【正文】 意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。過程與方法：嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，提驗科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。認(rèn)識生物圈中的基本類型；了解被子植物的`一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元的教學(xué)活動，使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。第一單元生物和生物圈包括第一章認(rèn)識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學(xué)活動，應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。盡而提高全體同學(xué)的生物成績。文化生都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀(jì)律，而體育生成績太差，自信心不足。通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，有做個好孩子的想法。三、教學(xué)重難點：準(zhǔn)確掌握本單元的生字。通過本單元的39。有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)時，教師要盡量創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活，使學(xué)生通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個好孩子?？谡Z交際的話題也是圍繞誠實展開的。識字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對子。欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。抓住美的39。三、教學(xué)重難點：識字，有感情的朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語氣。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識71個生字，會寫30個生字。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受今天，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。學(xué)會觀察書中插圖中人物的動作、表情、神態(tài)。理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟感悟作者通過畫太陽所要表達(dá)的心愿。教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時多觀察，遇事要開動腦筋想辦法二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識團(tuán)、量、相、遇、及等字，學(xué)會誰、怕、跟、涼等字。我們能體會到：遇到困難時，切忌慌張，沉著機智才會想出好辦法。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很強的39?！端抉R光》講的是司馬光小時候的故事?！端膫€太陽》講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，從課文里我們能體會到小主人善良的心地和美好的心愿?？傊?，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。7。6。對學(xué)生嚴(yán)格要求，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化。上好探究活動課和課外活動課，讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法，同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)設(shè)想：鼓勵學(xué)生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊?，主要有：?）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。三、教育教學(xué)措施：精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。因此學(xué)生差異較大而且明顯。這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但從學(xué)習(xí)情況來看，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。管好班級的紀(jì)律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和純熟。精心想象工作計劃 導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生愛好；活潑的語言，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；情感教育，激發(fā)學(xué)生愛好；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛好。使學(xué)生了解人類的進(jìn)步與生物發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物、并為學(xué)生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)方法實驗探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題等能力。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)和提高，并在教學(xué)中充分利用教材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從德、智、體、美、勞等全方位發(fā)展。六、教學(xué)進(jìn)度及課時安排(共30課時)按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃（如遇節(jié)假日順延）：（）第一單元第一章認(rèn)識生物（2課時）（）第一單元第二章了解生物圈（4課時）（）第二單元（生物體的結(jié)構(gòu)層次）第一章細(xì)胞是生命活動的基本單位第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡(2課時)（）國慶放假做好九月份的復(fù)習(xí)工作（）第二節(jié)植物細(xì)胞（2課時）（）第三節(jié)動物細(xì)胞與第四節(jié)細(xì)胞的生活（2課時）（）第二單元第二章細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞與第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次（2課時）（）第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次與第四節(jié)單細(xì)胞生物（2課時）（）期中質(zhì)量檢測（前2個單元）期中評卷（）第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物與第二節(jié)種子植物（2課時）1（）第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)與第二節(jié)植株的生長（2課時）1（）第三節(jié)開花和結(jié)果以及第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（2課時）1（）第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（2課時）1(）第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（2課時）1(）第二節(jié)綠色植物的呼吸作用（2課時）1(）第六章愛護(hù)植被綠化祖國（2課時）1(）復(fù)習(xí)期中考試以來的內(nèi)容1(）總復(fù)習(xí)期末考試與評卷西充縣群德小學(xué)xxx20xx年9月1日七年級生物上冊教學(xué)計劃6一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教學(xué)方針，以“教學(xué)為主、育人為本”為原則，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι镉懈罨睦斫獠⑶页醪桨盐諏W(xué)習(xí)生物的方法，能從生物的角度去分析問題。總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。重視探究性報告的撰寫和交流。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。精心設(shè)計；運用生動的語文，加強情感教育，精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。實施教學(xué)時，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。四、教材分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。三、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。因此學(xué)生差異較大而且明顯。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認(rèn)真完成，沒有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。保護(hù)野生動物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動。把學(xué)生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會主義公民?？偨Y(jié)識字教學(xué)以來的識字方法，獲得對漢字的整體認(rèn)知，也是本單元學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。三、教學(xué)重點、難點識字認(rèn)字仍然是本單元學(xué)習(xí)的重點。會寫本單元要求會寫的生字，初步學(xué)會分析字形，總結(jié)造字規(guī)律，以便于以后的學(xué)習(xí)。通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。在教學(xué)中，既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的規(guī)律，又要引導(dǎo)學(xué)生通過對本組課文的朗讀感悟，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。后邊五篇課文都是科學(xué)常識方面的內(nèi)容，各部分內(nèi)容從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未注意的身邊的科學(xué)常識。20xx年9月1日七年級生物上冊教學(xué)計劃4一、教材簡析第八單元由識字八，5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺?shù)氖帧?、《蘭蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和語文園地組成。總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。1幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)2的方法和技巧。1尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。1組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。1組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展，注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展。針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。做好演示實驗，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。四、教學(xué)進(jìn)度及課時安排按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。（2）能力培養(yǎng)方面：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究能力，實驗?zāi)芰?，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出