【正文】 語。（縮句）。對照原句，檢查擴(kuò)句，看是否保留了原句的主干，句子是否通順，內(nèi)容是否統(tǒng)一。（擴(kuò)句兩處）（擴(kuò)句的步驟：讀懂要求，審清要求，弄清擴(kuò)什么內(nèi)容，在什么位置擴(kuò)寫。()曲 qū()qǔ()（1）積累四字詞語：AABC式、AABB式、ABCC式、ABAC式（2）積累本單元四字詞語：栩栩如生、愛不釋手、琳瑯滿目、語無倫次、無影無蹤、身無分文、荒蕪人煙（1）關(guān)聯(lián)詞A、因為??所以??B、既然??就?? C、如果??就??D、雖然??但是?? E、不但??而且??F、不管??都??（2）擴(kuò)句和縮句 （1）按要求改寫句子：。nɡ（）模 m三、層層過關(guān)、形近字、多音字（1）易錯字: 彤摔馱鼻豎猶漆齒鎮(zhèn)辨（2）形近字猶、優(yōu)、憂（）秀（）郁（）豫擔(dān)（）辨、辯、辮、瓣爭（）分（）花（）扎（）子（）論（3）多音字載 zǎi（）z224。全世界的孩子在同一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧?！?太陽是大家的》，這篇課文運用了（）的修辭手法，把太陽當(dāng)做（）的朋友。二、回顧課文內(nèi)容同學(xué)們，這一單元的主題是什么？（自讀單元導(dǎo)讀）。本單元課文具有豐富的人文內(nèi)涵，教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間收集有關(guān)世界各國的文字和圖片資料，學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。教學(xué)重難點熟練掌握改寫句子，擴(kuò)寫和縮寫。抓住易錯字、形近字、多音字入手。五、全課總結(jié)，質(zhì)疑評價提升。（1）西湖小區(qū)有一個由三個大小不同的等邊三角形組成的綠化美化園區(qū)（如下圖），從A地到B地，走哪條路最近？走ACB這條路和走ADEFB這條路的路程一樣嗎？為什么？（2）一個等腰三角形的底是23厘米，腰是32厘米。（1）下面的三角形都被一張紙遮住了一部分。（2）按要求在每個圖形中畫一條線段。畫一畫。（2）關(guān)于角：已知三角形內(nèi)兩個內(nèi)角分別是40度和60度，第三個角是（）度，這是一個（）三角形。（1）關(guān)于邊：已知三角形中的兩條邊分別是4cm、6cm，那么第三條邊必須大于（）cm，必須小于（）cm；如果這是一個等腰三角形，那么第三條邊可以是（）cm。①任意 ②直角 ③等腰（4）兩個完全一樣的 三角形，可以拼成一個正方形。①1 ②2 ③3（2）當(dāng)三角形中兩個內(nèi)角之和等于第三個角時，這是一個（）三角形。（）選擇題．把正確答案的序號填在指號里。（）（3）有兩個角是銳角的三角形一定是銳角三角形。（基礎(chǔ)部分）（1）底和高都分別相等的兩個三角形，它們的形狀一定相同。這樣做有什么好處呢？四、鞏固訓(xùn)練，拓展提升認(rèn)識。教師板書兩個省略號。根據(jù)學(xué)生的回答，教師依次張貼“三角形的組成”、“三角形的性質(zhì)”、“三角形的分類”。預(yù)設(shè)效果如下：《三角形》單元復(fù)習(xí)三角形的組成： 三個頂點三個角三條邊（圍成）三條高（虛線）三角形的性質(zhì)：具有穩(wěn)定性 內(nèi)角和180度兩條邊的長度的和大于第三邊頂點到底的垂直線段銳角三角形（3銳）等腰三角形（2邊相等）三角形的分類： 直角三角形（1直2銳）等邊三角形（3邊相等）鈍角三角形（1鈍2銳）非等腰三角形（三邊不等）（3）總體感悟：學(xué)生從整體上看看知識間內(nèi)在的聯(lián)系與區(qū)別。（2）游戲：請14位同學(xué)上黑板簡單介紹自己手中的知識卡片的含義，并將知識卡片貼到合適的位置，最后介紹一下所貼位置的理由。這就是復(fù)習(xí)了嗎？當(dāng)然不完全是！復(fù)習(xí)還需要我們對知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使所有的知識形成一個整體，使我們頭腦中能清晰的建立起知識的聯(lián)系。（）①銳角 ②直角 ③等腰直角三、對比聯(lián)系，系統(tǒng)整理知識。①銳角三角形 ②直角三角形 ③鈍角三角形（4）做房屋的屋架是運用了三角形的（）。①鈍角 ②銳角 ③直角④不好判斷（2）在一個三角形中，最大的內(nèi)角小于90，這個三角形是（）三角形。?????（）（三）選擇。?（）（3）一個三角形至少有兩個內(nèi)角是銳角。（二）判斷。（2）∠1=70 ∠2=50 ∠3=（），這是（）三角形?？谒愠觥?的度數(shù)，并判斷是什么三角形。（3）在一個三角形中，兩個內(nèi)角的和等于另一個內(nèi)角，它是一個（）三角形。（1）任意一個三角形都有（）條高，三角形的高一般用（）線作圖。兩生匯報，看誰匯報的有條理而且準(zhǔn)確。聯(lián)系剛剛回顧的所有知識，介紹手中的三角形。師：老師的三角形屬于哪一類？你的呢？為什么很多人的三角形既不是等腰三角形也不是等邊三角形呢？揭示第10號知識卡片（非等腰三角形：三邊不等），明確像這樣的三角形居多。師：什么樣的三角形是銳角三角形呢？??你的三角形屬于哪一類？為什么？判斷的簡單方法：以最大角判斷）⑥三角形的內(nèi)角和是180度。師：一個三角形有多少條高？高一般用什么線來畫？你的高和底分別是多少？［三條］貼出知識卡片 ④三角形具有穩(wěn)定性。貼出知識卡片②三角形兩條邊的長度的和大于第三邊。知識呈現(xiàn)：①三角形有三條邊、三個角、三個頂點。教師通過課件動畫、文字性提示，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書中教學(xué)順序依次回憶各知識點。（2）回顧已學(xué)知識。二、導(dǎo)入課題，回顧已學(xué)知識。課件呈現(xiàn)名句及其意義。教學(xué)過程：一、課前談話設(shè)計：（1）談話：《三角形》單元是四年級下冊第幾單元的內(nèi)容？這一單元一共有多少頁紙？（從書上P2234頁，共13頁）你能把這13頁書中的知識都說出來嗎？（生不能）為什么不能？（間隔時間長、內(nèi)容比較多、遺忘了一些）師：正因如此，我們才有復(fù)習(xí)的必要。教學(xué)準(zhǔn)備：自制PPT課件、學(xué)生活動記錄卡課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一個紙質(zhì)三角形，并做好相關(guān)數(shù)據(jù)的測量。復(fù)習(xí)重點：復(fù)習(xí)三角形單元相關(guān)基礎(chǔ)知識，初步掌握單元復(fù)習(xí)的基本方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生開展自主復(fù)習(xí)，初步掌握復(fù)習(xí)方法，形成基本復(fù)習(xí)技能。他的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證“靜謐”（寧靜）“不可思議”（不可想象，不能理解）“浩如煙?！保ㄐ稳菸墨I(xiàn)資料非常豐富，說明他經(jīng)歷的艱辛和挫折）六、綜合練習(xí)七、問題反饋板書設(shè)計語文園地略讀 課我的發(fā)現(xiàn)主要內(nèi)容 日積月累主要特點習(xí)作好詞佳句教學(xué)反思：第二篇：《三角形