語文版八上生命之舟2篇-文庫吧資料
2024-12-16 21:02本頁面
【正文】 點撥：解放軍和武警戰(zhàn)士置自己的生命于度外，在激流中駕駛著一百五十多艘各式輕舟，勇救一萬七千多人。 4．師：請大家分析剛才所填詞語，看看它們傳達了些什么樣的信息。 2．提問：作者是按照什么順序展開報道的 ? 生：時間順序。歸納學(xué)生發(fā)言，進行小結(jié)。 二、講述電視新聞的基本知識 1．師：在學(xué)習(xí)課文前，請大家說說你們?yōu)槭裁磿x擇看電視而不是看報紙、聽廣播呢 ? 各抒己見：因為它有圖片，有聲音 能更好地得知事件的全貌，與其他途徑比較更直觀，也很方便。現(xiàn)如今，電視以其不可替代的優(yōu)勢成為大眾生活中最不可或缺的媒介之一，而電視新聞對我們的日常生活影響最深。 教 學(xué) 活 動 一、導(dǎo)入課文 1．師：我們可以通過很多方式得知最近社會上發(fā)生的新聞，比如看報紙，聽廣播，看電視等。 三、重點難點： 1重點：通過與消息和特寫的比較，使學(xué)生把握電視新聞的特點。 3通過對這則新聞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到軍民的魚水深情。 一、課程目標(biāo)： 1通過與前兩篇課文相比較，了解電視新聞的特點。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生與前兩篇課文所呈現(xiàn) 的新聞樣式比較，并結(jié)合他們自己觀看電視的實際體驗，了解電視新聞的特點。 6．教師結(jié)合本文歸納電視新聞的特點，并加以明確板書（見板書設(shè)計） 7．結(jié)合課后練習(xí)一，歸納電視新聞的語言特點，并加以明確板書。 （ 2）為什么說這些舟船被群眾稱為“生命之舟”？
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