【正文】 因而分析人際關(guān)系狀況顯得尤為必要。進(jìn)行社會(huì)分析：社會(huì)在進(jìn)步，在變革，作為終將步入社會(huì)的學(xué)生們，應(yīng)該善于把握社會(huì)發(fā)展脈搏。進(jìn)行專業(yè)分析：感興趣的專業(yè)的所學(xué)的科目有哪些，招生的是文科生還是理科生，以后的就業(yè)方向是什么，這都是作為文理分科選擇的依據(jù)。（2）現(xiàn)在具備哪些能力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；高中生應(yīng)培養(yǎng)的九大核心能力：①了解個(gè)人成長歷程與生涯發(fā)展的關(guān)系；②分析個(gè)人特質(zhì)與潛能；③探索個(gè)人特質(zhì)與生活角色間的關(guān)系；④關(guān)切教育發(fā)展、學(xué)習(xí)內(nèi)涵與生涯之路；⑤了解大學(xué)生涯與職業(yè)生活間相關(guān)資訊；⑥認(rèn)識(shí)人力資源供需與職業(yè)生活相關(guān)資訊；⑦統(tǒng)整生涯資訊以完成生涯評(píng)估；⑧運(yùn)用決策技巧以規(guī)劃行動(dòng)方案；⑨落實(shí)執(zhí)行生涯抉擇事項(xiàng)。對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)，了解這世界廣泛與多元的可能性；最后，整理相關(guān)資訊。對(duì)自己進(jìn)行深入的了解，從各層面認(rèn)識(shí)自己；認(rèn)識(shí)自己的能力、性格、興趣、人格特質(zhì)和價(jià)值觀。（3）沒有規(guī)劃，注定失敗 “如果不做職業(yè)生涯規(guī)劃，你離挨餓只有三天。還有許多在校成績平平的同學(xué)，走向社會(huì)后卻取得了驚人的成績，這都是因?yàn)樗麄冋业讲⒆畲笙薅鹊匕l(fā)揮了自己的優(yōu)勢。但他對(duì)數(shù)學(xué)、幾何和物理方面有著濃厚的興趣，憑借他在這些方面的優(yōu)勢，最終成為偉大的物理學(xué)家。愛因斯坦在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)，功課平常。”每個(gè)人都有自己天生的優(yōu)勢和局限。因此，客觀上要求學(xué)生在高考之前就應(yīng)當(dāng)制定符合自身實(shí)際情況的生涯規(guī)劃，選擇滿足社會(huì)發(fā)展需要和自己有興趣的專業(yè)，上大學(xué)以后還要重新認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并積極作好知識(shí)、技能、思想、心理諸方面的準(zhǔn)備，努力實(shí)施生涯規(guī)劃。因此,，目前，高中生的自我意識(shí)高度發(fā)展，自我意識(shí)成分分化成理想的自我和現(xiàn)實(shí)的自我，自我形象逐漸達(dá)到穩(wěn)定，大多數(shù)高中生能進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，有自己的理想與人生目標(biāo)，但是高中生很少接受人生規(guī)劃教育，相當(dāng)部分學(xué)生在面臨人生的重要選擇時(shí)，往往只是按照自己的一時(shí)想法，或者是父母的意見來選擇（比如高中文理分科，高考填志愿等），有些人甚至不明白自己當(dāng)初為什么要那樣選擇，最后悔恨不已，所以選擇人生的方向，確定自己未來的生活道路，是高中時(shí)期學(xué)生生活中的一個(gè)重要任務(wù)。”才有了新東方的今天。他們說：“俞敏洪，我們回來是沖著你過去為我們打了四年水。俞敏洪想大概這樣就能讓他們回來。這些同學(xué)在大學(xué)的時(shí)候都很優(yōu)秀，其中包括后來加盟新東方的王強(qiáng)老師等。大家看俞敏洪有打水的習(xí)慣，最后還產(chǎn)生這樣一種情況，有的時(shí)候俞敏洪忘了打水，同學(xué)就說“俞敏洪怎么還不去打水”。他到北大后每天為宿舍打掃衛(wèi)生，這一打掃就是四年，以至于俞敏洪的宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表。但后來大家一商量，說不能讓他加盟，原因很簡單，因?yàn)樵诖髮W(xué)的時(shí)候他從來沒有表現(xiàn)過分享精神。盡管蘋果是他的，不給你也不能搶，但是從此同學(xué)們留下一個(gè)印象，就是這個(gè)孩子太自私。第一個(gè)故事，說有一個(gè)企業(yè)家，他大學(xué)時(shí)候班里有一個(gè)同學(xué)，家庭比較富有，每個(gè)禮拜都會(huì)帶六個(gè)蘋果到學(xué)校來。為什么有人行騙？因?yàn)樗谝淮蔚尿_局中獲得成功，而忽略了行騙在整個(gè)生命過程中失去的信賴以及因?yàn)榉稿e(cuò)、犯罪所可能產(chǎn)生的巨大風(fēng)險(xiǎn)，這也是缺乏人生整體觀的一種表現(xiàn)。這是一種局部價(jià)值觀和功利價(jià)值觀取代了整體的、系統(tǒng)的價(jià)值觀的錯(cuò)誤。小偷為什么會(huì)偷東西？因?yàn)樗麤]有將人生當(dāng)做一個(gè)整體看待，他認(rèn)為偷是最富有效率的“勞動(dòng)”，但為了這個(gè)最富有效率的“勞動(dòng)”，他可能失去一生的幸福。戰(zhàn)略人生理念，首先是強(qiáng)調(diào)人生的整體性、系統(tǒng)性和長遠(yuǎn)性，把人生的全部過程和全部的要素視為一個(gè)整體看待?！毕旅婢蛷膽?zhàn)略人生的概念開始，重點(diǎn)解讀戰(zhàn)略人生的幾個(gè)方面：（1）完整的人生觀，即整體、系統(tǒng)和長遠(yuǎn)的人生觀；（2）對(duì)人生的戰(zhàn)略遠(yuǎn)見；（3）深刻的認(rèn)識(shí)自我；（4）直指人生的根本命題。我個(gè)人對(duì)“戰(zhàn)略”的定義是：“戰(zhàn)略是對(duì)系關(guān)全局性的問題進(jìn)行整體的、長遠(yuǎn)性的和解決根本性問題的謀劃”，戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)整體性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和根本性?！边€有其他許多不同的對(duì)“戰(zhàn)略”的定義，限于主題和篇幅，不再羅列?！?克勞塞維茨（西方著名軍事思想家，《戰(zhàn)爭論》一書作者）說：“戰(zhàn)略是為了達(dá)到戰(zhàn)爭目的而對(duì)戰(zhàn)斗的運(yùn)用。希臘文中“戰(zhàn)略”（strategicon）一詞的詞根就是“將軍”（general）的意思，因此從詞根看，“戰(zhàn)略”的根本含義是指“將道”（generalship），后幾經(jīng)演變，在軍事上，“戰(zhàn)略”的含義主要指戰(zhàn)爭的方略和藝術(shù)。到老年的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及？”唯有悲痛哭號(hào)而已。然而現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)人生缺乏系統(tǒng)思考的人比比皆是。那些在山村中窮困潦倒的農(nóng)民，就是砸鍋賣鐵也要把自己的孩子送出去讀書，這又何嘗不是經(jīng)營自己延續(xù)的生命。至于懸梁刺股、臥薪嘗膽、聞雞起舞……都不過是經(jīng)營人生的一種策略。李斯受到老鼠生存環(huán)境的啟發(fā)，投奔秦國，登上了秦國丞相的寶座，也為秦國建立一個(gè)大一統(tǒng)的國家立下了汗馬功勞。任何人都是自己人生的導(dǎo)演，不過有的導(dǎo)演高明一些，有些導(dǎo)演蹩腳一些而已。事實(shí)上，我們每個(gè)人無時(shí)無刻不在經(jīng)營著自己的人生。這在一個(gè)普通人看來實(shí)在是一個(gè)奇跡。同年，他成為了“洛杉磯探險(xiǎn)家俱樂部”有史以來最年輕的成員……在亞馬遜河探險(xiǎn)時(shí)，他幾次船毀落水，差點(diǎn)死去；在剛果河，他幾乎葬身魚腹；在乞力馬扎羅山上，他遇到雪崩，甚至被兇猛的雪豹追逐。這些目標(biāo)包括：到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險(xiǎn)；登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷思山；騎上大象、駱駝、鴕鳥和野馬；探訪馬可用心規(guī)劃的人生更容易成功有這樣一個(gè)故事：1944年，美國洛杉礬郊區(qū)的一個(gè)沒有見過世面的15歲少年約翰秦始皇雄才大略，他為了長生不老派出了龐大的徐福船隊(duì)去尋找仙方，但有始無終；而孔子在川上發(fā)出了對(duì)生命最深沉的嘆詠：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！睎|晉桓溫北征，經(jīng)金城，見年輕時(shí)所種之柳皆已十圍，慨然曰：“樹猶如此，人何以堪！”攀枝執(zhí)條，泫然流淚。年輕人規(guī)劃決定未來認(rèn)識(shí)你自己為自己的未來定位找準(zhǔn)自己，改變生活的寬度選擇決定命運(yùn)放對(duì)地方你就是寶貝凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢不要用別人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己規(guī)劃造成未來的差異激發(fā)自己的潛能根據(jù)自己的氣質(zhì)來規(guī)劃成為值得別人尊重的人苦難是一種真正的財(cái)富 確立為自己而工作的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)愿望是人生最大的快樂規(guī)劃你的個(gè)性發(fā)展——規(guī)劃人生之前先把握自己，挖掘特質(zhì)第2章 規(guī)劃你的學(xué)習(xí)——人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，盡量學(xué)得更多，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，學(xué)到老第3章 規(guī)劃你的職業(yè)生涯——工作實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值，起點(diǎn)可以低，平臺(tái)不能低，要規(guī)劃職業(yè)生涯的走向，要確定一生事業(yè)的方向，歡迎“轉(zhuǎn)行”機(jī)