教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文五篇-文庫吧資料
2024-11-06 04:47本頁面
【正文】 蟻”一課，我主要是運(yùn)用了先試后導(dǎo)，先學(xué)后教的教學(xué)策略。（三）課外延伸：同學(xué)們通過仔細(xì)的觀察，大家獲得了這么多關(guān)于螞蟻的知識(shí)，真不錯(cuò)，螞蟻還有沒有其它的秘密呢？我們來看下這倆只螞蟻在干什么？：是不是這樣呢？我們來看一段視頻，從這里你又知道了螞蟻的什么秘密呢？：螞蟻還有很多秘密，課下同學(xué)們有興趣的，：那現(xiàn)在老師有一個(gè)問題，我們?cè)谟^察螞蟻時(shí)，它們到處亂跑，它們想去哪里?。浚ㄌ崾荆涸谟^察研究小動(dòng)物的活動(dòng)中，請(qǐng)別忘了送小動(dòng)物們回家，讓它們回到各自的生活環(huán)境中去。從實(shí)際教學(xué)情形看，學(xué)生雖小，但其創(chuàng)造力和想像力是很豐富的，這是教師課前意想不到的。（這些方法有何利弊或結(jié)果為什么不同？）【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。小組代表匯報(bào)（觀察方法和觀察結(jié)果）。）：好！螞蟻和放大鏡在最邊上同學(xué)的抽屜里，下面你們還需要什么器材，小組長來領(lǐng)一下，用你們最喜歡的辦法來觀察螞蟻。，想到這么多的錦囊妙計(jì)，也有同學(xué)之間的相互補(bǔ)充和修正，那王老師有一個(gè)問題，你要把螞蟻放在培養(yǎng)皿、膠帶上，那怎么把螞蟻拿出來呢？ ，這個(gè)問題我們已經(jīng)解決了，那老師問下我們觀察時(shí)用到了我們身體的哪些器官？我們來看下觀察要求。教師通過這樣的設(shè)計(jì)有意識(shí)地讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，同時(shí)也為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——觀察活動(dòng)做了鋪墊。：看來，同學(xué)們的辦法真不少，那么，我們已經(jīng)見過螞蟻了，同學(xué)們能不能把捉來的螞蟻畫下來呢？一會(huì)我找同學(xué)展示。六、教學(xué)流程示意圖創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣—初步觀察，提出問題—合作討論，探究方法——運(yùn)用成果，再次觀察—拓展延伸，鞏固提高七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：課前王老師請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プ轿浵?，說說你們是在什么地方找到的呢？ ：是呀，小螞蟻的家無處不在，那你們是怎么捉到螞蟻的呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生能抓到螞蟻，就能說出許多捉螞蟻的方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備放有螞蟻的玻璃瓶、24開的白紙、放大鏡、昆蟲觀察盒、小木塊、小塑料泡沫塊、紙條、畫筆、毛筆、水槽、燒杯。懂得關(guān)注、親近小動(dòng)物，珍愛生命。通過學(xué)生對(duì)螞蟻的觀察，嘗試讓學(xué)生解決觀察螞蟻過程中碰到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。三、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：了解螞蟻的生活習(xí)性及外表特征。學(xué)生情況分析：螞蟻這種小動(dòng)物對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來說并不陌生，他們也許能說出許許多多關(guān)于螞蟻的有趣故事，也已具有了初步的觀察能力和描述事物的能力，但是要想使他們很順利地觀察清楚螞蟻的特征可不是一件易事。螞蟻的身體小，到處亂爬，這是學(xué)生難以觀察的主要原因。讓孩子們通過親歷觀察活動(dòng)獲得小動(dòng)物豐富的直接認(rèn)識(shí)，這樣構(gòu)成他們對(duì)動(dòng)物、生物、事物乃至整個(gè)世界的認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)和發(fā)展具有不可低估的意義。如螞蟻怎樣吃東西？螞蟻會(huì)游泳嗎？等，?板書設(shè)計(jì):螞蟻頭: 長有一對(duì)觸角胸: 長有三對(duì)足腹第四篇：教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)花園里小學(xué)王垚丁一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。（和印象中的圖象進(jìn)行對(duì)比）師：小組長將螞蟻和放大鏡收放在抽屜里。頭部有觸角，胸部有三對(duì)足。師：請(qǐng)同學(xué)們邊觀察邊討論：螞蟻的身體有幾部份？通過觀察螞蟻身體每部份各有哪些特點(diǎn)？觀察完后請(qǐng)?zhí)顚懹^察結(jié)果.(螞蟻的身體分為___、___、___三部分,___部長有一對(duì)___,___部長有___對(duì)足.)(學(xué)生觀察，教師巡視參與活動(dòng)）四、匯報(bào)螞蟻身體的特點(diǎn)。②觀察要仔細(xì)。生：把放大鏡直接蓋住杯子來觀察。師:我們大家都知道螞蟻很小,而且還會(huì)爬來爬去,把它們就這么隨便放著不便于我們觀察,那么我們大家動(dòng)動(dòng)自己聰明的腦袋瓜想想用什么辦法能更好的觀察它們呢?：還有其他方法嗎？請(qǐng)你們小組說說。現(xiàn)在教師請(qǐng)你用筆畫畫你印象中的小螞蟻，你行嗎？師：請(qǐng)畫得最快的五位同學(xué)把畫得小螞蟻貼到黑板上給大家展示。大家觀察過螞蟻嗎？今天讓我們仔細(xì)觀察觀察螞蟻吧！二、引導(dǎo)探究師：如果讓你去捕捉螞蟻,你會(huì)選用什么方法呢? 生：我用餅干來引誘。（打一小動(dòng)物）師：螞蟻是地球上最常見的昆蟲。教學(xué)難點(diǎn)：觀察螞蟻方法的探究。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、親近小動(dòng)物的思想感情。如螞蟻怎樣吃東西？螞蟻會(huì)游泳嗎？等，?板書設(shè)計(jì):螞蟻頭: 長有一對(duì)觸角胸：長有三對(duì)足
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