女兒，立即來到她身邊，許諾下“每月給200元生活費”，她擰起的眉頭舒展了，逢人便說：“我有一個孝順的好媳婦”。我還得感謝我的乖女兒，她給全家?guī)頋庥舻臏剀?，我的一家三口，生活甜美幸福。他是一位外科副主任醫(yī)師，不僅醫(yī)術(shù)高明，而且善解人意?？傊?，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員之一，我能盡心盡力地做好本職工作，盡我所能為學(xué)校為教師做出貢獻，使廣大教師工作有勁頭，家長學(xué)生有甜頭，學(xué)校工作有奔頭!五、對待親人多“孝敬”我之所以能花大量的精力與財力去從事以上的這一切，這得衷心感謝我的丈夫。今年高考，我校200%超額完成市教科所下達的本科指標任務(wù)；今年中考，成績?nèi)h前50名我校近40名。前不久又通過對中青年教師業(yè)務(wù)基礎(chǔ)進行比賽考核，極大地激發(fā)了他們工作的積極性和責(zé)任感。我深知教學(xué)質(zhì)量是黟縣中學(xué)的生命線。四、學(xué)校管理要“盡心”2004年4月,經(jīng)學(xué)校推薦,縣教育局任命本人擔(dān)任學(xué)校教務(wù)副主任。為此，我經(jīng)常深入教師中間，傾聽教師心聲，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，積極主動地幫助他們解決實際困難。再說工會工作吧，我雖是個副主席，但深感責(zé)任的重大。我總是不遺余力地傳授他們管理措施與方法，有時深入到他們所教班級，樹立他們的教學(xué)威信，使他們的教學(xué)素質(zhì)能收到應(yīng)有的教學(xué)實施。就其它學(xué)科教師而言，我身為年級組長，雖然不能在業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)，然對其工作態(tài)度、責(zé)任心、教育方法等方面我也時刻關(guān)注。就同學(xué)科而言，我每一屆都要帶1—2名剛步入講臺或剛從事高中教學(xué)的年輕教師，我為他們上公開課、設(shè)計教程、確定教學(xué)重難點、指導(dǎo)教法，主動承擔(dān)制卷、安排檢測，對他們的教學(xué)的方方面面以無微不致的關(guān)注和嚴格的要求。對老師的關(guān)心，我不僅體現(xiàn)在生活上，更重要的還在于對他們的教學(xué)的指導(dǎo)與幫助。長期以來的真誠相待，終贏得同事們對我的理解、信任與關(guān)愛，我滿足了，別無他求。遇上同事心緒不佳，愁眉不展，我總要主動上前問寒問暖，幫他們疏導(dǎo)心病。每逢同事生病，我總是前往探望，捎上禮品，帶去問候，每年都要組織女教工到醫(yī)院進行體檢，每逢同事或其親人紅白二喜，我也都要帶上禮金去恭賀奠祭，與他們同樂共憂。每天最后一個離開辦公室，清掃垃圾，清洗茶杯，鎖好門窗，讓同事們下班后安心休息，解除后顧之憂。我一直堅持以“真誠”的原則去對待同事們之間的相處，十幾年如一日地關(guān)心他們，幫助他們，以身作則去感染他們，以致許多工作開展得有聲有色，井井有條，同事之間也能和睦相處，步調(diào)一致，全身心投入教育教學(xué)工作。我想，一個熱愛教育事業(yè)、關(guān)心愛護學(xué)生的教師，對他（她）的同事們同樣有一顆熱心。這些課題研究活動的開展，學(xué)生感到受益匪淺，用他們在課題“案例總結(jié)報告”中的話概言之就是——“這些活動，增強了我們的社會實踐能力，讓我們懂得了學(xué)習(xí)上‘功夫在課內(nèi)，得益在課外’的深刻道理，同時我們的思維力、遷移力、創(chuàng)新能力得到了有效的提高，真是其樂無窮！”三、關(guān)心同事要“真誠”衡量教師的師德，人們往往偏于教師對學(xué)生、對職業(yè)的評價上。尤其是激活了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新力。積極開展課題研究近年來，我在激發(fā)指導(dǎo)學(xué)生“課題研究”上做了大膽的嘗試，效果很好。用學(xué)生在大學(xué)里給我寫來的信中話來說就是，“您那‘掃蕩式’的提問，讓人人都捏著一把汗；您那‘激戰(zhàn)式’的對辯，又讓人人都能放縱無羈。充分利用學(xué)校的先進的現(xiàn)代化教學(xué)媒體，發(fā)揮其在教學(xué)中直觀滲透的作用；（2）教學(xué)活動的創(chuàng)新。教學(xué)方法要革新觀念的更新，落實到具體的教學(xué)過程，主要體現(xiàn)在方法的革新上。輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽也較出色，2000年獲市英語競賽三等獎，2001年市“原著作翻譯”賽二、三等獎，2002年、2005年市“英語演講”賽二等獎。任教的1994年、1997年、2000年、2003年高考成績均獲市高考評估獎（其中1997年文科英語市第3名，2000年理科英語第5名，文科英語市第3名，2003年文科英語第6名，以上均含市三所重點中學(xué)參評），2000年高考上線率列全市普通中學(xué)之首。如2000年至2003年間參加省高中教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、市WTO學(xué)習(xí)、十六大學(xué)習(xí)、普通話培訓(xùn)考試、電腦學(xué)習(xí)考試、縣教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)考試等。社會的迅速發(fā)展，對教師素質(zhì)要求的提高，這深深地震撼著我。1999年、2000年、2001年、2002年、2003年、2004年連續(xù)六年年度考核“優(yōu)秀”，2001年還榮獲市優(yōu)秀教師光榮稱號，2004年榮獲安徽省人事廳、教育廳共同頒發(fā)的模范教師稱號。如1998年全市“愛祖國、講文明”讀書活動獎，2000屆、2003屆市教學(xué)綜合評估管理獎。我班的干部們，被大學(xué)錄取后，多數(shù)成為所在院校、系、班的干部，其工作能力深得院校老師夸獎。眼下我班的體育委員，他在體育方面的管理能力遠遠超過了我，我班大大小小的體育賽事，他都能安排得有條不紊，全班積極參加，班級凝聚力與日俱增。信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界，凝結(jié)出豐碩的成果。因此，作為班主任，對學(xué)生要充滿信任，放心讓他們管理班級，開展班級工作，班主任所要做的，就是主導(dǎo)籌建一個優(yōu)秀的班委會。多年的班主任經(jīng)驗告訴我，一個強有力的班委會對班級的管理舉足輕重。老師，您的凝聚力可真大呀！”管理學(xué)生要“放心”大凡有責(zé)任的教師，在對學(xué)生的管理是，往往躬親督導(dǎo)，唯恐有點滴疏漏前功盡棄，于是天長日久，勞神費思，造成嚴重的心理負擔(dān)與工作壓力，苦味甚深。我每年帶高中重點班，學(xué)生來源于社會各階層，我均能一視同仁，肯定進步，指正缺點，使全班學(xué)生均能學(xué)習(xí)、生活在一個寬松、愉快、公正、平等的環(huán)境里。每一位學(xué)生（尤其是高中學(xué)生）都希望得到老師的理解與尊重，希望老師發(fā)現(xiàn)其閃光點與自身價值。評價學(xué)生要公心教師能否公正、平等地評價每一位學(xué)生，對其身心發(fā)展至關(guān)重要。有一次他倆逃學(xué)被我撞上，其中一人便用小刀劃破膝蓋，謊稱跌倒去醫(yī)院就醫(yī)，我當即趕到醫(yī)院，識破其謊言。他被深深感動了，積極投入學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之中，畢業(yè)后考取了師專體育專業(yè)。曾記得有一個男生，由于學(xué)習(xí)成績差，自信心缺乏，于是不守校紀校規(guī)，上課搗蛋更是家常便飯，我教育過幾次，收效甚微。尤其是對后進生，要經(jīng)常鼓勵他們，引導(dǎo)他們，樹立他們的自信心。我從她那憂郁的眼睛里，發(fā)現(xiàn)了她內(nèi)心的灼傷，我把她請回家，與她促膝而談，話語中得知，該生痛苦的倒不是父母離異，而是“考上大學(xué)沒有錢讀”！我馬上將其情況向校領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)匯報，為她積極爭取了“二萬元”西部獎學(xué)金，使她安心走進了山東大學(xué)的大門。然而父母的離異，給她致命的打擊。這兩位學(xué)生最后如愿以償被大專院校錄取，迄今還與我書信不斷，感激之情溢于言表。通過細心觀察發(fā)現(xiàn)，他倆有早戀苗頭。”這是多么動人的言辭?。∥疫€能有什么更高的奢望呢？觀察學(xué)生要細心多年來的班主任工作經(jīng)驗告訴我，班級情況要及時了解，細心觀察，要將出現(xiàn)的不良行為，消滅于萌芽狀態(tài)，防微杜漸，方能穩(wěn)步提高。雖然我的經(jīng)濟并非寬寬裕，但看到他們捧著錄取通知書向我報喜時，我會情不自禁地激動得熱淚盈眶。該生轉(zhuǎn)市醫(yī)院后，我發(fā)動班委在學(xué)校各班為其募捐，又與同事一道兩次去市醫(yī)院探望。該生家住鄉(xiāng)下，家境拮據(jù)，我當即主動墊付3000元為其搶救。我得知后，立即主動幫她家人聯(lián)系醫(yī)院，及時手術(shù)，解除了該生后顧之憂，全身心投入學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀成績被大本院校錄取。我得知后，一面耐心做其思想工作，驅(qū)除其腦中“陰影”，堅信自己的實力與高考錄取的公平與公正，勇敢面對挑戰(zhàn)；一面讓我愛人親自陪其到省城醫(yī)院體驗、面試，減輕其心理壓力與思想顧慮及生活負擔(dān)，使她終于實現(xiàn)了自己的夙愿，被上海第二軍醫(yī)大學(xué)錄取。我主動找到她，每學(xué)期為他交付200元學(xué)費，直到高中畢業(yè)，并在日常生活中多方照顧，使他終于考取大學(xué)。97屆我?guī)н^一位西武籍女學(xué)生，因為家庭困難，不想上學(xué)，我主動去了她家，并送給她