【正文】 ”在文中畫(huà)出?！霸趺矗罱遣皇怯行┳詽M(mǎn)啦？”鄭老師親切地問(wèn)我?！敖陶d”的近義詞是（教導(dǎo)）“驕傲”的反義詞是（虛心）；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨?！闭f(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（既）不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取，（又）不能把竹竿橫下來(lái)。（2分）（課外閱讀二參考答案）《聰明的徐文長(zhǎng)》伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。（2分）讀了這篇短文，你有何感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（2分）A、讓他/知道/有個(gè)/學(xué)生/非常/敬佩他!B、讓他知道/有個(gè)學(xué)生/非常敬佩/他!C、讓他知道/有個(gè)學(xué)生非常/敬佩/他!請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的句子，把它劃出來(lái)。（2分）請(qǐng)給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（）龔校長(zhǎng)給人留下一種威嚴(yán)的印象，（）也許在生活中是一個(gè)樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧!說(shuō)不定在他嚴(yán)肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長(zhǎng)也是一個(gè)有情感的人啊!糟了，已經(jīng)是下一個(gè)站了，我忘記下車(chē)了，望著窗外已經(jīng)下車(chē)的龔校長(zhǎng)，我似乎覺(jué)得那個(gè)瘦小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來(lái)??心想：明天要是再遇見(jiàn)龔校長(zhǎng)，我一定會(huì)向他道一聲好，讓他知道有個(gè)學(xué)生非常敬佩他!用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)概括這篇短文講了什么。這不禁讓我想到一些校長(zhǎng)，去學(xué)校有專(zhuān)人接送，還把他們的“豪車(chē)”開(kāi)進(jìn)學(xué)校。這時(shí)疑問(wèn)像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長(zhǎng)不覺(jué)得擠嗎？學(xué)校不是有小車(chē)嗎？身為一校之長(zhǎng)還擠公交？第二天，我在同一時(shí)間上了公交車(chē)。他依然打著領(lǐng)帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子，臉上還是往日讓人生畏的嚴(yán)肅。隨著上車(chē)的人不斷增多，我也心煩意亂起來(lái)：大熱天里坐這種車(chē)，唉突然我看見(jiàn)了一個(gè)有些熟悉的身影啊龔校長(zhǎng)我心頭一震。從來(lái)沒(méi)看他笑過(guò)，整天是一副嚴(yán)肅的表情，讓人不敢輕易接近他。（4分）近義詞：顫抖（）懊悔（）反義詞：清晰（）冷冰冰（）藏羚羊?yàn)槭裁聪颢C人下跪？剖開(kāi)藏羚羊后，老獵人為什么會(huì)在藏北草原消失呢？讀了短文后，你有什么體會(huì)或感受，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái).（2分）藏羚羊?yàn)槭裁聪蚶先讼鹿颍浚?分）三、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（2分）“形容心神不定”可用文中“”一詞來(lái)概括。請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“”上。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來(lái)，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊！老獵人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時(shí)候，仍然保持著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見(jiàn)。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。與此同時(shí)，兩行淚水從它的眼里流了出來(lái)。n)身拿來(lái)獵槍?zhuān)闇?zhǔn)了那只藏羚羊。有一天早晨，他從帳篷里出來(lái)，突然看見(jiàn)對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。ng)的故事。這是一個(gè)發(fā)生在西藏(z224。（3分）4．用自己的話(huà)概括第一自然段的意思（2分）為什么格里辛格對(duì)那位夫人說(shuō)“為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受”？（2分）給這段文字加一個(gè)合適的標(biāo)題。（）（）（2分）3．畫(huà)線(xiàn)的句子中“醫(yī)生的心思”是 ____________________________________________________________ ；“他們”指的是 ___________________________________。“費(fèi)用？”病人最后起身問(wèn)道?！?“還痛嗎？” “感覺(jué)血液跳動(dòng)?！昂螘r(shí)？” “昨天早晨。格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問(wèn)道：“事故？”“玻璃碎片。唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況。威廉?格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。你也能寫(xiě)一個(gè)擬人句嗎？（2分）____________________________________________________________用雙橫線(xiàn)畫(huà)出文章的中心句。（3分）亮晶晶：________________________5斷斷續(xù)續(xù): _______________________找出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面，你還能再寫(xiě)2個(gè)這樣的詞嗎？（5分）（文中的詞)____________________________（你的詞）____________________________用波浪線(xiàn)畫(huà)出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。遠(yuǎn)處的房屋、樹(shù)木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著 “貴如油”的春雨。我打開(kāi)窗子，向遠(yuǎn)處望。這時(shí)，春雨也伴隨著春風(fēng)來(lái)到了人間。大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂(lè)地流著，樹(shù)木、野草又獲得了新的生命，開(kāi)始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。（4分）與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“—”在文中畫(huà)出。再在文中找出一對(duì)反義詞：（）——（）用波浪線(xiàn)在文中劃出一個(gè)排比句。在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”?tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下怎么最近是不是有些自滿(mǎn)啦鄭老師親切地問(wèn)我我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。（18分）老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。（3分）聯(lián)系實(shí)際，你有用過(guò)什么巧妙的方法解決難題嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。（2分）徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用“～～”畫(huà)下來(lái)。（2分）伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？①、。伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱(chēng)贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)?。　苯o本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫(xiě)在“”上。但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。”說(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（）不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來(lái)。伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿(mǎn)了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)：“我想考考你，你能提著這兩桶水過(guò)橋，我就送你一件禮物。徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿(mǎn)了情趣。她那（）的朗讀聲把我們引入了一個(gè)童話(huà)般迷人的世界。無(wú)（）無(wú)（）（）息（）視 生 氣（）（）神（）十（）見(jiàn)（）勇（）不可（）（）有（）有（）抑（）頓（）（）以（）常徐先生在車(chē)站與人販子斗智斗勇救回了九歲的小剛，他這種（）的行為令世人稱(chēng)頌。他接過(guò)大家捐獻(xiàn)的錢(qián)，（）得熱淚盈眶。感動(dòng) 感謝 感激商人們?yōu)榱耍ǎ┯X(jué)如，一定要將財(cái)物分一半給他。你過(guò)來(lái)一下，我有事和你商量。我?guī)蠋讉€(gè)人去（）覺(jué)如讓我們遷到玉隆。1（）是靠鐳的提純技術(shù)而腰纏萬(wàn)貫的富翁，（）不一定會(huì)解囊相助慷慨地給居里夫人捐贈(zèng)一克鐳。1常香玉（）提前籌夠了買(mǎi)飛機(jī)的錢(qián)，（）全國(guó)人民的支持。1（）我軍的武器裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美軍，（）敵人才會(huì)這么猖狂。（）財(cái)主莫懷仁把劉三姐當(dāng)做眼中釘、肉中刺，（）他想除去劉三姐?；认x(chóng)噬咬著人們的心。人民對(duì)兒子的懷念，讓他感到了莫大的安慰。（）瞎熊太兇殘狡猾了，（）國(guó)王不愿讓兒子去冒險(xiǎn)。格薩爾王（）是藏族的首領(lǐng)，（）他待人和藹，為人善良。（）領(lǐng)地被積雪覆蓋，（）嘉察向弟弟覺(jué)如借玉隆之寶地。各地觀眾被香玉劇社的愛(ài)國(guó)熱情所感動(dòng)。十三、把字句海豚，被人們稱(chēng)為見(jiàn)義勇為的海上救生員。陽(yáng)光把吊蘭的一片片小葉照得如同碧玉?！笔⒈蛔志渌岩恍辛俗屵M(jìn)家中。可十八年后的今天我買(mǎi)不起，它的價(jià)格太貴了。十、變?yōu)殛愂鼍洹榱诉M(jìn)一步提高工作效率，黃道婆創(chuàng)造并潛心研究出更先進(jìn)的紡織工具。小紅從小養(yǎng)成了認(rèn)真思考。我愛(ài)打籃球和足球。今年五月，王曉紅的媽媽被評(píng)為“南丁格爾獎(jiǎng)”，她為自己的媽媽自豪。九、修改病句我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。1南丁格爾在護(hù)理方面的卓越成就，引起了全世界的矚目。管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走。覺(jué)如用法力消滅了危害牲畜的地鼠惡魔。端莊嫻雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室給作者留下了深刻的印象。每到一處，劇社都受到當(dāng)?shù)卣腿罕姷臒崃覛g迎和支持。小紅腳剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。1祖**親多年來(lái)受人欺侮，我們這些在海外的兒女也沒(méi)有地位。1那悅耳的歌聲，唱出了人們對(duì)幸福生活的贊美。居里夫人這樣的大公無(wú)私的夢(mèng)想者受到人們的崇敬。信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境界。我們花將軍英俊威武，不可能是女子。可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)是我的好朋友。這種照料行為是海豚及所有鯨類(lèi)的本能。⑶我用胳膊肘捅了他一下。五、辨字組詞（厲 勵(lì)）（寨 賽）（嬌 矯）（嫉 疾）（伶 冷）（婉 碗）（披 坡）（賜 踢）（籠 蘢）（俞 愉）（瞅 揪）（難 雛）（渦 禍）（仰 抑）（瞻 矚）（蓬 篷）（幕 募）（搞 稿）（猖 倡）（涌 踴）六、一字多義“捅”的字義：①用棍、棒、刀、槍等戳刺②碰，觸動(dòng)③揭露 ⑴他把這件事捅出去了。1堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。1有意識(shí)的暫時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神的看。1跟一般情況很不相同，使人覺(jué)得詫異；稀奇罕見(jiàn)的。1被壓抑的心情得到舒展而快活如意。形容心神不安。上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。由于惱恨和羞愧而發(fā)怒。恨壞人壞事像恨仇敵一樣。也形容場(chǎng)面華麗而盛大。智謀很多，形容善于料事和用計(jì)。昂首挺胸神采飛揚(yáng)雖然…但…不僅…而且…既…又…，既…又…不論…都…四、根據(jù)意思填詞語(yǔ)。二、照樣子。1海豚被稱(chēng)為（）。老舍先生筆下的貓既（）又（），既（）又（）。原名（），字舍予，滿(mǎn)族人。第三單元的課文學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了五位古今中外著名的女性：（）（）（）（）和()，其中（）的精神和事跡給我留下了最為深刻的印象。它是那樣（），（）！她（）給熟睡的傷病員掖掖被子，（）為呻吟的傷病員換換藥。冬不拉是一個(gè)（）的人?！渡聒B(niǎo)》中的依爾特格爾可汗是個(gè)（）的人。講的是從前有一只（）的神鳥(niǎo)，依爾特格爾可汗（）次捉到神鳥(niǎo)，神鳥(niǎo)用（）方法逃脫了。給第二篇：五年級(jí)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)題一、需要會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)可汗哈達(dá)馳騁酥油犄角繳納