【正文】 幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢！跟讀兒歌，尋找特征師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？健康過冬天一、活動目標讓幼兒親身感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用。合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。四、課堂總結(jié)通過對這節(jié)課的學習，我們明白了早睡早起的好處八、布置作業(yè)今天回家后把這些事復述給家長聽九、板書早睡早起身體好處美麗的冬天活動目標通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。睡前不得多說話或吃零食，閉上眼藥安安靜靜的睡覺。歸納：小朋友年齡小，正處在長身體時期，特別容易疲勞，而睡眠能使身體各部分充分休息，迅速消除疲勞，讓身體長得更壯。請每位同學聯(lián)系實際、討論。觀察5圖中小朋友他怎么了？圖中小朋友晚上10：00還在看電視，早晨起床晚了，上學要遲到了，在馬路上飛奔?？磮D回答：第2副圖是什么時間？圖中的小朋友在干什么？歸納：早晨6：30，圖中小朋友正在起床、穿衣服，準備上學。學生通過個例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進一步發(fā)展自我保護的意識與技能；學會救護小常識早睡早起教學目標使學生知道早睡早起，睡眠充足是良好的生活習慣。幫助學生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。當學生們在生活中獲得更多知識時，又將這些知識帶入課堂豐富學習。兒童品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累，是一個連續(xù)的過程。與家長共同編寫《自我保護》詩歌。教師小結(jié)：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血六、討論分析課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？教師小結(jié)：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。分組展示自帶藥品（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；小組討論：以上情況怎樣避免傷害？學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？引導學生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）??（2）課間活動時??（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時??（5）學生自己說出幾種情境五、實踐操作了解一些常見的醫(yī)藥常識（1）學生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。說一說導致意外傷害的原因。說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。教學課件：教學設(shè)計：教學過程設(shè)計：一、經(jīng)驗交流教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？學生小組自由交流經(jīng)驗請幾個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）教師準備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。教學方法：為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教學重點和難點：學習防范意外傷害的基本方法。學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。并在家長群中做好反饋?；顒?【作業(yè)】回家吃飯有講究 布置作業(yè): 回家吃飯按今天學的做。吃飯時還要注意那些衛(wèi)生習慣呢?抽答學生,老師相機補充。小朋友們真能干,老師請一個同學來示范一下實物模擬:(老師先端出半盆水,然后拿出一副碗筷,讓學生舉手爭取上臺表演)提醒同學們仔細觀察先洗手后吃飯的引導學生發(fā)現(xiàn)予以肯定不洗手就端碗吃飯的,進行提醒 活動2【講授】干干凈凈吃飯好從剛才的情景引出:吃飯之前要洗手請學生上臺表演洗手老師指出學生洗手不干凈，讓學生看圖觀察40頁洗手的六個步驟,討論怎樣洗手才干凈(課件出示)再抽學生上臺表演,并告訴學生科學的洗手方法洗手才干凈(課件出示)出示兒歌,讓學生全體起立老師邊做手勢邊教學生朗讀兒歌(見教材49頁)小手是個寶,做事不能少。3重點難點教學重難點:教育懂得吃飯時要講衛(wèi)生,講禮儀。2學情分析一年級學生通過前幾課的學習,學習興趣很濃厚。（扣題：我和春風一起玩）填寫表格：我和春風一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）吃飯有講究教學目標:教育學生飯前要洗手,學習怎樣把手洗干凈。（鼓勵）在教室內(nèi)靜止時飛機飛的遠嗎？風車轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）（三）動腦筋，想一想交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉(zhuǎn)的時間長。生：紙杯剪成條粘不??？同學解決：換換漿子，用手壓的時間長些。教師巡視時，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領(lǐng)材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢？生：自己動手親自做一做。今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。三、教學過程（一）談話導入同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。二、教學準備教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表錄音機、磁帶。學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。（3）爸爸上班去。（1）媽媽看電視。讓學生回家觀察，寫一個生活片斷。寫作時，要把事情過程寫明白，寫連貫。特別要鼓勵有困難的學生，師生幫助他完成。學生寫作時，教師要根據(jù)巡查時發(fā)現(xiàn)的情況，選擇各種有代表性的片斷進行評講。（1）提出目標：優(yōu)等生要求把過程寫具體，特別動作、語言、神態(tài)進行具體描寫；一般同學要求把過程能較完整地寫下來。）（2）說話練習?！扳忊忊??”隨著一聲鈴響，老師快步走進教室，隨手輕輕地關(guān)上門，走上講臺，放下手中的課本和作業(yè)本，親切地向?qū)W同學們問好。（3）師生共同表演，邊演邊說。（1）學生邊看圖，邊思考書上問題，并把幾個問題答案連起來自己說一說。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來，看誰寫得好。教學難點：把觀察到一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進行前后聯(lián)系想象。,及尊師守紀的良好品德?；顒右螅簩W生表演的內(nèi)容應(yīng)是自己平時的真實行為，學生在表演時教師一定要留心觀察學生課間時出現(xiàn)的問題以及他們的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。：這些同學是怎樣做的？：上課鈴響了，要做好哪些準備？ 。活動過程：，模擬表演。：哪些做法值得學習？哪些做法要注意避免？：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。：我是課間行為監(jiān)督員。（2）班級交流。（1）教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇這時應(yīng)該先做什么，后做什么？（2）讓學生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。，空出一塊場地。教學過程： 第一課時活動內(nèi)容：下課了 活動準備：《課間十分鐘》、鈴聲錄音。教學時間：二課時教學重點：合理地安排課間十分鐘。（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講?。』顒尤視胝n間十分鐘 教學目標：，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣。（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒?。?）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發(fā)言，思考別人說得對不對。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？ 學生交流討論。（3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發(fā)言。（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。（4）說說為什么要這樣做？（根據(jù)學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。（板書：校園鈴聲）2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響] 3．學生討論，教師隨機追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。教學準備教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關(guān)資料。教學重點能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據(jù)鈴聲的指示進行學校生活。校園里的號令教學目標 情感與態(tài)度：初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。同時還要請相關(guān)老師做好一些場所的解說工作，便于學生深入認識我們的校園。在組織參觀校園時，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W的新生，對于他們來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。四、對本課時教學的簡短提示和建議本課時主要是以學生參觀校園為主，旨在讓學生參與感興趣的活動，凸顯學生活動的自主性，并通過參觀活動，讓學生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施?！咳?、課件制作和使用的設(shè)想課的一開始，播放《可愛的家》的MV，先從學生自己的家開始說起，由“小家”引出“大家”，為培養(yǎng)學生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結(jié)實的基礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊，接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學生來猜一猜，旨在引起學生的興趣，激發(fā)他們參觀校園的愿望。（三）小結(jié)：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享，好嗎？【設(shè)計思路：低年級學生年齡小，在學生活動過程中，教師要時時刻刻注意學生的活動保持安全、有序。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用?！浚ǘ┗顒与A段過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務(wù)完成得最好。（4）學生分組討論（5）學生交流根據(jù)學生交流情況，多媒體相機出示：a、分小組，由小組長帶領(lǐng)探密 b、定路線，按路線進行活動 c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線，接下來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路?！浚ǘ┬@探密。二、教學過程（一）情境導入。編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達能力。（2）懂得尊重學校不同崗位的工作人員。小朋友，要知道：走路不能看書我們的校園本課教學目標：情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感及主人翁意識。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規(guī)則：走在機動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等）６．課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象）新課標第一網(wǎng) ７．課件出示交通安全兒歌：小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，走路要走人行道，馬路當中別亂闖。）三、課件制作和使用的設(shè)想１．課件出示課題：５，上學路上 ２．課件出示棋譜３．在棋譜旁出示這三個問題：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？４．學生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會有不同的底色。）（四）布置作業(yè)（課件出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。（此時進行游戲的時候，學生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。）（三）、以游戲結(jié)束，鞏固升華１，學生下棋。（品德課是以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。前后左右注意看，人來車往莫慌張。（３）教師簡單點評。（１）分小組討論。（２）布置道具（人行橫道），指名表演。（１）先指名說一說。（注：這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。（４）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。（３）小組之間說一說（要求：１，說清路線，２，在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。（２）學生練習（３）學生發(fā)言 ３． 畫一畫（１）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經(jīng)過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖