環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案-文庫吧資料
2024-11-06 12:01本頁面
【正文】 效，發(fā)揮教育作用。幼兒可以多種方式來參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)成功的感覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。注重幼兒的參與性，動(dòng)態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育的過程。同時(shí)有利于家長了解幼兒學(xué)習(xí)和生活情況，為家園共育提供平臺(tái)。我園決定于2月25日開展全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)?！北緦W(xué)期，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識(shí)，使之更深地意識(shí)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。我們將推出獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)參加區(qū)級(jí)比賽。：**** 3．2015年3月3日中午各班由保育教師代守午睡，所有教師在1:00準(zhǔn)時(shí)參加評比活動(dòng)。五、評比時(shí)間：2015年3月3日(星期三)中午1:00 1．各班班主任在3月3日之前上交電子版“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案”。，其中角色游戲區(qū)不少于3個(gè)，區(qū)角數(shù)量能滿足幼兒自主活動(dòng)的需要。，體現(xiàn)主題活動(dòng)開展的軌跡，記錄和呈現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。第三篇：幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案***幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)方案為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新《規(guī)程》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)我園區(qū)角活動(dòng)的有效開展，提高我園教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，更好地發(fā)揮環(huán)境的育人功能。二、評選時(shí)間：元月 日三、評委會(huì)成員：園長及領(lǐng)導(dǎo)班成員 四：評選方法：，自評和他評相結(jié)合，他評占80%，二等獎(jiǎng)三個(gè)。：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，要有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，區(qū)域的選擇上便于幼兒活動(dòng)，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個(gè)相對自由的空間里有機(jī)會(huì)和條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展認(rèn)知能力，獲得駕御材料的能力和探索創(chuàng)造的無限空間；：放置的植物，便于幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關(guān)植物的知識(shí)。讓幼兒與環(huán)境“對話”。：應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí)，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。具體評選要求如下：一、內(nèi)容：（一）內(nèi)容共有四項(xiàng)： （二）具體要求如下：：以宣傳班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)和家園互動(dòng)為主要
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