【正文】 上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟氐搅私淌?。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:了解學(xué)生課間活動(dòng)的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。教學(xué)重難點(diǎn): 。板書設(shè)計(jì)：課間十分鐘 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：年級：一年級授課時(shí)間： 課程：道德與法治授課教師： 課題：課間10分鐘 教學(xué)目標(biāo): ，合理地安排課間十分鐘。二、“我喜歡的課間游戲” 跳繩、修房子形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己喜歡的游戲三、玩?zhèn)€課間小游戲老師布置：小朋友可選擇自己感興趣的小游戲；可自由進(jìn)行；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌讓學(xué)生明白課間還要做什么。引導(dǎo)兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的各稱、特點(diǎn)和功能。難點(diǎn)：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。對周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。老師示范。作圖 ：畫出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與 物，并寫上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。四、制作圖。三、展覽：我心中的校園。教具： 圖畫紙、彩筆 教學(xué)過程一、參觀：校園探秘隊(duì)了解室校園各場位置二、交流：探秘報(bào)告會(huì)。重點(diǎn)：了解認(rèn)識校園。板書設(shè)計(jì)：我們的校園 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：年級：一年級授課時(shí)間： 課程：道德與法治授課教師： 課題：校園里的號令 教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。對兒童的表現(xiàn)給予積極評價(jià)，也可以將廣告語記錄下來貼在教室里，并讓兒童評選出最佳廣告。引導(dǎo)兒童分組討論：你想怎樣為學(xué)校做廣告/宣傳什么內(nèi)容？ 6 分組表演廣告：每組協(xié)商后推選一名代表，分別站在“電視機(jī)”前表演自己組編的廣告詞。引入主題：聽了大家的介紹，我才知道學(xué)校里有這么多可愛的地方，我們的小朋友這么能干?；顒?dòng)過程： 1 教師以電視臺記者的身份出現(xiàn)，導(dǎo)入活動(dòng)：聽說前幾天小朋友們組成小分隊(duì)去參觀了校園，我要采訪一下小朋友，看你們在學(xué)校里都有些什么新發(fā)現(xiàn)。自制采訪話筒?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 兒童預(yù)先參觀校園，對各處環(huán)境設(shè)施有一定的了解。3了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。板書設(shè)計(jì)：我們的校園 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：年級：一年級授課時(shí)間： 課程：道德與法治授課教師： 課題： 我們的校園 了解我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)： 了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。三、活動(dòng)進(jìn)行。學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線?？赡苓€有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？ 板書：看看我們的育才小學(xué)二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班）師板書：育才小學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。板書設(shè)計(jì)：上學(xué)路上 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：年級：一年級授課時(shí)間： 課程：道德與法治授課教師： 課題： 我們的校園 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地 方。交通規(guī)則記得牢，自我保護(hù)要做到。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多！看來我們真能做到自我保護(hù)，把交通安全記在心中！三、鞏固判斷以下行為是否正確。③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。)①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該 該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明！②過程： 師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？生：橫過馬路時(shí)走人行橫道、過街天橋、地下通道。地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。提醒行人和車輛注意火車。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。(課件演示)人行道：供行人行走。你們認(rèn)識這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。公路上的安全(1)、談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或公路？(有的有，有的沒有。小朋友們齊聲叫：小心！危險(xiǎn)！小強(qiáng)真聽話，趕快停住腳。(三)、交通安全江、河、湖邊的安全(1)、播放兒歌： 一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。播放動(dòng)畫。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。學(xué)生回答問題。談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？學(xué)生討論問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片。教學(xué)難點(diǎn)： 憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。了解不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。認(rèn)識注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。討論：怎樣才安全呢？二、路上的溫暖姥姥，你也別淋著交警叔叔指揮路姐姐帶我上學(xué)校爸爸媽媽來學(xué)校接我回家路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了三、交通信號要知道 PPT圖片演示了解交通標(biāo)志。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。單元分析帶著同學(xué)們熟悉單元標(biāo)題，并了解單元內(nèi)容讓學(xué)生被繪本形式所吸引四、放松運(yùn)動(dòng)將部分心態(tài)放松的小朋友們，放松心情，回歸教師的教導(dǎo)。黑板上備注教師姓名，并告知課程安排。當(dāng)遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？ 四：這樣做對嗎 動(dòng)畫演示。板書設(shè)計(jì)：我的新朋友 布置作業(yè)： 組長批閱： 課后反思：年級：一年級授課時(shí)間： 課程：道德與法治授課教師： 課題：拉拉手，交朋友活動(dòng)目標(biāo)：，通過自我介紹，讓同學(xué)認(rèn)識自己； ，“同學(xué)”的定義； ； ，了解朋友的興趣愛好； 活動(dòng)重點(diǎn)：“同學(xué)”社交群體的定義； ； 活動(dòng)難點(diǎn)：，個(gè)性表達(dá)自我，并作簡單的自我介紹； ，認(rèn)識新朋友； ； 活動(dòng)課時(shí)：二課時(shí) 活動(dòng)過程：一、回顧活動(dòng)我叫？我的好朋友？我的愛好是什么？教師提出問題：你的好朋友除了跟你有相同的愛好，你覺得你們還有什么原因可以在一起玩耍？（例：我比較文靜，我的好朋友比較活潑，他的性格吸引了我??）二、情景導(dǎo)入活動(dòng)一：了解舊朋友，結(jié)交新朋友（目的：讓學(xué)生通過提問，找到問題中出現(xiàn)的小朋友，教師導(dǎo)入，讓同學(xué)們結(jié)交更多不同特點(diǎn)的學(xué)生）尋找我喜歡的小朋友，尋找文靜的小朋友，尋找活動(dòng)的小朋友，尋找力氣大的小朋友??活動(dòng)二：通過游戲，讓學(xué)生可以自我找尋方式去結(jié)交朋友。討論交流：上學(xué)這么多天來，你每天的心情怎么樣？快樂通道如何解決學(xué)校生活的困難和問題。任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。（3）、說說怎樣保護(hù)自己的新朋友。（1）、柴謎語。班級的生日二、讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂的活動(dòng)。百寶箱。鼓傳花，自我介紹。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法。體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。活動(dòng)延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？認(rèn)識課程表按課程表整理書包。課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。師自我介紹。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。活動(dòng)延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。學(xué)生動(dòng)手制作。）來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）三、動(dòng)手制作課程表。）二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入。動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。第二篇：一年級道德與法制教案新版年級：一年級授課時(shí)間： 課程：道德與法治授課教師： 課題：開開心心上學(xué)去 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。葦葦是小學(xué)生。這是一份禮物。反饋教學(xué)效果的作業(yè)一、比一比，組詞。另外，提問時(shí)有的問題指向性不夠明確，使得學(xué)生考慮問題時(shí)不夠確切，對整個(gè)教學(xué)有一定的影響。讓學(xué)生自己通過自己朗讀思考、小組討論評議等形式，感悟主人公積極上進(jìn)的愿望和情感。（五）總結(jié)（略）板書設(shè)計(jì)板書：新年的禮物毛毛草草真 誠工工整整 本課小結(jié)本篇教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，較淺顯?！靶履甑哪翘?，老師打開葦葦?shù)淖鳂I(yè)本??” 說明：難怪課文結(jié)尾有這么一句耐人尋味的話。葦葦。于是，葦葦。于是，他在草稿紙上演算好了，再謄寫到作業(yè)本上去。要做數(shù)學(xué)作業(yè)啦。說明：純真的理解由字典中的解釋逐步過渡到結(jié)合文本理解。引讀：葦葦要送給老師的禮物，其實(shí)算不上什么禮物，那是因?yàn)椤?，卻又是最好的禮物，那是因?yàn)槎Y物中包含著——孩子真誠的心。她不愛畫畫，手工制作也差，看她能拿出什么像樣的禮物來送給老師呢！哎，可真讓人擔(dān)心的。葦葦可不是個(gè)笨孩子，她可聰明了，只是有些貪玩，所以寫字——多筆少畫，算術(shù)常常會(huì)——忘記“進(jìn)位、退位”，忘記小數(shù)點(diǎn)，作業(yè)本——也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。? 作業(yè)本也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。（板書：馬馬虎虎）? 寫字多筆少畫。（2）指名讀。（板書：認(rèn)認(rèn)真真）要知道這樣的作業(yè)對每個(gè)學(xué)生來說多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的。（2）概括練習(xí)：打開作業(yè)本，不僅字跡，簿面而且。出示相關(guān)語段，指導(dǎo)讀句。昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，說說課文講了一件什么事情。組內(nèi)檢查讀文情況。（2）強(qiáng)調(diào)“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“謄”的上半部分。指導(dǎo)讀好課題（1）指名讀題，師評（強(qiáng)調(diào)讀出這是一份新年的禮物）。教學(xué)媒體 圖片資料 課前學(xué)生準(zhǔn)備老師：詞語若干，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音學(xué)生：按課后要求預(yù)習(xí)課文。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思。初步感受葦葦對老師純真的情感。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段。新年的禮物 教學(xué)目標(biāo)在閱讀中認(rèn)識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個(gè)生字，在預(yù)習(xí)中嘗試運(yùn)用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思，并積累詞語若干。因此在歌曲教學(xué)中，歌詞的學(xué)習(xí)，歌曲的學(xué)唱，歌曲的表演等環(huán)節(jié)，我都以活動(dòng)比賽的形式，如師生一人讀一句接讀歌詞，學(xué)生之間的接唱，或是學(xué)生用樂器為歌曲伴奏等等，提供了師生合作、互動(dòng)、交流的空間，增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和興趣，在活動(dòng)中，教師和學(xué)生融為一體，建立起平等、自由、和諧的師生關(guān)系，并對學(xué)生更好地理解歌曲，創(chuàng)編等活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)內(nèi)容延伸，再次體驗(yàn)，升華情感。4．師生合作，生生合作，共同參與。3．創(chuàng)設(shè)情景，突破難點(diǎn)?！耙魳返谋举|(zhì)和價(jià)值在于激發(fā)人的創(chuàng)造性”。于是本課一開始的導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)選取了學(xué)生耳聞熟知的《新年好》的欣賞曲，學(xué)生在不自覺地跟著音樂的哼唱中，感受了新年的高興心情，這時(shí)，我通過各種的新年物品的張貼，氣氛的營造和師生之間對如何過新年的交流，及教師新年風(fēng)俗文化圖片的展示，將原本對新年就有點(diǎn)激動(dòng)的學(xué)生，更加地激起了積極性，使之非常高興地，興趣盎然的投入到下面的音樂活動(dòng)環(huán)節(jié)中。1．聯(lián)系生活，營造氣氛，培養(yǎng)興趣。指導(dǎo)思想： 《龍咚鏘》是國家課程標(biāo)準(zhǔn)教材人音版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)第一冊第十課《過新年》里的內(nèi)容，《龍咚鏘》是一首節(jié)奏歡快，旋律流暢，朗朗上口的兒童歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小朋友們敲鑼打鼓歡慶新年的愉快心情?；菊莆展?、鑼、镲的演奏方式，為歌曲伴奏。能力目標(biāo)：通過演唱歌曲《龍咚鏘》，編創(chuàng)與活動(dòng)；敲擊鼓、鑼、镲，為歌曲伴奏；鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造能力，以及與他人合作的精神。認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，能用歡快的情緒演唱歌曲?？鞓愤^新年教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，讓學(xué)生感受新年的音樂情趣。(2)在幼兒園最好用哪種方法?(多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體,如跑步、跳舞、做操、游戲等)三、讓我們暖和起來(1)組織幼兒熱身運(yùn)動(dòng):跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng)。還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等。二、室內(nèi)活動(dòng): 冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹,吹得我們很冷,怎么辦?,能使我們暖和起來?幼兒自由討論。:(1)你站在這里感到怎么樣?(很冷)(2)冬天的風(fēng)吹在身上,耳朵上,吹在臉上感覺怎么樣?(幼兒自由談?wù)?,被風(fēng)吹的飄動(dòng)起來。引導(dǎo)幼兒冬天要多鍛煉,鼓勵(lì)幼兒不怕冷。師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？ 你的心情怎樣？三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟師讀兒歌，幼兒欣賞師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？（老師感情朗讀兒歌）師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？