講好普通話寫好規(guī)范字-文庫吧資料
2024-11-08 12:01本頁面
【正文】 力，是素質教育的一項重要內容。教師要適應時代發(fā)展的要求，努力提高綜合素質，不斷提高教育教學質量，更好地履行教師的神圣職責，教師首先要說好普通話、用好規(guī)范字。因此，學校普及普通話和用字規(guī)范化，加強校園精神文明建設，提升師生的語言素質和綜合人文素質刻不容緩！為了響應國家說好普通話用好規(guī)范字的號召，營造一個活潑文明的校園氣氛，實施素質教育工程，學校向全校師生員工發(fā)出倡議 :一、說好普通話、用好規(guī)范字是合格教師的必備條件之一。普及普通話和用字規(guī)范化是國家一項重要的語言政策，是建設社會主義精神文明的一個重要內容。師生員工只有說好普通話，用好規(guī)范字，才能適應信息技術教育的需要。信息化時代的到來，必須大力加強信息技術教育。例如：我們河南地區(qū)的方言的調值和普通話的調值就有很大的差別，在普通話中調值55陰平的字在河南方言調值卻是24；普通話中調值為35陽平的字在河南方言中調值卻是42，等等不一而足，針對這種情況，我們可以找出規(guī)律有針對性地進行發(fā)音訓練，找出普通話和方言的對應規(guī)律來巧學巧記，使我們的學習收到事半而功倍的效果。這就要求我們改變多年對方言的聽說習慣，建立一種全新的聽說能力，這并非一朝一夕的易事。如果我們有了學好普通話的迫切要求，自然就容易對普通話產生特別的興趣和高度的自覺性，自覺尋找各種可以接觸普通話的機會，對普通話學習的強烈愿望還可以促使自己自覺地運用普通話進行閱讀和思維，這樣做會有力的促進普通話口語表達。在學習普通話的過程中，我們一定要克服本地方言環(huán)境的負面影響，盡可能為自己創(chuàng)造一個有利的普通話環(huán)境。任何語言都離不開具體的語言環(huán)境。反之，如果在學習中過分顧及面子，不敢坦然面對自己的發(fā)音缺陷，更不能以頑強的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結果不僅使自己付出了時間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學習和生活的負擔。針對這種情況，我們需要及時調節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。普通話并不難學，難的是對心理狀態(tài)的調整和改善。所以學習普通話就成了我們中專四年學習的重要任務之一。在現(xiàn)在看來正常的生活方式轉瞬間就可能落伍，與其到時被社會拋棄，不如未雨綢繆走在時代的前列。因此，操方言的人在交際中勢必遇到障礙，直接影響學習、工作和生活，少數(shù)人在學與不學普通話的問題上心存疑慮，他們或多或少地認為，在現(xiàn)實生活中，只要不從事用語言進行的工作如主持人、播音員、導游等，不說普通話并不影響自己的正常生活。推廣普及普通話，利于增進民族各地區(qū)的交流，利于維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力。我們可以找出規(guī)律有針對性地進行發(fā)音訓練，找出普通話和方言的對應規(guī)律來巧學巧記，使我們的學習收到事半而功倍的效果。這就要求我們改變多年對方言的聽說習慣，建立一種全新的聽說能力，這并非一朝一夕的易事。如果我們有了學好普通話的迫切要求，自然就容易對普通話產生特別的興趣和高度的自覺性，自覺尋找各種可以接觸普通話的機會，對普
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