【正文】 強情感教育；精心誘導、強化教學。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。二班的學生對生物的學習熱情大大超過一班，從成績來看還是比較理想的，優(yōu)秀生人數(shù)較多，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生（六個學生不及格）不是很理想，下學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。一班學生有將近一半的學生對基礎知識掌握的不好，以此為基礎的應用肯定就更糟糕，整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。教學難點：（1）水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點；（2）藻類植物的特征；孢子是蕨類植物的生殖細胞；種子植物更適應環(huán)境的特（3）花的結構；蟲媒花和風媒花的特點，受精過程；（4）綠色植物葉片的基本結構；（5）植物的呼吸作用；（6）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；（7）愛護植被，綠化環(huán)境；樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。教學重點：（1）掌握衣藻和水綿的特點；水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點；海帶、紫菜的生活習性、形態(tài)結構和營養(yǎng)方式；藻類植物的特征；苔蘚植物和蕨類植物的結構特點與環(huán)境的適應性；孢子是蕨類植物的生殖細胞；種子植物更適應環(huán)境的特點。注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。（四）備教學流程。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。根據(jù)教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。（三）備教法、備學法。分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。教學方法和措施（一）備課標、備教材。教材分析：八年級本學期要復習初中生物四冊書和6個實驗，迎接學業(yè)水平測試。另一方面，不少學生的生物學基礎較差，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。學生基本情況分析：本期我任教八年級4個班的生物教學。了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。如：問題導向法、實驗探究法、理論聯(lián)系實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。（二）過程與方法：堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。1生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術和現(xiàn)代生物技術。認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。眼、耳的結構及功能、神經(jīng)調節(jié)、激素調節(jié)動物的運動、動物的行為。綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感；形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。教學內容及參考課時如下：第1單元探索生命的奧秘第一章周圍的生物世界第一節(jié)我們周圍的生物：1課時第二節(jié)生物與環(huán)境的關系：2課時第三節(jié)我們身邊的生物學：1課時第二章探索生命的第一節(jié)探索生命的器具：2課時第二節(jié)探索生命的方法：1課時第2單元生物的結構層次第三章細胞是生命活動的基本單位第一節(jié)植物細胞的結構與功能：2課時第二節(jié)人和動物細胞的結構與功能：2課時第三節(jié)細胞分裂與分化：2課時第四章生物體的組成第一節(jié)單細胞生物：1課時第二節(jié)多細胞生物體的組成：2課時第3單元綠色植物的一生第五章綠色植物的一生第一節(jié)植物種子的萌發(fā)：2課時第二節(jié)植物根的生長：2課時第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽：2課時第四節(jié)植物莖的輸導功能：3課時第五節(jié)植物的開花和結果：2課時第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn)：1課時第二節(jié)植物光合作用的場所：2課時第三節(jié)植物光合作用的實質：3課時第四節(jié)植物的呼吸作用：2課時第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應用：1課時第七章綠色植物在生物圈中的作用第一節(jié)綠色植物是食物之源：1課時第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質循環(huán)：2課時第三節(jié)綠化，我們共同的行動：1課時復習：10課時七年級生物工作計劃7指導思想：以全日制義務教育課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。重視探究性報告的撰寫和交流。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。二、教學任務本學期教學義務教育課程標準實驗教材——《生物》（七年級上冊）,任教班級為148班和149班。活動計劃：1在生物學科上，繼續(xù)組建七年級生物活動隊每班級4人2組織參加9月22日的黑龍江省小實驗家生物學科復賽3組織參加11月份的第四屆“崇文杯”科普知識競賽文章七年級生物工作計劃6一、指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。課堂筆記改革：要求學生寫生物作文。在書上繼續(xù)施行課任簽字方式。模擬制作1個課外實踐5個。5．在教學中要考慮八年的結業(yè)，以及的調整進度。，相互促進，相互影響，用活動激勵學生學習生物的興趣。，由于是新組建的班級，有很多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求，以及一些相應的制度的學習。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。認真做好教學的各個環(huán)節(jié)，有一周的儲備課，備課要結合學生實際，精心設計，既要能引起學生的興趣，又能使學生接受。加強師德修養(yǎng)，增強敬業(yè)精神，加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力。實驗課中，除強調操作的規(guī)范外，更需調動學生積極思考，啟發(fā)學生自行探究問題。管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。激發(fā)學生學習興趣，加強情感教育；精心誘導，強化教學。組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量，引導學生分工合作，樂于交流。激發(fā)學生的學習積極性和主動性，改變課堂教學面貌，加強后進生的學習指導，全面提高后進生的學習興趣，實現(xiàn)每一位后進生考試成績不低于30分（總分50分）的教學要求。教學中要注意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應用。在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標，內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。這個單元的學習，既要了解人體內的物質運輸，人體代謝廢物的排出，還要關注人體的自我調節(jié)及人在生物圈的義務。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生殖、人體的營養(yǎng)、人的呼吸等。與時俱進，開拓創(chuàng)新，力求本期生物教學工作再創(chuàng)佳績。能夠在責任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。更加關注學生已有的生活經(jīng)驗，加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。五、將德育工作滲透于教學中讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。四、實驗教學的準備工作制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。三、教學要求演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。二、實驗目的倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：一、指導思想通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。生物實驗對于提高生物教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。實驗條件方面：我校也高度重視生物實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。學生方面：學生是實驗探究教學的主體，要想有效地實施實驗探究教學，就必須增強學生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。三、實驗教學現(xiàn)狀分析：課程方面：初中生物是九年義務教育必修的一門基礎課程。二、實驗教學目的：培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要積極參加各級教研活動，積極參加聽評課活動。在新學期中積極進行教改經(jīng)驗總結，撰寫教學論文，培養(yǎng)寫作能力。以初中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。開展教材重點，難點內容的專題講座與