四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)沏茶問題教案精選五篇-文庫吧資料
2024-11-07 12:02本頁面
【正文】 多長時(shí)間？三、深化理解，鞏固拓展鞏固練習(xí)最近天氣變化無常，熊二感冒了。（5）添畫箭頭，完成流程圖。（3）展示各小組的設(shè)計(jì)方案請(qǐng)學(xué)生用工序卡紙片在黑板上擺一擺，教師板書每種方案和時(shí)間。設(shè)計(jì)方案（1）在小組內(nèi)拿出信封里的程序卡片擺一擺，設(shè)計(jì)出一種盡快讓客人喝上茶的方案，并計(jì)算出整個(gè)過程一共用了多少時(shí)間。引導(dǎo)家里來客人了怎么招待客人。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的良好意識(shí)，教學(xué)難點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)合理安排生活、學(xué)習(xí)中的事情。過程與方法：初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來解決實(shí)際問題。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃的意識(shí)，提高了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力?？傊?，本節(jié)課學(xué)生在合作探討的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何合理的安排時(shí)間和利用時(shí)間。這點(diǎn)就可以把擇菜和洗菜放在前面，最后做作業(yè)。在同時(shí)做的事情里，忽略了有的事情也可以有更合理的安排順序。同時(shí)完成的事情中也要明確先后順序。問題解決后還從生活中列舉出一些事例，讓學(xué)生來分析他們的合理性，從而加深這種優(yōu)化思想不是任何事情都能運(yùn)用的，還要根據(jù)事情的合理性來安排。得到最省時(shí)的方案后，提問“為什么這種方案最省時(shí)呢？”，剛開始可能同學(xué)們沒有明白這個(gè)問題的意思，所以課堂回答問題的氛圍不太好，但是由個(gè)別學(xué)生的引導(dǎo)大家都慢慢理解了，大家也都能合理的分析。也讓學(xué)生加深理解了哪些事情可以同時(shí)做，哪些事情不可以同時(shí)做。在匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，學(xué)生展示了11分鐘的方案（最優(yōu)方案），當(dāng)追問“還有更省時(shí)間的方案嗎？”全班同學(xué)沒有一個(gè)。合作探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我使用了教材中提供的主題圖創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情景，并提出問題“沏茶時(shí)通常需要做哪些事？”調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生幫助小明讓客人盡快喝上茶問題打下基礎(chǔ)。本節(jié)課，通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透運(yùn)籌思想，使學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想在解決生活問題中的作用，認(rèn)識(shí)到合理利用時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)反思《沏茶問題》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第八單元《數(shù)學(xué)廣角》的第一課時(shí)內(nèi)容。周末到了小明想幫媽媽做這些事情，你能幫小明計(jì)劃一下嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成流程圖，并匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成流程圖。小芳在一個(gè)早晨需要做這些事情。(3)、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)認(rèn)真看書。四、舉例生活，提升“合理”這樣的安排合理嗎？（1）、芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，放學(xué)后在車站坐著等車時(shí)拿出來看。熊二吃藥需要做哪些事情呢？過渡語：剛才經(jīng)過我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考用合理安排時(shí)間的方法解決生活和學(xué)習(xí)中的一部分事情。（6）小結(jié)：做一件事情，在考慮好先后順序的基礎(chǔ)上，用同時(shí)來做幾件事的方法，可以縮短時(shí)間，提高效率。（4）引導(dǎo)學(xué)生從多種方案中選擇合理、快捷的方案。（2）教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生的設(shè)計(jì)方案。二、活動(dòng)體驗(yàn)，設(shè)計(jì)方案自學(xué)例1思考下面問題（1）沏茶需要哪些工序，分別需要多長時(shí)間？（2）沏茶的工序這么多，哪些事情要先做？再做什么事情？最后做什么事情？那些事情可以同時(shí)做？（3）師生一起討論沏茶的基本程序。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：六張沏茶工序卡紙片（若干套）教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，情景導(dǎo)入多媒體展示圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)通過合理安排，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)沏茶問題教案《數(shù)學(xué)廣角—沏茶問題》教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第104頁例1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過對(duì)生活優(yōu)化問題的合作探究，感悟合理、快捷解決問題的方法，滲透數(shù)學(xué)優(yōu)化思想。生2：合理安排時(shí)間也就節(jié)約了時(shí)間。在生活中需要合理安排的事情還有很多。（3）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)認(rèn)真看書。四、舉例生活，提升“合理”這樣的安排合理嗎？（1）芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，放學(xué)后在車站坐著等車時(shí)拿出來看。小紅吃藥需要做哪些事情呢？ 過渡語：剛才經(jīng)過我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考用合理安排時(shí)間的方法解決生活和學(xué)習(xí)中的一部分事情。
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