【正文】 束后，有關正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學完。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行與相交，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計，綜合利用和數(shù)學實踐活動等?？v觀全班，學生的基礎知識的把握和能力的差別很大，如計算速度、參與小組討論的能力，解答利用題的思惟能力等。同時也有個別學生上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂題目能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思惟活躍。四年級學生已從中年級邁向高年級，他們的思惟已開始由具體形象思惟過渡到抽象思惟，對四周事物的熟悉較之前上升了一個層次，已會用歸納概括的方法熟悉事物及解決題目，該班學生已具有了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。五、教學進度安排、黃河掠影 7 課時高速山東 4 課時繁忙的工地 6 課時蛋的世界 14 課時奇妙的克隆牛 6 課時三峽工程 15 課時小籃球隊 4 課時第四篇：青島版小學數(shù)學四年級上冊教學計劃為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完本錢冊的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，進步教學質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及本班學生的實際情況，特制定以下教學計劃：一、學生基本情況分析：四年級現(xiàn)有學生51人，其中男生25人，女生26人。對基礎知識和基本技能的評價，應結合實際背景和解決問題的過程，更多地關注對知識意義的理解和應用。全面合理評價學生的學習情況。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用。重視小數(shù)口算、估算的平日練習。面對不同地域、不同文化環(huán)境及認知水平的學生，有些素材在教學時可能會受到局限。、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。用符號表示數(shù)和數(shù)量關系，是代數(shù)的一個基本特征，同時也是學生由算術思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。，逐步形成自主探索與合作交流的意識和能力，初步體會統(tǒng)計的工具性。情感與態(tài)度，體驗數(shù)學的應用價值。，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。解決問題，發(fā)現(xiàn)，提出并解決用小數(shù)計算解答的問題，培養(yǎng)估算和解決實際問題的能力，發(fā)展應用意識。，進一步發(fā)展空間觀念和形象思維經(jīng)歷觀察，操作，驗證的過程，發(fā)展初步的推理能力。，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，發(fā)展學生初步的歸納，推理能力。在實踐活動中，初步了解用數(shù)學研究問題的方法。，能根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測。在探索三角形分類的驗證三角形內(nèi)角和的過程中，體驗方法的多樣性。通過觀察，操作，了解三角形兩邊大于第三邊，三角形內(nèi)角和是 180，畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫 30，45，60，90 度的角。能根據(jù)實際情況用“四舍五入法”求積，商的近似值；認識有限小數(shù)，無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)。會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。，通過觀察，類比等活動理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡單的實際問題。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì)，并能用字母表示；能夠運用所學的運算律進行簡便計算，解決相關的實際問題。提示了多樣化的教與學的方式，重視學生的個性發(fā)展。簡化單元知識結構，提高課堂學習效率。二、本冊教材的知識系統(tǒng)及結構本冊教材包括：黃河掠影－用字母表示數(shù)，高速公路－乘法運算率，繁忙的工地－角與三角形的認識，蛋的世界－小數(shù)的意義和性質(zhì)，神奇的克隆牛－小數(shù)的加法和減法，三峽工程－小數(shù)的乘除法，小籃球隊－統(tǒng)計，綜合應用－消費知多少和飲食與健康。但也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)、上課精力不能集中等，對于學習數(shù)學有一定困難。在探索、交流解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達自己思考的大致過程和結果，積累與同伴合作的經(jīng)驗。第七單元：數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法 難點 數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)九、教學措施在具體的情竟中，發(fā)現(xiàn)并提出用四則運算解決問題，發(fā)展應用意識。理解平行的概念（在同一平面內(nèi)）。知道速度表示法，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關系，并應用這種關系解決問題。第七單元：總復習的內(nèi)容在編排上，基本是按照前面教學內(nèi)容的順序進行復習的，同時把有些分散學習的內(nèi)容適當歸并，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。第六單元：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程,進一步學習收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并能對統(tǒng)計結果作出分析,進一步發(fā)展統(tǒng)計意識。第五單元：以舊引新，新舊結合；口算筆算結合；基本試商法與技巧試商法結合；學生嘗試與教師指導結合；學生練習與教師講解結合等。知道速度表示法，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關系，并應用這種關系解決問題。第三單元：使學生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十數(shù)的口算方法。能運用計算器探索一些基本的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。經(jīng)歷運用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神七、教學內(nèi)容（單元或組主要訓練項目）第一單元：結合具體情境認識計數(shù)單位萬、十萬、千萬、億，了解十進制計數(shù)法。進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。通過有說服力的數(shù)據(jù)和材料，培養(yǎng)統(tǒng)計的數(shù)學思想，加強愛祖國、愛科學的思想教育。培養(yǎng)學生的自主探索和創(chuàng)新意識以及操作與合作能力，體驗數(shù)學的魅力。激發(fā)學生的學習熱情和興趣。第四單元：、在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動手能力，發(fā)展空間觀念，能綜合運用平行與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力第五單元：通過口算法、筆算法有機結合，靈活運用試商法和多種器官協(xié)調(diào)活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和良好的思維品質(zhì)。第三單元：使學生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學生知識的遷移能力。第二單元：通過對計算器的運用，體驗用計算器進行計算的優(yōu)點，感受用計算器計算在人類生活和工作中的價值。六、單元（組）教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）第一單元：掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。第七單元：本單元的復習包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：多位數(shù)的認識，乘法和除法，空間和圖形，統(tǒng)計。第六單元：通過觀察和動手等教學活動學會整理數(shù)據(jù)的不同方法，能把得到的信息填在條形統(tǒng)計圖上，知道橫軸與縱軸表示什么和一個格表示多少個單位。了解平面上兩直線的平行和相交的位置關系。第三單元：這節(jié)課就是在學生掌握“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”基礎上進行教學的，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來。第二單元：，先認識計算器，了解計算器的基本功能和操作方法，再學習用計算器進行四則計算的方法。五、單元（組）教材分析第一單元：認識的掌握億以內(nèi)的數(shù)及其意義，認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。難點： 幾何知識包平行與相交。四、全冊教學重點、難點分析重點：數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認數(shù)、使用計算器。能綜合運用平行與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。在他人指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。情感態(tài)度價值觀能積極參與數(shù)學活動，