語(yǔ)文s版四年級(jí)上冊(cè)滿山的燈籠火把說(shuō)課設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 21:05本頁(yè)面
【正文】 思維、表達(dá)的能力，體會(huì)作者的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、善于動(dòng)腦思考的良好品質(zhì)，突出重點(diǎn)。 帶著問(wèn)題，再次讀文。 第二課時(shí) 一、圖文結(jié)合，直奔重點(diǎn)。 質(zhì)疑可以使教師更有的放矢，可以讓學(xué)生深入理解課文，可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究，敏于發(fā)現(xiàn)，可以激活學(xué)生的思維。 大堂交流：課文講了一件什么事？ 質(zhì)疑問(wèn)難：讓學(xué)生說(shuō)出不懂的地方，注意課堂中的生成。從課題處入手，大膽質(zhì)疑，能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲） 三、 初讀課文，自主識(shí)字 輕聲讀文，畫(huà)生字詞 同桌合作，互讀互糾 小組交流識(shí)字方法 教師檢測(cè)自學(xué)情況 （課堂上，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓孩子們?cè)诔浞肿x的基礎(chǔ)上自主、合作、交流識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 說(shuō)教學(xué)程序： 第一課時(shí) 一、指讀導(dǎo)語(yǔ)，了解
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