大班語言能干的我教案反思范文-文庫吧資料
2024-11-07 17:00本頁面
【正文】 改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認(rèn)識名字的機(jī)會。首先，我們從外形感知”我和別人不一樣，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。六、活動反思：活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。（2）幼兒學(xué)寫自己的名字。我會簽我的名字。（5）集體交流自己名字的故事。（1）有一個偉大的作家叫”錢鐘書“，你知道他的名字是怎么來的嗎？（2）結(jié)合幼兒用書，教師講述故事，幼兒欣賞。（2）大家教你小名的時候你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。說說我的小名。（3）你能找到自己的名字在那里嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行？第幾個？（4）幼兒尋找，互相說說自己的名字在第幾行、()第幾個、叫什么。（1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。四、活動難點：學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx”的句式完整表述。幼兒用書12~13頁。二、活動準(zhǔn)備：幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。大班語言教案反思（二）一、活動目標(biāo)：大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx”的句式完整表述。對于幼兒課堂，不能多次使用同一口號“請坐端”，可換成：“我想請坐姿最端正的小朋友來回答我的問題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”，適應(yīng)語言應(yīng)該更傾向于鼓勵性。時間安排上合理性有待提高。是一次有著進(jìn)步的公開課。環(huán)節(jié)的過渡自然，思路清晰。課堂把控漸漸成型，面對課堂小插曲，能夠換成鼓勵為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進(jìn)步。兩大目標(biāo)：流利的朗讀兒歌，認(rèn)識四個生字自、己、東、西。下節(jié)課我們一起回來分享，你們回家都做了哪些事情。七、總結(jié)，課后小任務(wù)老師：今天我們學(xué)習(xí)了詩歌《自己的事情自己做》，還認(rèn)識了四個生字（生：自、己、東、西）。我們一起把生字送回家。讀生字，詞語。老師：鞭炮也放了，朋友也找了，我們準(zhǔn)備開火車開回家了。齊讀。（西邊，西方，西紅柿）出示最好的朋友。（知己，自己）誰來給“東”找朋友。誰來給“自”找朋友。五、給生字找朋友每個鞭炮放出來的聲音都那么有精神。師帶讀，生跟讀。我們一起來聽聽。三、學(xué)習(xí)生字老師：小花貓買了四個大鞭炮來迎接我們的到來，而且呀。老師：小花貓知道我們會做這么多事情，很開心的邀請我們到它家里去玩。分組讀，獎勵。你們在家或是在學(xué)校都做了哪些事情，跟大家分享。老師：生齊讀。師領(lǐng)讀，生跟讀（帶動作）。）老師：聰明的小朋友迅速打開大腦，說一說小花貓還會做哪些事情？（掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜。二、學(xué)習(xí)兒歌老師：小朋友們，請翻開課本第30頁，仔細(xì)聽老師讀一讀，看看小花貓都會做哪些事情了。（小花貓）。昨晚有只小花貓跑到我們學(xué)前四班睡著了，我們一起把它叫醒好不好。小朋友們，小朋友早上好。每周一首。認(rèn)識四個生字“自、己、東、西”。第三篇：大班語言教案反思大班語言教案反思（一）教學(xué)目標(biāo)：自由，流利的朗讀詩歌。結(jié)束語： 今天，小朋友的表現(xiàn)都很好，其實我們在幫助別人時自己也很快樂。師問 ：“ 爺爺奶奶，孫子給您捶背、梳頭，你高興嗎、快樂嗎 ?”并讓爺爺奶奶、孫子說出自己的感受。師：說得真好。）師：看，他們來了，我們一起來看看他們在哪兒？在做什么?師：哪個小朋友來說說？生說。）師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片，先同伴之間交流，然后單個幼兒用正確的語言表達(dá)出來。2教師引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒用句式(我會說一句話)師：那你們能告訴老師，你在家都會做些什么事情嗎？（大家都想說啊，那我們一個一個來說好嗎？誰先來？）生：掃地。師：歌曲中的這個小朋友真能干。師；小朋友唱得真好。師：小朋友，今天我們這里來了很多位客人老師，我們先跟客人老師打聲招呼好
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