【正文】 和寫字習慣。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。而后是識字(一)、5篇課文，識字(二)、又5篇課文。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。注重對學生基礎知識的教學，針對重點、難點，進行有針對性的教學設計，精心設計練習題，不搞題海戰(zhàn)術。采用靈活多樣的教學方法，提高學生學習主動性，使他們注意力集中，學得有趣。教學落實措施：樹立正確的教育觀，認真學習新課程標準，把知識性和思想性結合起來。本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習，共6個。關于“漢語拼音”共20課，分6個單元。第二部分介紹愛惜學習用品的有關知識與要求。（4）教學復韻母時，要把每個韻母當作一個整體來教。（2）學生掌握發(fā)音之后，要進行四聲練習。但也有部分學生自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導。（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題?？谡Z交際。（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫21個生字。（1）準確認讀21個生字。（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。（3）能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。（1）讀準聲母、韻母。（2）掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。學目標要求：學習習慣。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強化學校、家庭、社會立體型教育。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。加強語文和兒童生活的聯(lián)系。吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌?？谡Z交際(1)學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。漢語拼音(1)學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。字寫得正確、端莊、整潔。(2)認識常用漢字300個，會寫其中的100個。二、教學目標(一)、政治思想方面培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。漢語拼音方面，大部分學生入學前接觸過拼音，對ɑoe的讀音有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準確。知識能力識字方面，學生差異很大，有幾個學生已經(jīng)會認讀本冊教材中所有的生字，大部分學生會認讀一些簡單的常用字，也有及少部分學生沒有一點基礎。再說部分學生把幼兒園里的不好習慣帶進了學校，上課不經(jīng)老師批準隨便進進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學習用品也不知道準備。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很理想，確實，對于才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽講，積極發(fā)言，思想不開小差是有難度的。他們活潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識的樂園。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。加強語文和兒童生活的聯(lián)系。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。(二)、難點：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。能借助漢語拼音認讀漢字。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。一年級上學期語文蘇教版教學計劃3一、班級概況分析：學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。同步進行。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。五、教學措施：正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。語文園地要注意題型變化