【正文】 言感到滿足。既然從事教師這門職業(yè),就要明白其特殊性、重要性,同時(shí)要清楚:教師工作是平凡的、瑣碎的、累人的。首先,要有正確的“職業(yè)認(rèn)同感”職業(yè)認(rèn)同是指一個(gè)人對(duì)所從事的職業(yè)在內(nèi)心里認(rèn)為它有價(jià)值、有意義,并能夠從中找到樂趣。因此,教師所面臨的壓力是巨大的,一些教師的身體和心理都處于亞健康狀態(tài)。我能傷人,也可以救人。在這樣陽(yáng)光燦爛的環(huán)境下成長(zhǎng)起來的孩子,將會(huì)有著怎樣幸福的人生!正如美國(guó)著名心理學(xué)家古諾特所說:“身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子過得愉快,也能讓他們過得悲慘。心中是鮮花,眼中所見就是鮮花?！碧K東坡聽罷,滿臉愧色?！碧K東坡滿意而歸,與蘇小妹談及此事。方丈說:“我在你眼里是什么?”蘇東坡說:“方丈,你在我眼里是一堆牛屎。這件事讓我許久難以釋懷,因?yàn)槲沂且砸晃荒赣H的身份目睹了兒子被看作“另類”?？杀荣惸翘靸鹤訁s沒有上場(chǎng),原因是班主任嫌他動(dòng)作不到位影響班集體榮譽(yù)。我兒子有幸參賽。換位思考在進(jìn)入這篇文章的正題之前,我先說一件發(fā)生在我兒子身上的事情。第三篇：做一名陽(yáng)光教師做一名陽(yáng)光教師〔關(guān)鍵詞〕教師?！倍嘟o學(xué)生陽(yáng)光,而不是烏云,給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光,就會(huì)有燦爛,給學(xué)生更多的陽(yáng)光,就會(huì)有更多的燦爛。給自己陽(yáng)光,就會(huì)給學(xué)生撒播陽(yáng)光,給大家?guī)黻?yáng)光。面對(duì)教研,要有陽(yáng)光般積極的熱情。面對(duì)家長(zhǎng),要能陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流。陽(yáng)光教師,面對(duì)孩子,要有陽(yáng)光般燦爛的笑臉。一名不思進(jìn)取,固步自封、不愛學(xué)習(xí)、沒有追求的教師是算不上陽(yáng)光教師的。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。知識(shí)就像海洋,只有不斷努力,才能縮短與彼岸的距離。五、刻苦鉆研、積極向上的心態(tài)。總之,就像烏申斯基所說的“教師個(gè)人的范例,對(duì)于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。陽(yáng)光教師應(yīng)該做到心靈純潔,經(jīng)得住金錢、名利等物欲誘惑,安于三尺講臺(tái)。四、純潔、公正的心態(tài)。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e(cuò)的孩子暴跳如雷時(shí),言詞激烈時(shí),我們就跨進(jìn)了地獄的門檻,可如果我們和顏悅色,用我們的陽(yáng)光照亮孩子的心靈,用愛去澆灌孩子的心靈,我們就踏進(jìn)了天堂。教師是秋天的太陽(yáng),是學(xué)生成才的催化劑,讓學(xué)生體會(huì)到收獲的快樂。如果說學(xué)生是春天正待茁壯成長(zhǎng)的小草,教師就是春天滋潤(rùn)萬物的太陽(yáng),教師應(yīng)該時(shí)時(shí)給學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺,給學(xué)生以春天般的溫暖,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生驅(qū)走心中的陰霾。對(duì)教師來說,力量的源泉就是對(duì)學(xué)生的愛,愛學(xué)生才會(huì)愛事業(yè),才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情,才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛,表現(xiàn)在毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí),使學(xué)生更好地受到教育,在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。英國(guó)教育家羅素說:“愛是一縷金色的陽(yáng)光。唐代詩(shī)人孟郊的名句“誰言寸草心,報(bào)得三春暉。三、尊重理解、與人為善、充滿愛心、真誠(chéng)交流的心態(tài)。這樣做不但不會(huì)影響教師的形象,降低教師的威信,而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見識(shí)和修養(yǎng),從而更加信任、親近老師。教師能正確地對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,也是以身作則的具體表現(xiàn)。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí),要敢于向?qū)W生說對(duì)不起。真正的陽(yáng)光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷,要能容天下所容之事,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。這樣才不致在教育改革的大潮中湮沒。遇到困難不退縮,知難而上。從某種意義上說,教師具有自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)有時(shí)比健康的身體素質(zhì)更能影響學(xué)生的成長(zhǎng)。教師健康的心態(tài)不僅對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)作用巨大,對(duì)自身的發(fā)展也是至關(guān)重要的。健康的心理素質(zhì)不僅是學(xué)生成才的根基,也是教師教書育人的重要保證?？傊?，只有教師的身心健康才會(huì)有高效的課堂和美麗的教育人生。作為教師，如果能在過激情緒出現(xiàn)之前，先設(shè)身處地站在學(xué)生的角度思考問題，體驗(yàn)學(xué)生的情感，就能有效控制自己的情緒，更好地處理教育教學(xué)中遇到的棘手問題，師生關(guān)系也一定會(huì)和諧融洽。所以，當(dāng)學(xué)生上課無精打采、心不在焉的時(shí)候，別急躁，換位思考一下：是不是我的授課方法有什么問題？怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性呢？當(dāng)學(xué)生屢勸不聽、屢教不改的時(shí)候，別泄氣，換位思考一下，是不是我的教育方法不得當(dāng)？當(dāng)學(xué)生失去理智、頂撞冒犯你的時(shí)候，別發(fā)火，換位思考一下，他會(huì)不會(huì)有什么特別的原因？我對(duì)他是否缺乏更深刻的了解？他的心理方面會(huì)不會(huì)有什么問題呢？實(shí)踐證明，換位思考是溝通師生內(nèi)心世界的一座橋梁，也是自我調(diào)節(jié)情緒的一種好方法。你一拖就是五六分鐘，而且?guī)缀跆锰萌绱?，一到你的課我們連上廁所的時(shí)間都沒有，又乏又累，又憋得慌，下一節(jié)課怎么上？如果所有的教師都這樣拖堂，我們還能活嗎？”換位思考一下不但輕松解決了問題，還能使自己得到反思和提高的機(jī)會(huì)。在此情景下，教師的課上得再精彩，教學(xué)質(zhì)量也很難得到提高。老師們?yōu)樗麑W(xué)生著想，盡可能的多教給他們知識(shí)，他們還不領(lǐng)情。在平時(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的事情：有時(shí)候下課鈴響了以后，為了要把自己的教學(xué)任務(wù)完成，就拖了一點(diǎn)時(shí)間，而下面的學(xué)生大多表示出不耐煩的情緒，有的學(xué)生竊竊私語(yǔ)，有的學(xué)生東張西望，有的學(xué)生臉上露出焦急的心情，因?yàn)槭切W(xué)生，他們還不敢向老師提出要下課的要求?！睂?duì)自己的學(xué)生更應(yīng)如此。教師的換位思考就是在心理上扮演學(xué)生的角色，把自己當(dāng)成學(xué)生的同齡人，站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的切身感受。很多時(shí)候，我們常常對(duì)別人的行為不夠理解，就像獵狗不明白兔子為何突然變得神速了一樣，只要我們換位思考一下，就不會(huì)感到奇怪了。我們?cè)谌粘Ｉ钪卸剂?xí)慣性地從自己的角度來觀察理解判定事物，卻很難想到站在別人的立場(chǎng)來看問題。雖然這位雜貨店老板不是教育家，但他卻擁有教育家的智慧；他沒有用成人的邏輯去分析一個(gè)小孩的行為，而是在心理上互換位置，設(shè)身處地從小孩的角度看問題，用莫大的寬容和充分的理解維護(hù)了一個(gè)兒童的尊嚴(yán)。四、要善于換位思考什么叫換位思考？蘇霍姆林斯基很小的時(shí)候，看到大人們只要把某種東西交給雜貨店老板，就能換回自己所需要的物品，于是，他捧著一些小石子去和雜貨店老板“換”糖，雜貨店老板先是一陣詫異而后收下了小石子，給了他一把糖。姚校長(zhǎng)不愧是新時(shí)期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的杰出代表，他為如東教育事業(yè)奮斗了終生。就拿我們每天的工作來說吧，我們大多數(shù)人還不都是正在做著一件件細(xì)小之事？每天不都是在進(jìn)行著重復(fù)而簡(jiǎn)單的工作?假如我們都能把這些工作做細(xì)、做到位，那就算盡到了自己的責(zé)任，這就是不簡(jiǎn)單；但如果不把細(xì)節(jié)做好，或者就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生沒準(zhǔn)就會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)而受到影響，甚至這影響是不可彌補(bǔ)的，那我們豈不成了教育的罪人。做一名教師，的確是很平凡的，面對(duì)一群孩子，成天做著一些微不足道的小事情，要想有一番不平凡的業(yè)績(jī)不容易。我們只要把全部的精力放在做好每一件簡(jiǎn)單的小事上，注重細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)著手，在細(xì)節(jié)上下功夫，在細(xì)節(jié)上去創(chuàng)新，做到精益求精，把每件小事做細(xì)、做實(shí)、做好。這是一個(gè)看似低卻是很高的要求，這是一種務(wù)實(shí)的態(tài)度。只有這樣，不管外界怎樣變化，我們才能自始至終地把簡(jiǎn)單的事情做好。有些簡(jiǎn)單的小事，雖然不起眼，但是有一個(gè)細(xì)節(jié)出現(xiàn)了疏漏，就可能變成牽扯全局的大事。他的平凡在